Новосильцева Юлия Сергеевна, воспитатель

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида

N88»

Проект

«Православный праздничный календарь. Праздник Казанской

иконы Божией матери»

Духовно-нравственное развитие и воспитание детей дошкольного

возраста 6-7 лет.

По количеству участников: групповой

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети 6-7 лет, родители воспитанников,

педагоги

Актуальность:

Духовно-нравственное развитие и воспитание дошкольников -

основа всех основ. Что же означает духовно-нравственное

воспитание? Духовно-нравственное воспитание – педагогически

организованный процесс, в котором детям и молодежи

передаются духовно-нравственные нормы жизни. Создаются

условия для усвоения и принятия обучающимися базовых

национальных ценностей. Для освоения ими системы

общечеловеческих, культурных, духовных и нравственных

ценностей народа Российской Федерации.

По признанию многих педагогов и психологов период от рождения

до школы имеет решающее значение для дальнейшего развития

ребенка. Именно в этом возрасте происходит формирование

духовно-нравственной основы ребенка, его эмоций, чувств,

мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, то есть

начинается процесс осознавания себя в мире. Очень важно

приобщать детей к культуре своего народа, поскольку обращение к

своему отеческому наследию воспитывает уважение к тем местам

и той земле, на которой живешь, с умения видеть красоту родной

природы начинается чувство Родины. Важно донести до детей

мысль: спустя много-много лет люди помнят об исторических

событиях, о грозных военных годах, чтят память погибших,

окружают вниманием и любовью людей, защищавших Родину.

Таким образом, проблема духовно-нравственного воспитания

является одной из самых актуальных в современном образовании.

Вызвано это, прежде всего тем, что подрастающее поколение

растет и воспитывается в среде с размытыми нравственными

ориентирами, низким уровнем общественной морали, в атмосфере

бездуховности, безверия и агрессивности.

Цель:

Приобщать детей к нравственным устоям православной культуры

на основе изучения образцов церковного и православного

искусства к духовному наследию через знакомства с образцами

чудотворной иконы Богоматери; познакомить учащихся с одной из

чудотворных икон – Иконой Казанской Божией Матери,

преданиями, легендами, связанными с ее обретением,

историческими фактами.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить учащихся с одной из чудотворных икон - иконой

Казанской Божьей Матери, преданиями, легендами, связанными с

её обретением, историческими фактами;

- поддерживать интерес к духовно-нравственным ценностям;

- обогащать и активизировать словарный запас.

Развивающие:

- развивать эстетическую культуру личности учащихся через

знакомство с образцами иконописи.

- развивать память, внимание.

Воспитательные:

- способствовать активному освоению детьми православного

искусства;

- воспитывать интерес к православию, как основе христианской

культуры;

- воспитывать чувство любви к Родине на примерах жизни

исторических лиц.

Задачи по взаимодействию с семьей:

- повысить родительскую компетенцию в вопросах духовно-

нравственного воспитания детей;

- способствовать повышению значения семейных ценностей;

- создать условия для обмена информации между родителями и

педагогами по теме.

Организационные задачи:

- расширить знания педагогов в вопросе духовно-нравственного

развития и воспитания дошкольников;

- повысить уровень взаимопонимания, толерантности между

детьми, педагогами, родителями;

- оформить портфолио проекта.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

- познакомятся с одной из чудотворных икон, преданиями,

легендами, связанными с ней;

- будут проявлять интерес к духовно-нравственным ценностям;

- обогатят словарный запас;

- повысят эстетическую культуру личности;

- обогатят словарный запас.

Для родителей:

- увеличится активность участия родителей в образовательном

процессе группы и реализации проекта;

- повысится родительская компетенция в вопросах духовно-

нравственного воспитания детей.

Для педагогов:

- повысили уровень взаимопонимания, толерантности между

детьми, педагогами, родителями;

- расширили знания педагогов в вопросе духовно-нравственного

развития и воспитания дошкольников;

- оформлено методическое портфолио проекта.

Продукт проекта:

- презентация проекта;

- выставка рисунков; фотографий.

Этапы проекта

Организационный этап:

Деятельность педагогов:

- изучение методической литературы;

- определение проблемы; постановка цели и задач; составление

плана мероприятий по реализации проекта.

Подготовка дидактических материалов:

- подбор методической, справочной, православной литературы

по теме проекта, наглядного материала.

- подготовка презентации.

Совместная деятельность педагогов и родителей:

- выявление затруднений родителей по теме проекта;

- обсуждение плана проекта с родителями и изменение плана в

соответствии с их предложениями.

Совместная деятельность педагогов и детей:

- определение уровня духовно-нравственного развития и

воспитания детей.

Основной этап:

Социально-коммуникативное развитие

Совместная деятельность взрослых и детей:

Беседа «Знакомство с храмом и правилами поведения в нем»;

Игровые ситауции «Мы в храме».

Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание иллюстраций с изображением детей в храме;

Дидактическая игра «Мы в храме или около него», направленная

на закрепление представлений детей о правилах поведения в

храме.

Взаимодействие с семьей по социально-коммуникативному

развитию детей:

Консультация «Духовная атмосфера дома»;

Познавательное развитие

Совместная деятельность взрослых и детей:

Рассказ воспитателя с просмотром презентации «Казанская

икона Божией Матери»;

Виртуальная экскурсия «Внутреннее устройство храма».

Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание фотографий храмов в честь Казанской иконы;

Игра лего-конструктор «Храм».

Взаимодействие с семьей по познавательному развитию

детей:

Памятка «Как воспитывать духовно-нравственную личность»;

Участие родителей в совместном посещении храма.

Речевое развитие

Совместная деятельность взрослых и детей:

Чтение рассказа «Пресвятая Богородица, спаси нас!»;

Чтение стихотворения «Единство навсегда»;

Чтение отрывка из стихотворения Б. Селезнева «Божий день»;

Самостоятельная деятельность детей:

Дидактическая игра «Доскажи словечко»;

Игра «Хорошо-плохо»;

Православная викторина.

Взаимодействие с семьей по речевому развитию детей:

Предложить родителям выучить с детьми молитвы «Благодарим

Тя, Господи» и «Слава Отцу и Сыну и Святому Духу».

Художественно-эстетическое развитие

Совместная деятельность взрослых и детей:

Театрализованная сценка «О сне Матроны»;

Рисование пластилином образа иконы;

Слушание церковного пения.

Самостоятельная деятельность детей:

Самостоятельное рассматривание фотографий, иллюстраций,

рассказывающих о строении храма, о поведении детей в храме;

Прослушивание аудиозаписи «Колокольный звон».

Физическое развитие

Самостоятельная деятельность взрослых и детей:

Разучивание хороводной игры «Единство»;

Физкультминутка (Дети идут за воспитателем сначала шагом,

затем «скачут» на лошадях, переходят на приставной шаг, идут

«гусиным» шагом и заканчивают движение обычной ходьбой).

Заключительный этап:

Итоговая презентация;

Обобщение собранного в процессе работы над проектом

материала.