Открытое занятие по развитию связной речи посредством

социо - игровой технологии.

возрастная группа: 2 – 3 года.

Из опыта работы воспитателя:

Поповой Валентины Петровны

Тема открытого занятия: «Петушок, курочка и цыплятки».

Ход занятия:

Вводная часть:

Дети и воспитатель заходят в группу.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте с

ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте.

-

Здравствуй небо голубое,

-здравствуй солнце золотое,

-здравствуй беленький снежок,

-здравствуй я и мой дружок.

Основная часть:

Воспитатель: Ребятки, а вы любите загадки отгадывать?

Дети: Да

Воспитатель: Садитесь на стульчики, я вам загадаю загадку, а вы

внимательно послушайте и отгадайте её.

Загадка:

Кто громко песенки поёт,

Деткам спать не даёт?

Кто – это? (Петушок)

Воспитатель: Посмотрите, какой петушок красивый, большой!

(воспитатель выставляет картинку с изображением петушка на доску)

Какой петушок? (Индивидуальные и хоровые ответы детей.

Петушок красивый, большой)

Ребята, а как петушок песенку поёт?

Дети: Ку-ка-ре-ку! (имитация голосом крик петушка)

Воспитатель: Давайте послушаем, как петушок песенку

поёт (воспитатель включает запись, крик петушка, дети слушают).

Воспитатель: Ребята, а мы с вами про петушка потешку знаем,

расскажем?

Дети: Да (воспитатель и дети совместно рассказывают потешку

про петушка).

Воспитатель: Давайте расскажем. Потешка:

Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка.

Что ты рано встаёшь,

Деткам спать не даёшь,

Громко песенки поёшь.

Воспитатель: Как петушок поёт? (дети машут ручками, и имитируют

крик петушка).

Воспитатель: Молодцы!

Ребята, кто вместе с петушком рано утром встаёт?

Дети: Солнышко.

Воспитатель: Поможем солнышку проснуться?

Дети: Да.

Пальчиковая игра: «Прищепки»

Воспитатель: Идите все ко мне, сделаем лучики, солнышку и оно

проснётся.

(воспитатель и дети подходят к столу и с помощью прищепок

делают «лучики солнышку»)

Воспитатель: Молодцы ребятки!

Воспитатель: Ребятки, солнышко проснулось, на улице стало светло,

тепло.

Воспитатель: Давайте вернёмся на стульчики

Петушок зёрнышки клюёт, к себе курочку зовёт : «Ку-ка-ре-ку!»

Воспитатель: Кого петушок зовёт на лужок?

Дети: Курочку.

Воспитатель: Правильно курочку зовёт, вот наша курочка (выставляет

картинку на доску).

Как кудахчет курочка?

Дети: «Ко-ко-ко».

Воспитатель: Давайте послушаем, как кудахчет курочка (воспитатель

включает запись, звук курочки, дети слушают).

Воспитатель: Курочка по двору ходит, хохолок раздувает, малых деток

созывает: «Ко-ко-ко».

Кого зовёт курочка?

Дети: Цыпляток (если дети затрудняются ответить, воспитатель

выставляет на доску цыпляток).

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какие цыплята маленькие,

жёлтенькие, пушистые.

Какие цыплята? (хоровые и индивидуальные ответы детей).

Как цыплята пищат?

Дети: «Пи-пи-пи».

Воспитатель: Давайте послушаем, как цыплята пищат (воспитатель

включает запись, писк цыплят, дети слушают).

А давайте мы с вами покормим цыплят. «Цып, цып, цып» (воспитатель

показывает, как кормить цыплят, дети повторяют).

А как клюют зёрнышки цыплята? (воспитатель показывает, как клюют

зёрнышки цыплята, дети повторяют) «Клю-клю-клю».

Воспитатель: Ребятки. Мама курочка хочет с цыплятами поиграть.

Поиграем?

Дети: Да

Воспитатель: Я буду курочка – мама, а вы мои цыплятки. Я приглашаю

вас погулять, Свежей травки пощипать.

Подвижная игра «Курочка и цыплята».

Вышла курочка гулять, (ходят по группе) Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, (гуляют врассыпную)

Жёлтые цыплятки.

«Ко-ко-ко», «ко-ко-ко» (воспитатель грозит «цыплятам» пальцем) Не

ходите далеко,

Лапками гребите, (ногой «ищут» зёрнышки) Зёрнышки ищите. «Ко-ко-ко,

Ко-ко-ко»,

«Клю-клю-клю, Клю-клю-клю».

На скамейке у дорожки, Улеглась и дремлет кошка, Кошка глазки

открывает, И цыпляток догоняет (убегают от кошки на стулья)

(Игра проводится 2-3 раза)

Воспитатель: Поиграли цыплятки и захотели пить.

Воспитатель: Ребята, как цыплята просят пить?

Дети: «Пи-пи-пи».

Воспитатель: Правильно! Ребятки была у курочки с собой целая корзина

с яйцами. Пока она водичку набирала, все яйца обронила в воду

Воспитатель: Поможем курочке достать яйца из воды?

Дети: Да.

Воспитатель: Идите ко мне (подходят к столу, на столе стоит таз с водой,

там плавают «яйца из киндера», дети их вылавливают деревянными ложками

и складывают в корзинку).

Молодцы ребятки! Помогли курочки достать яйца из воды (дети садятся

на стулья).

Заключительная часть

Воспитатель: Ребята, кого мы сегодня видели? Кто поёт громко песенку

по утрам?

Дети: Петушка (воспитатель выставляет картинку петушка на доску).

Воспитатель: Как петушок поёт песенку?

Дети: «Ку-ка-ре-ку!». (Звучит крик петушка на записи)

Воспитатель: Правильно. А ещё кого видели, кому помогали доставать

яйца из воды?

Дети: Курочку

Воспитатель: Как курочка кудахчет?

Дети: «Ко-ко-ко». (Звуковая запись курочки)

Воспитатель: А кого курочка звала к себе? (если дети затрудняются,

воспитатель помогает детям, включает запись писк цыплят).

Как цыплята пищят?

Дети: «Пи-пи-пи» (воспитатель выставляет картинку курочка с

цыплятами на доску).

Воспитатель: Как мы цыпляток кормим? Дети: «Цып-цып-

цып» (показывают движение). Воспитатель: Как цыплята зёрнышки

клюют? Дети: «Клю-клю-клю» (показывают движение). Воспитатель:

Правильно. Ребятки за то, что вы помогли курочке собрать яйца, она

приготовила вам угощенье.