«Использование историко – архитектурных ресурсов местного окружения

как средство воспитания детей

старшего дошкольного возраста»

Аннотация: данная статья посвящена проблеме формирования патриотических

чувств и осознанного отношения к своей Родине в проектной деятельности.

Ключевые слова:

патриотизм,

воспитание,

проектная

деятельность,

социальное взаимодействие, сотрудничество.

Актуальность:

На

данный

момент

происходит

трансформация

системы

воспитания, а отправной точкой послужило, прежде всего, внесение поправки в

Конституцию Российской Федерации. Статья 67.1 ч.4 от 14 марта 2020 г. где говорится о

том, что «Дети являются важнейшим приоритетом государственной политики России».

Государство создает условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному,

интеллектуальному и физическому развитию детей, воспитанию в них патриотизма,

гражданственности и уважения к старшим.

Именно этой поправкой руководствовались разработчики законопроекта «О

внесении изменений в Федеральный закон “Об образовании в Российской Федерации” по

вопросам воспитания обучающихся», который был принят 31 июля 2020 года как

Федеральный

закон

№304-ФЗ.

В

нем

была

определена

система

организации

воспитательной работы в сфере образования.

Воспитательная деятельность приобрела новые смыслы.

Во-первых:

Образовательным организациям вернули воспитательную функцию, нормативно

закрепив ее не только за семьей, но и за системой образования.

На новый уровень были выведены такие понятия, как формирование чувства

патриотизма, гражданственности подрастающего поколения.

Мир, отечество, семья, природа, культура, труд, знания и здоровье – основные

ценностные приоритеты, которые призвана сформировать программа воспитания у

российских детей.

Основные направления воспитательной деятельности:

развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации

обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых

в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и

государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,

уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и

правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного

отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской

Федерации, природе и окружающей среде.

Во-вторых,

программа

воспитания

-

неотъемлемая

часть

основной

образовательной программы.

Ни для кого не секрет, что любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой

родине - месту, где родился человек, поэтому мы согласны с утверждением о том, что

базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими

социального опыта жизни в своем городе. Усвоение принятых в нем норм поведения,

взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. В этой связи, огромное значение

имеет

ознакомление

дошкольников

с

историческим,

культурным,

национальным,

географическим, природно-экологическим своеобразием родного региона.

Знакомство с родным городом, его достопримечательностями даёт возможность

гуманизировать воспитательный процесс, позволяет детям осознавать себя живущими в

определенный

временной

период,

в

определенных

этнокультурных

условиях

и

параллельно иметь возможность приобщиться к богатствам национальной и мировой

культуры.

Центральным

звеном

«процесса

развития

человека

во

взаимодействии

с

окружающим миром» - является гуманистическое воспитание ребенка с опорой на

общечеловеческие ценности, на любовь к родителям, семье, месту, где он вырос, и,

безусловно, к Родине.

С учетом всего вышесказанного, нами было принято решение реализовать детско –

взрослый проект «Колпашево – город в котором я живу»

Целью, которого является знакомство с родным городом, знакомство с его

историей, природой и культурой.

В

ходе

реализации

проекта

были

решены

следующие

воспитательно

–

образовательные задачи:

1.

Развивать и поддерживать у детей интерес к родному городу, его

достопримечательностям, событиям прошлого и настоящего;

2.

Расширять представления детей о том, что делает малую родину, родной

город красивыми, привлекательными;

3.

Развивать эмоциональную отзывчивость на красоту родного края.

4.

Формировать умение ориентироваться в ближнем социальном, природном,

культурном окружении и отражать это в своей деятельности.

5.

Содействовать проявлению инициативности и желание поддерживать

традиции малой родины, принимать участие в культурных мероприятиях и социальных

акциях.

6.

Формировать у детей представления о символике родного города (герб,

флаг).

7.

Воспитывать чувство гордости за свою малую родину, бережное отношение

к его достопримечательностям, культуре, природе.

Тип проекта:

Нравственно - патриотический.

Срок реализации проекта: долгосрочный

Участники проекта: дети старшей

группы, родители, воспитатели группы,

библиотека №3,Краеведческий музей, инструктор по физической культуре.

Для успешной реализации проекта были использованы разные формы организации

детской деятельности: это проведение тематических бесед, рассматривание тематических

альбомов, рассказы родителей о памятных для них местах, выставки детского творчества

и др.

Анализируя реализацию проекта, с полной уверенностью можем сказать, что

наиболее эффективной формой оказалась экскурсия и наблюдения. Именно во время

наблюдения за природой родного края,

экскурсий по городу у детей формируется

познавательный интерес к истории своего города, края. На наш взгляд это связано с тем,

что для знакомства с объектом будь он природным или архитектурным), дети имеют

возможность сделать это не вычленяя его, понаблюдать за ближайшим окружением,

проанализировать, рассмотреть поближе, отметить его связь с другими окружающими его

объектами.

Поэтому,

нами

был

разработан

цикл

экскурсий

по

ознакомлению

с

достопримечательностями нашего города, в том числе:

- Вознесенский

кафедральный

собор

(Колпашевская

Епархия,

Томская

митрополия)

- Мемориальный комплекс, посвященный ВОВ

-Памятник В.И. Ленину.

-Пристань и старый взвоз.

- Магазин «Купеческий»

-Лыжная база при МАОУДО «ДЮСШ им.О.Рахматулиной»

- Колпашевский городской (кедровый) парк

-Краеведческий

музей

ОГАУК

«ТОКМ

им.

Шатилова»

-Памятник «Военные антенны» в честь и память воинских частей города Колпашево по

обеспечению полётов советских ракет, стартующих с космодрома Байконур, на

траектории выхода в космос

- Городской стадион,

- Городской дом культуры

-Экскурсия на фонтан и многие другие.

Для формирования у детей умения ориентироваться в городе, была распечатана

карта города, на которой дети отмечали места посещения, позже карта с отметками стала

основой игры – ходилки «Путешествие по городу».

После экскурсий в ППс всегда появлялось, что-то новое, так после посещения

«Кедрового парка» был создан альбом - гербарий «Что растет в нашем парке». Альбом

оказался востребованным среди детей, содержание альбома помогает детям закрепить

имеющиеся знания детей о природе родного города, края, в воспитание интереса,

бережного отношения к природному наследию. Дети в любое время могут открыть альбом

и освежить в памяти названия, как они выглядят.

В ходе реализации проекта у детей возникло много вопросов такие как: «Какой

наш город был раньше?», «Как раньше жили люди?», « Как и где работали раньше

люди». Найти ответы на эти вопросы нам помогли сотрудники краеведческого музея и

отдел библиотечного обслуживания №3 МБУ "Библиотека". Ими были подготовлены

мероприятия в интерактивной форме (где дети стали непосредственными участниками) по

следующим темам «Быт крестьянской семьи» и «Экскурсия по городу». Эти мероприятия

способствовали знакомству детей с историей родного города, с изменениями, которые

происходят с течением времени, с традициями.

В ходе экскурсий, для формирования потребности у детей в соблюдении норм и

общепринятых правил, мы постоянно обращали внимание на порядок и чистоту. После

экскурсии в лес, дети предложили навести порядок в лесу, так родилась акция «Вернём

природе чистоту!».

Приятно видеть результат своего труда, каждый внес в это дело частичку своего

тепла,

чистый

уголок

леса

радует

глаз

всех

окружающих.

Общее мероприятие, тем более по природосбережению не только сплачивает детский

коллектив, но и воспитывает у дошкольников патриотические чувства, гордость за свою

сделанную работу. Во время таких мероприятий, у воспитанников формируется умение

работать в коллективе, ответственное отношение к окружающей нас природе. Ведь так

приятно смотреть на мир, который стал красивее, благодаря тебе!

Во время реализации проекта, особое место было отведено родителям. Они

помогали в сборе интересных фактов о нашем городе, приносили исторические

фотографии, рассматривая которые мы с детьми могли понять, как наш город выглядел

раньше. Также для родителей нами был организован фотоконкурс «Мой край родной

тобой любуюсь» в котором родители приняли активное участие.

-

Дети

совместно

с

воспитателями

провели

акцию

для

родителей

«Берегите природу! » в ходе, которой дети раздавали взрослым листовки, в которых

говорилось о важности и необходимости внимательно и бережно относиться к

окружающей природе и её обитателям.

Кроме того, родителям предлагалось поучаствоватьв беседах, которые проходили

на утреннем круге. Они с удовольствием делились воспоминаниями про то каким был

город, когда они сами были маленькими, какие предприятия здесь работали и где они

располагались.В ходе таких бесед у детей возникало много вопросов о том, кем работали

там люди и есть ли сейчас такие профессии.

В рамках проекта был реализован цикл мероприятий «Романтика обычной

профессии», где родители не только рассказывали о своей профессии, но и приглашали

посетить место, где они работают, так мы посетили отделение полиции города Колпашева,

где нам рассказали о людях, которые поддерживают порядок в нашем городе, которые

нас защищают.

По завершению проекта, мы педагоги отметили для себя, при знакомстве с

достопримечательностями

родного

города детям легче

понять смысл

некоторых

исторических событий, сформировать представления о природе родного края, расширить

свой кругозор во многих областях, а главное узнать свой город лучше и возможно

посмотреть на него другими, заинтересованными и полными любопытства глазами.

Список литературы:

1. Богомягкова Е. Н. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в

условиях ДОУ //Вопросы дошкольной педагогики. – 2017. – №. 1. – С. 19-23.

2. Горошко Н. В., Черневская Ю. В. Патриотическое воспитание учащихся

средствами

краеведческих

экскурсий

//Электронный

научно-методический

журнал

Омского ГАУ. – 2017. – №. 4 (11). – С. 29.

3. Погудина О. Н. ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ РОДНОГО КРАЯ ПОСРЕДСТВОМ

ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ //Дополнительное образование детей в России: историческое наследие и

современные проблемы. – 2018. – С. 239-243.