Творческий проект "Наши добрые сказки "

Автор воспитатель:

Елисеева Светлана Владимировна

МАОУСОШ №1 (дошкольное отделение)

АКТУАЛЬНОСТЬ

Самая сложная и замечательная пора в жизни каждого человека – это

детство. Ведь именно в это время формируется характер, прививаются

основы морали, закладывается фундамент воспитания.

В истории человечества вопрос воспитания детей всегда был во главе угла,

ведь ребёнку не просто объяснить жизненные правила, неоценимое значение

культурных традиций. Наиболее подходящая форма для восприятия ребёнка

– это сказки.

Для чего нужны нам сказки?

Что в них ищет человек?

Может быть, добро и ласку.

Может быть, вчерашний снег.

В сказке радость побеждает,

Сказка учит нас любить…

Нынешнее

ухудшение

духовно-нравственной

ситуации

в

стране

напрямую связано с отсутствием в обществе чётких положительных

жизненных ориентиров, нарушением нравственных критериев.

Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка,

завоевывая заповедные уголки его сознания и души. В. Сухомлинский

говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца,

прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской

души».

Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем

обществе.

На современном этапе поиск новых форм и методов обучения и воспитания

детей – один из актуальных вопросов педагогики. С повышением внимания к

развитию

личности

ребенка

связывается

возможность

обновления

и

качественного улучшения его речевого развития. Поэтому показатели речи и

свойства личности, их взаимовлияние должны быть в центре внимания

взрослых, заботящихся о своевременном и гармоничном развитии ребенка.

А сказка как сокровищница русского народа находит применение в

различных областях работы с детьми дошкольного возраста.

Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка.

Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок

познает сердцем родной народ. Дошкольный возраст — возраст сказки.

Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему

сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она

естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным,

что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет

способствовать развитию маленького человека.

Детские сказки расширяют словарный запас малыша, помогают правильно

строить диалог, развивать связную логическую речь, развитие связной речи

является центральной задачей речевого воспитания детей. Театрализованная

деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему

радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на

ребенка, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить

играя.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

обобщить знания детей о прочитанных сказках,

прививать любовь к русским народным сказкам и их героям.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Образовательные: создать необходимые условия для знакомства детей со

сказками;

развивать познавательные способности ребёнка: любознательность,

творческое воображение, память, фантазию;

формировать желание быть похожим на положительных героев;

закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности.

Развивающие: развивать личностно-смысловую сферу (отношение к

действительности);

развивать групповую сплочённость, самооценку детей;

при помощи сказочных произведений бороться с различными недугами.

Посредством сказкотерапии работать с агрессивными, застенчивыми детьми.

Воспитательные: воспитывать чувство привязанности и любви к своим

близким;

воспитывать у детей уважение к самому себе;

побуждать интерес к сказкам.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Дети средней группы: участвуют в разных видах деятельности

(познавательной, игровой, практической).

Воспитатель: осуществляет педагогическое просвещение родителей по

проблеме; организует деятельность детей и родителей.

Родители: участвуют в совместной деятельности.

ТИП ПРОЕКТА: - творческий

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: краткосрочный .

Проект осуществлялся

через

образовательные области:

социально-

коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие,

художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Что я знаю?

Что хочу узнать?

Откуда могу это

узнать?

1.Я знаю много

интересных сказок.

( Коля Л.)

2.Я знаю, что есть доб-

рые и злые герои

сказок.

(Даня).

3.Сказки всегда хорошо

заканчиваются – Костя.

4.Лиса в сказке всегда

хитрая.( Вова).

5.Царевна-лягушка

очень красивая.(Варя)

1.Я хочу узнать новые

сказки. (Алиса).

2.Я хочу, чтобы была

новая сказка, где лиса

не

ест Колобка.( Коля Р.)

1.Мама почитает.

(Миша)

2.В детском саду мы

можем послушать

новые

сказки .( Настя)

3.По телевизору (Егор).

Этапы

работы

над

проектом

I

этап. Подготовительно-информационный:

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

Информирование родителей о реализации данного проекта. Подборка

методической, справочной, художественной литературы, пословиц,

поговорок. Составление перспективного плана по данному проекту.

Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, сюжетно-ролевых игр

с детьми.

Сотрудничество с родителями: беседа с родителями о необходимости

участия их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-

образовательному процессу в ДОУ.

II

этап. Практический- познавательный:

Организация познавательной деятельности детей: Провести цикл

познавательных мероприятий. Создание мини – библиотеки по сказкам.

Познавательная беседы «Сказки - добрые друзья», «Мои любимые сказки».

Познавательные мероприятия. Отгадывание загадок о сказочных героях. О.С.

«Сказка «Лисичка-сестричка и серый волк»». Заучивание отрывков из сказок

для постановки кукольного театра для детей и родителей. Работа со сказкой

«Репка». Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

Совместная деятельность дома. Совместно с ребёнком нарисовать

рисунок «Любимая сказка». Консультация для родителей «Какие сказки

читать ребёнку на ночь», «Сказкотерапия».

Мероприятия по работе с детьми: чтение художественной литературы,

просмотр мультфильмов, изготовление сказочных персонажей из бросового и

подручного материала, дидактические и сюжетно-ролевые игры, утренние

беседы «Рассказ о прочитанной сказке дома»(ежедневно), ситуативное

общение.

III этап.

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Оформление выставки «Наши любимые сказки»;

Оформление выставки семейных поделок сказочных персонажей;

Показ инсценировки р.н.с. «Колобок» - итоговое мероприятие по проекту;

Презентация проекта

Предполагаемый результат.

Дети должны:

- проявлять любовь к сказкам и театральной деятельности;

- знать и называть прочитанные сказочные произведения, персонажей;

- уметь самостоятельно выбирать сказку, проводить предварительную работу

к ее показу, вживаться в свою роль (под руководством воспитателя)

Содержание работы с детьми.

•

Беседы «Сказки–добрые друзья», «Мои любимые сказки» , «Какие сказки

вам читают дома»

•

Чтение разных сказок

•

Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.

•

Пересказ прочитанных сказок, их инсценировка.

•

Иллюстрирование прочитанных сказок.

•

Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.

•

Загадки о сказках, героях сказок.

•

Выставка « Мои любимые сказки».

•

Инсценировка сказки «Колобок».

•

Содержание работы с родителями

.

•

Опрос - анкетирование «Сказки в жизни вашего ребенка»

•

Беседа с родителями «Знакомство с проектом».

•

Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок,

рисование иллюстраций к сказкам).

•

Помощь в пополнении книжного уголка сказками.

•

Консультация для родителей «Какие сказки читать ребёнку на ночь»,

«Сказкотерапия».

•

Информация для родителей в папке - передвижке: «Читаем детям сказки »

В мире много сказок

Ю. Энтин

В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина,

В сказку нас веди,

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,

Мишка Винни-Пух –

Каждый нам в дороге

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

•

Дерягина Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ.,Детство-Пресс, 2014 г.

•

Примерная образовательная программа дошкольного образования

«Открытия» под редакцией Е.Г. Юдиной, Москва 2013г.

•

Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика.,

под редакцией Полянской Л.И., Школьная пресса, 2010 г

•

Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г