Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 7 Муниципального образования Усть – Лабинский район

конспект

организованной образовательной деятельности

образовательная область «физическое развитие»

в старшей группе для детей дошкольного возраста

общеразвивающей направленности по теме:

«Посвящение в туристы»

разработала:

Непомнящих Наталья Анатольевна

воспитатель МБДОУ № 7

высшая квалификационная категория

ст. Ладожская

Структура конспекта мероприятия:

1. Тема: «Посвящение в туристы».

2. Цель:

развитие эмоционально – ценностного отношения к

природному окружению,

любознательности у детей путем расширения

знаний

о

разнообразии

животного

мира

Краснодарского

края;

закрепление представления о простейших туристических умений и

навыков

; воспитание у детей любви к малой Родине.

3. Задачи:

Обучающие:

- повышать уровень физической подготовки детей дошкольного

возраста, совершенствовать навыки самоорганизации у детей;

- формировать представления о животном мире Краснодарского

края;

- активизировать словарный запас детей (турист, компас, палатка,

котелок, маршрут и др.)

Развивающие:

- развивать эмоциональный опыт;

- повышать физическую активность и работоспособность детского

организма;

Воспитательные:

- воспитывать чувство взаимовыручки, выносливости, интерес к

занятиям физической культурой;

Оздоровительные:

- формировать навыки ЗОЖ.

4. Тип занятия: изучение нового материала, усвоение новых

познаний.

5. Форма занятия: (организованная образовательная деятельности)

– далее мероприятие совместная деятельность взрослого и детей.

6. Продолжительность: 35 - 40 минут.

7. Участники: воспитатели и воспитанники старшей группы.

8. Возраст воспитанников: 5 – 6 лет.

9. Материалы и оборудование:

Письмо – приглашение в путешествие; гимнастическая скамья,

гимнастическая лестница, бревно, мяч, щиты для метания в цель, рукоход,

турник, веревка страховочная, компас, план местности, рюкзаки, котелок,

палатка; дрова для костра, маскарадные шапочки: «медведь», «лиса»,

заяц», «ежик», костюм «Лисовика», медали «Юный турист»; музыкальное

сопровождение: «Голоса птиц», песня на слова М. Матусовского, музыка

В. Шаинского «Вместе весело шагать», гимн Кубани ; план местности и

схема маршрута; флаг «Юные туристы», ватман с нарисованной картой,

мольберт, клей, стол; картинки, иллюстрации или фотографии с

изображением природного заповедника «Уртиш», «Лебединого озера»,

«Тисо –самшитовой рощи».

10. Предварительная работа:

1.Беседы: «Кто такие туристы?», «Какие виды туризма вам

известны?», «Что помогает туристу согреться и приготовить еду?», «Какие

виды костров вы знаете?», «Что помогает путешественникам не сбиться с

пути в незнакомой местности?»

2. Определение с помощью компаса сторон горизонта.

3. Рассматривание иллюстраций «Туристы в походе» (типы костров,

план местности, виды туризма и т.д).

4. Загадки о туризме и туристах.

5. Подвижные игры: «Ловкий турист», «Болото», «Уложи рюкзак»,

«Попади в цель», «Следопыты», «Медведь», «Лиса».

6. Презентация «Путешествие по Краснодарскому краю»

11. Методы и приемы работы с детьми: практические, игровые,

наглядные, словесные, сюрпризные моменты, прием эмоциональной

заинтересованности и художественного слова.

12. Вид деятельности: познавательно-исследовательский,

путешествие.

13. Место проведения: спортивная площадка дошкольной

образовательной организации.

14. Ход мероприятия:

(построение на спортивной площадке, подъем флага туристов под

гимн Кубани)

Воспитатель: Дети, перед вами карта, картинки с изображением

разнообразных увлечений и клей. Выберите себе картинку, которая вам

подходит, и наклейте ее на карту. Так мы с вами узнаем, кто и чем любит

заниматься.

(рассматривание картинок, которые наклеили дети)

Воспитатель: Молодцы ребята, сколько всего интересного вы

любите и умеете делать в свободное время! И я то же имею свои

увлечения. Одно из них путешествие. Я бывала во многих местах нашей

родины, но больше всего я люблю путешествовать по нашему

Краснодарскому краю. Посмотрите, пожалуйста!

(показ иллюстраций, картинок ,фотографий)

Воспитатель: Вы видите изображения некоторых мест, где я

побывала.

1.

Природный заповедник «Уртиш» - это один из старейших

заповедников на территории России.

2.

«Лебединое озеро» - одно из загадочных мест Краснодарского

края, рядом расположен лечебный источник.

3.

«Тисо – самшитовая роща» - которая находится рядом с

побережьем Черного моря, деревья, которые там растут еще

называют «железными».

Воспитатель: Ребята, интересно вам было смотреть на фотографии

тех мест, где я побывала? А знаете ли вы, как называются люди, у которых

такое же увлечение, как и у меня?

Дети: Туризм, туристы, путешественники.

Воспитатель: Правильно! Туризм, ребята, это не только интересно,

но и еще и актуально! А вы бы хотели путешествовать так же как я?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Ребята, только путешествуя по красивым местам, ты

не только любуешься красивой природой, но и знакомишься со многими

интересными людьми.

Воспитатель: Дети, сегодня утром, когда я шла на работу, то во

дворе нашего детского сада встретила почтальона, который передал мне

«Как вы думаете, что?».

Варианты ответов детей

Воспитатель: Конечно же, ребята – письмо! А так как это письмо

передали лично мне то, как вы думаете, кому оно адресовано?

Варианты ответов ребят.

Воспитатель: Абсолютно верно. Это письмо адресовано нашей

группе, т.е. вам ребята! Интересно, от кого оно? Ребята, а у вас есть

предположения от кого именно может быть это письмо?

Варианты ответов ребят.

Воспитатель: Так, интересно, а как же нам узнать все-таки от кого

это письмо?

Варианты ответов детей.

Воспитатель: Все же я предлагаю прислушаться к Вове и

распечатать конверт, будем читать письмо, может быть нам тогда станет

ясно от какого оно. А что за друг мы с вами узнаем, распечатав конверт.

«Дорогие друзья, мы живем в лесу. У нас очень весело и интересно!

Приходите к нам в гости. Лесовик и маленькие зверята».

Воспитатель: Ребята, так это письмо прислал вам один мой

хороший друг.

Воспитатель: Вы хотите пойти в гости?

Дети: Да, хотим.

Воспитатель: Тогда собирайтесь скорее в путь. Вам предстоит

преодолеть много препятствий, проявить смелость и находчивость. Только

не забудьте взять с собой необходимые вещи. Вспомните, что берут с

собой в поход настоящие туристы.

Дети: палатка, рюкзак, компас, карта, котелок, ложка, теплые вещи

и т. д)

Дети называют и демонстрируют предметы туристического

снаряжения.

Воспитатель:

В лес чудес я на прогулку приглашаю вас пойти,

Интересней приключений вам, ребята не найти.

По тропинкам, по дорожкам в лес, ребята, мы пойдем

И кого – ни будь в дороге, обязательно найдем.

Далее дети выполняют упражнения.

Воспитатель:

Что я вижу там, впереди?

А это тропинка!

Нам ее не обойти,

Мы над ней не пролетим,

Мы над ней не проползем. Шагают на месте, говорят

А нужно напрямик! «Топ, топ, топ».

Что я вижу там, впереди?

А это болото!

Нам его не обойти,

Мы над ним не пролетим,

Мы над ним не проползем. Шагают на месте, говорят

А нужно напрямик! «Чвак, чвак, чвак»

Что я вижу там, впереди?

А это река!

Нам ее не обойти,

Мы над ней не пролетим, «Плывут брассом» и «ныряют», воздух

Мы под ней не проползем. набирают, до пяти считают,

А нужно напрямик! Воздух выдыхают

Что я вижу там, впереди?

А это гора!

Нам ее не обойти,

Мы над ней не пролетим,

Мы над ней не проползем. Шагают на месте, говорят

А нужно напрямик! «Вжик, вжик, вжик»

Дети маршируют по площадке с песней «Вместе весело шагать».

Выполняют упражнения: подлезание под веревку; прыжки вверх с

доставанием предмета (мяча)

Воспитатель: Мы пришли сегодня в лес, сколько здесь вокруг

чудес!

Музыкальное сопровождение «Голоса птиц»

Воспитатель: Ребята посмотрите направо – елка там растет,

посмотрите налево – дуб на вас глядит, птицы в небе кружатся. Ребята вот

мы и в лесу. А это кто к нам идет?

Дети: Лесник, леший, лесовик.

Воспитатель: Ведь это Лесовик – хозяин леса.

Воспитатель: Здравствуй, Лесовичок!

Лесовик: Здравствуйте, ребята!

Знакомится с детьми.

Лесовик: А что такое лес, вы знаете?

Дети: Лес – это место, где много – много деревьев. В лесу живут

звери и птицы. Лес – это дом для белки, лисы, медведя, волка и других

животных.

Лесовик: Дорогие ребята, добро пожаловать к нам в гости! Вас уже

заждались хозяева. Однако, что бы встретиться с ними, необходимо

пройти испытания. Для этого вам понадобятся не только сила и ловкость,

но и смекалка.

Загадывает загадки детям:

- Это кто с высоких сосен в ребятишек шишку бросил? (белка)

- Кто под елкой сидит и от страха там дрожит? (заяц)

- Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (ежик)

- Летом бродит без дороги между сосен и берез

А зимой он спит в берлоге, от мороза пряча нос. (медведь)

Лесовик: Молодцы, ребята, вы знаете многих животных. В лесах нашего

Краснодарского края живут белки, зайцы, ежи и медведи. А какие еще лесные

животные обитают у нас на Кубани?

Дети: Кабан, волк, енот

Воспитатель: Ребята, вы не боитесь трудностей?

Дети: Нет, не боимся.

Воспитатель: Впереди трудная дорога. Но у нас имеется план местности и

схема нашего маршрута. Посмотрим, как вы ориентируетесь на местности.

Дети рассматривают схему, определяют с помощью компаса стороны

горизонта и, используя условные обозначения, выбирают направление

движения.

На пути им встречаются препятствия, их необходимо преодолеть.

Под руководством воспитателя ребята выполняют упражнения:

«По кочкам» - ходьба с выпадами.

«Подъем в гору» - ходьба по наклонной гимнастической скамье с

подтягиванием руками за веревку.

«Спуск с горы» - ходьба по бревне – балансиру

«Преодоление препятствий» - прыжок через бревно с лева направо двумя

ногами

«Проход сквозь заросли кустарников» - ходьба по спортивному лабиринту

«Переправа» - ходьба боком по бревну, держась сверху за страховочную

веревку.

«Сильные руки» - передвижение по рукоходу

«Болото» - по камушкам

«Проход через туннель» - ползание по спортивному тоннелю

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Вам удалось преодолеть все

препятствия. Мы с вами вышли на лесную полянку. А вот и хозяева.

На полянку выбегают лисенок, медвежонок, зайчонок и ежик. Они

приглашают гостей поиграть в игры «медведь», «хитрая лиса», «самый

меткий», «компас».

Лесовик: Молодцы юные туристы, молодцы зверята! Вы славно побегали и

поиграли. Устали, наверное? Давайте немного отдохнем! А я вам пока

загадаю загадки.

И «зверята» и дети отгадывают загадки.

1.

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

Коль в поход идешь со мной,

Я повисну за спиной.

И от ветра и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? (Палатка)

2.

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

Коль в поход идёшь со мной,

Я повисну за спиной. (рюкзак)

3.

Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху сварить,

Чай и кофе вскипятить. (котелок)

4.

Что всегда легко в походе

На полянке мы разводим?

Никогда не подкачает,

Вскипятит водицы к чаю,

Сварит кашу, суп с тушёнкой

Для большого и ребёнка! (Костёр)

Воспитатель: Давайте с вами вспомним правила разведения костра:

Воспитатель:

Костер всегда разводит только взрослый;

нельзя жечь

костер в ветреную погоду, на сухой траве, камнях, вблизи хвойных

деревьев;

Лучше всего разжигать костер на поляне, подальше от деревьев, чтобы не

повредить их огнем. Нельзя костер разжигать около палатки, чтобы искры

на нее не попали. Костер не разводят, где попало, а стараются разводить их

на старых кострищах.

Воспитатель: А кто знает, для чего необходимо так делать?

Дети: Чтобы не навредить животным, птицам, и не повредить растения.

Воспитатель: Правильно. Чтобы не повредить растения или навредить

животным, птицам, которые растут на земле или живут в лесу, потому что

на месте костра, трава не растет три года, а иногда и более долгое время!

С огнём надо обращаться очень осторожно, ни в коем случае не

вытаскивать горящие веточки из костра, можно обжечься или устроить

пожар. Близко садиться к костру также нельзя. Почему?

Дети: Искры могут отлетать, и больно обжигать.

Воспитатель: Костёр потенциально опасен, и нельзя об этом забывать.

С чего же начинается костёр?

Дети: С выбора места,

Воспитатель:

Правильно, с места. Костру отдают лучшее место на

стоянке.. Костёр должен быть расположен не высоко, не низко, не далеко,

но и не близко. Он должен освещать по возможности все палатки, дым его

должен разгонять комаров на всей стоянке, а тепла должно быть

достаточно на всех членов группы.

Воспитатель: А какие типы костров вы знаете?

Дети: «шалаш», «колодец», «таежный»

Воспитатель: Кто может показать, как правильно сложить дрова, чтобы

получился костер.

Дети показывают, как укладываются дрова для разведения костров

разных типов.

Воспитатель: Туристы справились с заданием отлично. Давайте

поблагодарим Лесовика и всех новых друзей за гостеприимство и скажем

им: «До свидания, до новых встреч!»

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие.

Воспитатель: Ребята, скажите мне, пожалуйста

- Вы бы хотели стать настоящими туристами? Почему?

- Что Вам кажется самым сложным в жизни туриста?

- А что Вам кажется в жизни туриста самым интересным?

Воспитатель: Вы многое узнали, многому научились, получили новые

знания и умения. Ваш друг Лесовик внимательно наблюдал за вами и

оценил

ваши

старания

и

усердие.

По

его

предложению

все

путешественники будут посвящены в юные туристы

и награждены

медалями.

Вручение детям медалей «Юный турист»