Актуальность

Эффективное развитие финансовой грамотности детей дошкольного

возраста одна из актуальных проблем современности. Невозможно вырастить

гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии

современного рынка - товарно-денежным отношениям. Ребёнок-дошкольник

практически ежедневно слышит в семье, в торговых предприятиях, от своих

сверстников и взрослых такие понятия, как деньги, товары, продукты, цены,

дёшево, дорого, экономить и т. п. Поэтому проблема финансового воспитания

становится актуальной применительно уже дошкольному возрасту, так как это

время, когда закладываются азы будущего финансового «здоровья». Именно

дошкольный возраст является самым продуктивным в плане заложения таких

индивидуально-психологических особенностей личности, как ответственность,

бережливость,

сила

воли,

которые

необходимы

для

формирования

в

дальнейшем финансово-грамотного человека.

Формирование финансовой культуры официально признано одной из

важнейших задач образовательного процесса. Финансовая грамотность активно

включается в систему образования. Практика показала: чем раньше дети

узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем быстрее

формируются полезные финансовые привычки, которые помогают избежать

многих

ошибок

по

мере

взросления

и

приобретения

финансовой

самостоятельности, а также заложить основу финансовой безопасности и

благополучия на протяжении всей жизни.

Формирование у дошкольников с ОВЗ финансовой грамотности является

важным направлением работы дошкольных образовательных учреждений.

Учитывая психологические особенности детей дошкольного возраста с

ОВЗ, мы используем основной метод развития – проблемно-поисковый, и

главную форму организации – игру.

Цель

работы

–

повысить

педагогическую

компетентность

в

использовании

развивающих

игр

с

целью

формирования

финансовой

грамотности у дошкольников с ОВЗ.

Задачи работы:

1.

Изучить современные педагогические технологии и развивающие

игры в формировании финансовой грамотности у дошкольников с ОВЗ

2.

Разработать проект работы с детьми по формированию финансовой

грамотности у дошкольников с ОВЗ посредством развивающих игр.

3.

Разработать

конспекты

НОД

по

формирование

финансовой

грамотности у дошкольников с ОВЗ с использованием развивающих

игр.

4.

Пополнить

предметро-развивающую

среду

группы,

разработать

дидактические настольные игры по формированию финансовой

грамотности у дошкольников с ЗПР.

5.

Разработать и реализовать план работы с родителями, педагогами,

социумом по формированию финансовой грамотности дошкольников с

ОВЗ.

Предполагаемые результаты

Для детей:

1.

Сформированы элементарные знания об экономике, экономических

понятиях и товарно-денежных отношениях.

2.

Ребенок имеет представление о профессиях, связанных с экономикой,

торговлей и бизнесом.

3.

Освоил начальные навыки обращения с деньгами в игровой деятельности,

осознаёт необходимость грамотного и бережливого отношения к ним.

4.

Переносит знания об экономике в самостоятельную игровую

деятельность

5.

Обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам

труда, другим людям и самому себе.

6.

Сформировано желание участвовать в совместных с другими детьми

дидактических, сюжетно-ролевых и творческих играх на экономическую тему

7.

Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми в процессе

игровой деятельности.

Для воспитателя:

1.

Развиты профессионально значимые компетенции по формированию у

дошкольников основ финансовой грамотности.

2.

Разработан учебно-методический комплект: картотеки игр финансово-

экономического содержания, конспекты игр-занятий, сценарии игр-

развлечений, иллюстративный и информационный материал, консультации для

родителей и воспитателей, презентации.

3.

Разработаны различные мероприятия экономической направленности.

4.

Обогащена развивающая предметно-пространственная среда в группе по

теме самообразования.

5.

Обеспечена психолого-педагогическая поддержка семьи и повышение

компетентности родителей в вопросах экономического развития своих детей.

Для родителей:

1.

Сформированы теоретические знания и практические умения по

вопросам обучения детей финансовой азбуке.

2.

Приобретён педагогический опыт активного участия в воспитании и

обучении своего ребенка.

3.

Обогащены знания о деятельности группы, которую посещает ребенок.

4.

Развит интерес и желание участвовать в образовательном процессе

детского сада.