Структуры и этапы

педагогической деятельности

Если педагогика хочет воспитывать

человека во всех отношениях, то она

должна прежде всего узнать его

тоже во всех отношениях.

К.Д.Ушинский

Цель проекта

Задачи

Актуальность

Изучение общей характеристики, структуры, этапов

педагогической деятельности.

Проанализировать содержание понятия «педагогическая

деятельность».

Раскрыть структуру педагогической деятельности.

Рассмотреть этапы педагогической деятельности.

Педагогическая деятельность выполняет важнейшую социальную

функцию. В процессе ее не только формируется и развивается

конкретная личность, но и определяется будущее страны.

Педагогическая деятельность - особый вид

общественно полезной деятельности взрослых

людей, сознательно направленной на подготовку

подрастающего поколения к жизни в соответствии с

экономическими, политическими, нравственными,

эстетическими и другими целями общества.

Педагогическая деятельность - это деятельность, которая

обеспечивает отношения, возникающие между людьми при

передаче духовно-практического опыта от поколения к

поколению.

Педагогическая деятельность - последовательность действий,

направленных на достижение целей и воспитания.

Функции педагогической деятельности

(А.И.Щербаков)

Целеполагающие

функции

Ориентационная

Организационно-структурные

функции

Развивающая

Мобилизующая

Информационная

Гностическая

Коммуникативная

Организаторская

Конструктивная

Организационно-структурные функции

Конструктивная функция

1. Отбор и организация содержания

учебной информации;

2. Проектирование деятельности

учащихся;

3. Проектирование собственной

будущей деятельности.

Организаторская функция

Коммуникативная функция

Установление оптимальных

взаимоотношений с учащимися,

учителями, администрацией,

родителями

Изучение:

содержания и способов воздействия на других людей;

возрастных и индивидуально-психологических

особенностей других людей;

Особенностей процесса и результатов собственной

деятельности

Гностическая функция

1. Организация информации в процессе ее

подготовки и сообщения учащимся;

2. Организация различных видов деятельности

учащихся;

3. Организация собственной деятельности

Структура педагогической

деятельности

Мотивация

Продукт и результат

педагогической деятельности

Предмет педагогической

деятельности

Педагогические средства и

способы решения

поставленных задач

Педагогические цели и задачи

В структуре педагогической деятельности

выделяется несколько ее видов:

Диагностическая

Аналитико-оценочная

деятельность

Организаторская

Информационно-

объяснительная

Ориентационно-

прогностическая

Коммуникативная

Диагностическая

Выражается в умении

распределять силы

учащихся, мобилизовать их

для выполнения

практических задач.

Организаторская

Коммуникативная

Ориентационно-прогностическая

Связана с изучением учащихся

и установлением уровня их

развития, воспитанности.

Включает в себя умение

определять линию

воспитания, его конкретные

цели и задачи на каждом

этапе воспитательной

работы, прогнозировать её

результаты.

Это искусство и техника

общения с воспитанниками.

Информационно-

объяснительная

Аналитико-оценочная деятельность

Предполагает, что

учитель является для

учащихся важнейшим

источником научной,

мировоззренческой,

нравственно-

эстетической

информации (знаний).

Установление обратной

связи, а на её основе -

корректировка учебно-

воспитательного

процесса, использование

передового

педагогического опыта,

творчество в

нестандартных

ситуациях.

Структура педагогической деятельности

Педагогическая деятельность

Познаватель-

ная

деятельность

Исследова-

тельская

деятельность

Проектиро-

вочная

деятельность

Организа-

ционная

деятельность

Коммуника-

тивная

деятельность

представляет

собой общую

эрудирован-

ность,

разнообраз-

ные

предметные,

психологи-

ческие

и

методические

знания

характеризу-

ется

выстраива-

нием

перспектив

воспитания и

обучения на

отдаленное и

ближайшее

будущее

представляет

собой

вовлечение

педагогом

коллектива

учащихся в

познаватель-

ную и иные

виды

деятельности

подразумева-

ет создание и

постоянное

поддержание

атмосферы

позитивного

и психологи-

ческого

комфортного

климата

предполагает

планомерное

и целена-

правленное

изучение и

последующее

совершенст-

вование

педагогичес-

кого

процесса

Виды педагогической деятельности

Культурно-просветительская

деятельность

Преподавательская деятельность

Научно-методическая

деятельность

Педагогическая деятельность

Социально-педагогическая

деятельность

Воспитательная деятельность

Управленческая деятельность

Этапы педагогической деятельности

Подготовительный

(организация)

Основной

(осуществление)

Заключительный

(анализ)

Задачи этапа

целеполагание

педагогическое

взаимодействие

выявление возникших

отклонений

диагностика условий

оперативный

педагогический

контроль

вычленение ошибок

прогнозирование

достижений

обратная связь от

учащихся

анализ причин

отклонения

проектирование

развития

педагогического

процесса

регулирование и

коррекция

деятельности

проектирование мер по

устранению ошибок

планирование

Педагогическую

деятельность

необходимо

рассматривать

как

организационно-управленческую

деятельность. Применительно к учебному процессу

управление

представляет

собой

целенаправленное,

систематическое

воздействие

преподавателя

на

коллектив обучающихся для достижения заданных

результатов

обучения.

Главным

конечным

результатом педагогической деятельности является

сам

обучающийся,

развитие

его

личности,

способностей, знаний, умений и навыков.

Заключение

1.

Бермус А. Г. Практическая педагогика [Текст]: Учебное пособие. М.: Юрайт,

2020. 128 с.

2.

Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Голованова. - М.: Academia,

2019. - 352 c.

3.

Гуревич

П.

С.

Психология

и

педагогика.

Учебник

и

практикум

для

академического бакалавриата [Текст]: Учебник. М.: Юрайт, 2019. 430 с.

4.

Подласый И. П. Педагогика [Текст]: Учебник для СПО. В 2-х томах. Том 1.

Теоретическая педагогика. В 2-х кн. Книга 1. М.: Юрайт, 2019. 404 с.

5.Психология и педагогика [Текст]: Учебник / ред. Пидкасистый П. И. М.:

Юрайт, 2019. 736 с.

6.

Савенков А.И. Педагогика. Исследовательский подход в 2-х частях. Часть 1.

Учебник и практикум для академического бакалавриата 2019г.- 232 с.

7.

Щуркова Н. Е. Педагогика. Воспитательная деятельность педагога [Текст]:

Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2019. 320 с.

Список литературы