Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 9 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому направлению развития

воспитанников»

Методическая разработка

Музыкально – театрализованный центр

«Доремишка»

в группе «Гномики»

Ранний возраст (от 1,5 до 3 лет)

Автор :

Лузина Елена Алексеевна,

воспитатель высшей квалификационной категории;

Гусь-Хрустальный,

2022 г.

«Развивая с рождения музыкальные способности ребёнка, не только

закладывается фундамент для того, чтобы ребёнок мог с лёгкостью петь и

играть на музыкальных инструментах, но и создаётся отличная

возможность для быстрого обучения иностранным языкам, занятий

танцами, учёбы в общеобразовательной школе».

В.В. Сухомлинский

В

Федеральном

государственном

образовательном

стандарте

по

музыкальному

развитию

сказано,

что

музыка

и

детская

музыкальная

деятельность есть средство и условия вхождения ребёнка в мир социальных

отношений, открытия и презентация своего «я» социуму. Но музыкальное

развитие ребёнка обусловлено не только занятиями с педагогом, но и

возможностью самостоятельно играть, экспериментировать с музыкальными

игрушками,

свободно

заниматься

творческим

музицированием.

Самостоятельная творческая деятельность ребёнка возможна при условии

создания

специальной

предметно-развивающей

среды.

Для

развития

самостоятельной музыкальной деятельности детей очень большое значение

имеет музыкальный уголок в группе (музыкальная зона).

Содержание в группе музыкального уголка позволяет не только закрепить

знания, полученные на занятиях с музыкальным руководителем, но и укреплять

психическое и физическое здоровье малышей, позволяет выявить творческие

способности каждого ребёнка, развивать эстетический вкус. Малыши до 3 лет

учатся извлекать звук из простых инструментов, знакомятся с понятиями

«мелодия», «ритм».

Целью создания музыкального уголка

в группе является создание

условий, которые обеспечат эмоциональное благополучие детей, развитие

творческих способностей детей, воспитание культуры слушания.

Задачи организации и работы музыкального уголка.

Обучающие:

- повторение изученного на музыкальных занятиях,

- элементарные представления о мелодии, ритме, темпе,

- знакомство с названиями и звучанием музыкальных инструментов.

Развивающие:

- развитие слухового восприятия,

- развитие музыкального отклика на музыкальные образы,

- развитие координации движений,

- формирование умения играть на музыкальных инструментах,

- развитие голосовых данных.

Воспитательные:

- воспитание эстетических чувств к миру музыки.

Требования к оформлению уголка:

1.

Оптимально удобное расположение.

Для детей раннего возраста оформление музыкального уголка строится на

сюжетной основе (по сказочным мотивам). Поэтому свой музыкальный уголок

мы организовали с уголком театрализованной деятельности. Так же рядом

находится шкафчик с одеждой для ряжения.

2.

Соответствие оборудованию и материалов возрасту воспитанников.

В нашем уголке для детей находятся в свободном доступе поющие и

танцующие игрушки, а также простые инструменты, и инструменты, сделанные

своими руками.

3.

Эстетичность.

Музыкальный уголок оформлен красочно, ярко. В группе занимает

центральное место, что является привлекательным для детей. Оборудование в

хорошем состоянии, обновляется с периодичностью.

4.

Безопасность.

Музыкально

–

театрализованный

уголок

расположен

в

хорошо

укреплённой стенке, навесных полок нет. Все полочки находятся на уровне

доступа детей.

5.

Наличие аудиопроигрывателя.

- магнитофон для дисков (с песенками, музыкальными сказками и др.),

- музыкальная колонка,

- флеш USB

Вместе с родителями обновили и дополнили музыкальный уголок играми,

сделанными своими руками.

Уголок сезонный, он оформлен мобильным

деревом, который осенью «одевается» желтыми листьями, зимой на ветках

лежит снег и сидят снегири, весной распускаются цветы, а летом висят яблоки.

Наш музыкальный уголок

«Доремишка»

Визитная карточка уголка «Мальчик – гномик»

(так как группа называется «Гномики»)

Обязательной игрушкой для детей раннего возраста должна быть

матрёшка-неваляшка.

На верхней полочке уголка находятся музыкальные инструменты для

ознакомления с ними. А также для повторения содержания музыкальных

занятий.

В корзине находятся яркие ложки (на каждого ребёнка), барабаны, бубны,

бубенчики (на каждого ребёнка), гармошка, губная гармошка, дудочки,

металлофон.

Игра

на

музыкальных

инструментах

–

один

из

видов

детского

исполнительства. Применение детских музыкальных инструментов и игрушек

(как на занятиях, так и в повседневной жизни) обогащает музыкальные

впечатления дошкольников, развивает их музыкальные способности.

Игра на ударных инструментах, не имеющих звукоряда, помогает

выработать чувство ритма,

расширяет

тембровые представления детей.

Мелодичные музыкальные инструменты развивают все три музыкальные

способности: ладовое чувство, музыкально-слуховые представления и чувство

ритма.

Две нижние полки оснащены музыкальными игрушками.

Здесь у нас находятся музыкальные планшеты, гитара, руль, фортепиано

(которое можно использовать как наглядное дидактическое пособие), телефоны

(любимые игрушки малышей), ну и конечно же погремушки (которые радуют

ребёнка с первых месяцев жизни), а ещё микрофоны (девочки очень любят

представлять себя певицами).

Несколько полок занимают игрушки и инструменты, сделанные

своими руками не только педагогами, но и родителями.

Вокруг нас очень много предметов, которые мы подчас просто

выбрасываем,

однако

проявив

фантазию

и

смекалку,

можно

создать

удивительные вещи. Наши малыши любят всё яркое, необычное, особенно

сделанное своими руками.

Процесс создания музыкального инструмента

достаточно кропотлив и требует некоторого затраченного времени. Но зато

потом можно увидеть счастливые глаза малыша, который возьмёт эту игрушку

в руки. Конечно, игрушки, сделанные из подручных средств, часто ломаются.

Сразу надо объяснять малышам насколько хрупкая игрушка, как с ней

обращаться и как в неё играть. Обязательно надо учитывать, чтобы материалы,

которые будут использоваться для изготовления игрушек, были безопасными и

гипоаллергенными.

Неозвученные музыкальные инструменты

Для того чтобы инструменты прослужили дольше, гармошка и клавиши

сделали из картона и заламинировали. Гитара и балалайки вырезаны из ДВП и

разрисованы лакокрасками, дудочки из тонкой пластиковой трубки (края

дудочек хорошо заточены наждачной бумагой). Такие игрушки хорошо

стимулируют самостоятельную деятельность детей.

Музыкально-шумовые инструменты

Музицирование на детских шумовых инструментах - одна из самых

доступных

форм

ознакомления

ребёнка

с

миром

музыки.

Именно

в

музицировании у ребёнка проявляется богатое воображение, стремление к

самовыражению, способность перевоплощаться и создавать новый образ.

Для создания шумовых музыкальных инструментов мы использовали:

1. «Шумелки» - баночки из под детского йогурта, наполненные разной

крупой.

2. «Барабанчики-шумелки» - ведёрко из-под майонеза и баночки из-под

крема, наполненные пуговками, ракушками, крышками от фломастеров.

3. «Трещётки» - деревянные брусочки и прищепки.

4. «Маракасы» - втулки от туалетной бумаги, наполненные сухими

зёрнами от арбуза, обклеенные детскими рисунками и заламинированы

скотчем.

5. «Весёлый человечек» - картонная коробка из-под чая, обклеенная

самоклеющейся плёнкой, наполненная горохом.

6. «Стукалки» - из ярких цветных деревянных материалов от конструктора,

нанизанных на прочный цветной шпагат.

Дидактические игры: «Музыкальная лесенка» и «Чудесный мешочек»

В корзинке находятся резиновые игрушки-пищалки, которые могут

использоваться

как

самостоятельный

игровой

материал,

так

и

для

дидактических игр.

В музыкальном уголке есть озвученные музыкальные игрушки

Поющие и танцующие игрушки, такие как котик и утёнок воспроизводят

песенки и двигаются в такт музыки. Малыши обычно охотно повторяют за

игрушкой слова и движения. Дети очень любят рассматривать музыкальные

книги, нажимать на кнопочки, слушать песенки или музыкальные сказки.

Музыкальные инструменты со звуком неопределённой высоты

Постепенно знакомим детей с этими инструментами и их звучанием.

Атрибуты к музыкальным подвижным играм и хороводам

Полка с музыкальными книгами и папками с рисунками (поющие и

танцующие звери), папка с картинками музыкальных инструментов.

Для слушания музыкальных сказок и закрепления песен в группе есть

магнитофон и музыкальная колонка.

Консультация для родителей от музыкального руководителя в

раздевальной комнате.

В группе музыкальный уголок находится рядом с театральным уголком

Одним из видов художественной деятельности, способствующей развитию

творческой

индивидуальности

ребёнка,

является

театрализованная

деятельность. Приобщение ребёнка к миру игры и театра начинается с раннего

возраста.

Театрализованная

игра

хорошо

развивает

память,

фантазию,

художественно-образное восприятие, воображение, активизирует мышление,

речь. Ребёнок учится воспринимать действия героев, окружающий мир и

адекватно реагировать на события, которые развёртываются по ходу сюжета

музыкального или литературного произведения. В ходе театрализованных игр у

ребёнка формируются понятия добра и зла. Все дети любят слушать сказки, но

когда сказка оживает, когда герои начинают двигаться и разговаривать, это для

малышей настоящее чудо.

В ширме расставлены персонажи сказочных героев («пальчиковый» театр,

вязанный на всё длину пальца ребёнка).

Есть конусный театр и театр кукол «Би-Ба-Бо»

Как известно, ведущим видом деятельности для детей является игра. В

группе постоянно обновляется развивающая предметно-пространственная

среда.

Результативность

Литература, информационные источники