ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

ОСЕННЯЯ ДОРОЖКА

Автор: Константинова Елена Сергеевна

Паспорт проекта

Тема " Осенняя дорожка"

Возраст детей: 3-4 года (вторая младшая группа).

Вид проекта: краткосрочный

Цель проекта: способствовать формированию познавательного интереса к

окружающей среде. Содействовать знакомству детей со временем года «Осень»,

осенними явлениями природы, названиями овощей, фруктов, грибами, осенью

собирают урожай овощей и фруктов.

Задачи проекта:

-способствовать расширению и обогащению знания детей о сезонных изменениях

в природе в осенний период (о дарах осени: овощах, фруктах, грибах; поведении

лесных зверей и птиц осенью)

-приобщать родителей к совместной творческой деятельности с детьми

развивать познавательную активность, мышление, воображение, воспитывать у

детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.

Предполагаемый результат:

Участвуя в проекте "Осенняя дорожка", дети получат представление об

осеннем времени года, о фруктах, овощах, грибах. Закрепят названия овощей и

фруктов, где они растут, узнают, что можно сделать из овощей, фруктов и

природного материала.

План проекта

Воспитатели:

1. Создают развивающую среду

2. Организовывают работу с родителями

3. Стимулируют художественно-эстетическую деятельность детей, а так же

развитие творческого воображения

4. Осуществляют подбор сюжетных картин и художественных произведений,

посвященных осенней поре.

5. Осуществляют подбор дидактического и игрового материала для сюжетно-

ролевых игр

6. Проводят фотосъемку детей на природе, в детском саду в течении всего

времени.

Родители:

1. Организовывают целевые прогулки в парк, сквер, где обращают внимание

детей на красоту осеннего времени года, проводят наблюдение за изменениями в

природе в течение двух месяцев. Совместно с детьми собирают природный

материал для изготовления поделок.

2. Читают дома детям стихи и рассказы, посвященные осени, а также

заучивают стихи по просьбе воспитателя.

3. Просмотр м/ф дома «Времена года от тетушки Совы», «Осенние кораблики»

Дети:

1. Получают новые знания об осени, как времени года, ее приметах.

2. Знают названия деревьев, умеют различать овощи и фрукты.

3. Знакомятся с материалами при помощи которых можно отображать

увиденное (карандаши, бумага, пластилин, природный материал) .

4. Принимают участие в продуктивной деятельности (лепка, рисование,

аппликация, моделирование из природного материала, как дома с родителями,

так и в группе с воспитателем.

5. Развивают связную речь, пополняют словарный запас.

6. Проводят эксперименты под руководством воспитателя.

7. Совместно с музыкальным руководителем разучивают песни и пляски для

осеннего досуга.

Материально-техническое и методическое обеспечение проекта

- иллюстрированный материал по теме осень

- изображения (муляжи) фруктов и овощей

- тематическая худ. литература

- игровой материал для сюжетно-ролевых игр

- дидактические игры

- тематические песни и танцы

- групповой мини-музей по теме "Осенняя дорожка в детский сад" (Плакат

"Осень",игра "Времена года",пазлы "Осень",Овощи-фрукты в картинках и пазлах,

фруктовое лото, шнуровка "фрукты",сапожки и зонт- атрибуты осени, сухие

листья, изображения кленовых и дубовых листьев, орехов, грибов, ягод, птиц,

шишки и желуди в корзиночке, Заяц в шарфе - для вживания в игровую ситуацию.)

Познавательное развитие:

Оформление мини - музея "Осенняя дорожка" :

Плакат "Осень",игра "Времена года",пазлы "Осень",Овощи-фрукты в картинках

и пазлах,фруктовое лото,шнуровка "фрукты",сапожки и зонт - атрибуты осени,

сухие листья,изображения кленовых и дубовых

листьев,орехов,грибов,ягод,птиц,шишки и желуди в корзиночке,Заяц в шарфе -

для вживания в игровую ситуацию

Прогулки:

наблюдения за небом, деревьями, солнцем, облаками;

эксперименты "Дует ли ветер" (с ленточками, " Почему шушршат листья?"

Рассматривание осенних листьев.

Д/И

«Назови овощ или фрукт",

«Осенние слова»,

«Кто больше назовет действий?»

Наблюдение за трудом дворника,

Социально-коммуникативное

развитие

Беседа по профессиям тракторист, овощевод, садовод - уважающее

отношение к труду.

труд-сбор сухих веток, подметание листьев с дорожек

Сюжетно- ролевые игры -"Магазин", "Варим борщ"

Художественно - эстетическое развитие:

Рисование по теме Осень: "Дождик",

Аппликация: "Консервируем овощи",

Лепка "Грибы на полянке".

Коллективная работа - "Осеннее дерево"

Слушание осенних песен - "Осенняя прогулка","Танец грибочков","Дождик-

листопадничек"

Игра с колокольчиком «Тихо-громко» .

Речевое развитие

1. Беседы по картинам. ("Времена года", "Какая бывает осень?")

Чтение рассказов "Мешок яблок", "Про осень", "В осеннем лесу",«Падают

листья», «Дождик».

Заучивание стихов: "Ходит Осень по дорожке", "Листопад, листопад", "Осень

Золотая".

Рассматривание иллюстраций на тему осени

Пальчиковые игры: «Мы капусту рубим», «Падают листья», «Это деревья в

лесу…»

Физическое развитие

П/ игры: "Солнышко и дождик", "Раз, два, три, к дереву. беги", "Собери

листочки, шишки", "Где спрятался грибочек", "Осенние листочки".

Проблематизация и введение в игровую ситуацию:

Учитывая особенности детей раннего возраста, такие как: наглядно-

действенное мышление; минимальный жизненный опыт, а так же то, что малыш

может понять только то, что находится непосредственно перед его глазами и с

чем он может действовать сам, мы решили выбрать тему «Осень», к работе над

проектом привлечь родителей детей, мотивируя их совершать с детьми целевые

прогулки, изготовлять совместно с детьми поделки из природного материала,

осуществлять подбор художественной литературы на заданную тему

Дети мало знают сезонные особенности родного края. У них слишком

маленький жизненный опыт и знания. Они не знакомы с происхождением тех или

иных явлений, процессов в природе. Не могут ответить на интересующие

вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем падает листва?», «Почему

шуршат листья?"Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому мы решили

проводить углубленную работу по ознакомлению детей с природой через

познавательно-исследовательскую деятельность.

Воспитатель привлекает внимание детей при помощи игрушки "Зайчик"

-Ребятки, к нам Зайчик из леса пришёл. На нем шарфик. (Он грустный)

-Что случилось, Заинька?

-Зверята стали болеть! И я простыл. Не знаете, почему?

- Ребята, давайте поможем Зайке разобраться? Что нужно делать, чтобы не

болеть?

Мы решили помочь Зайчику и рассказать ему о витаминах, о полезных фруктах

и овощах, а также показать их. Рассказать как можно сохранить надолго овощи.

Ответы детей: делать зарядку, играть в подвижные игры, есть витамины,

одеваться потеплее.

- А какие же витамины кушаете вы?- спросил Зайчик.

Дети перечисляют овощи, фрукты, ягоды. Предлагать называть всё одним

словом «овощи», «фрукты», «ягоды».

- Зайка ведь не знает, как они выглядят. Покажите их ему, пожалуйста.

Дети перечисляют овощи, фрукты, ягоды. Предлагать называть всё одним

словом «овощи», «фрукты», «ягоды».

- Зиинька, ты запомнил, что полезно для здоровья? Не перепутай, когда

будешь зверятам рассказывать!

-А нам ребята предстоит выполнить задания и узнать еще больше о дарах

природы, которые нам приносит Осень!

Реализация проекта

"Познавательная осень"

Мы решили узнать сначала еще больше об осени и стали рассматривать

альбомы на тему Осени и ее Даров.

На прогулке наблюдали за небом, деревьями, солнцем, облаками; Проводили

эксперименты "Дует ли ветер" (с ленточками, " Почему шуршат листья?"

Заметили, что вода в небольших лужах вечером куда-то исчезает.

Собирали кленовые и дубовые листочки, сравнивали их по форме и величине.

Сделали букет из листьев, на дорожках листьев много, а на деревьях теперь

мало.

Загадка: Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят… (осенний листопад)

Мы обнаружили, что сухие листочки под ногами шуршат.

(Новая вода в листья не поступает, а та, которую они получили от своего

растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали ломкими. Если пойдет

дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать).

Мы прочитали, что птички улетают в теплые края потому, что им скоро станет

холодно и нечего будет есть. Поэтому зимой люди им делают кормушки и кладут

туда еду.

"Игровая осень"

Играли в дидактические игры:

Д/И «Назови овощ или фрукт» (упражнялись в запоминании названий и

учились отличать по внешнему виду)

Д/И «Осенние слова» (упражнялись в подборе прилагательных).

Осень какая? (золотая, красивая, солнечная, разноцветная, ласковая,

задумчивая, печальная, тихая, поздняя, ранняя, ненастная, хмурая, грустная,

дождливая, расписная, пестрая).

Д/И «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью?

(желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно

собирать, шелестят, шуршат).

Играли в сюжетно-ролевые игры :"В магазин за фруктами и овощами", "Варим

борщ"

Играли в настольную игру «Времена года»,в пазлы «Осень»,шнуровку "Фрукты"

"Математическая Осень"

Делали аппликацию "Помидорки и огурчики в баночках", "Грибочки на полянке".

Считали, у кого больше урожая получилось в корзинках и баночках.

Мы хотели помочь Зайчику запасти на зиму полезных витаминов для всех

лесных зверей.

"Художественная осень"

Рисовали Дождик и желтые листики.

Читали рассказы "Мешок яблок", "Про осень", "В осеннем лесу",«Падают

листья», «Дождик».

Учили стихи: "Ходит Осень по дорожке", "Листопад, листопад", "Осень".

Стихотворение С. Егорова «Осень»:

Все тучи, тучи. Дождик.

Холодный, словно лед,

Колючий, словно ёжик,

По осени бредет.

Загадка: Утром мы во двор идем –

Листья сыплются дождем,

Под ногами шелестят

И летят, летят, летят… (осенний листопад)

Играли в пальчиковые игры: «Мы капусту рубим», «Падают листья», «Это

деревья в лесу…»

"Музыкальная осень"

Танцевали с листочками и играли с колокольчиком («Тихо-громко»)

Смотрели музыкальное видео - "Полька желтых фруктов","Осень золотая" и "

Овощной вальсок" А. Чугайкиной. (вставить видео)

Слушали осенние песенки - "Осенняя прогулка", "Танец грибочков","Дождик-

листопадничек"

Танцевали с листочками и играли с колокольчиком («Тихо-громко»)

"Спортивная Осень"

Играли в подвижные игры : "Солнышко и дождик", "Раз, два, три, к дереву.

беги", "Собери листочки, шишки", "Где спрятался грибочек", "Осенние листочки".

Мы показали зайчику, какую нужно делать зарядку и упражнения, чтобы быть

здоровым и сильным!

"Исследовательская осень"

Мы узнали, какая разная бывает осень и как много всего она нам дарит - и

богатый урожай, и красоту природы.

Узнали, что осень бывает разноцветная и вкусная, дождливая или солнечная,

задумчивая и тихая.

Узнали, что птичкам не хватает еды зимой, когда природа спит. Поэтому

многие птички улетают в теплые края, а тем, которые остаются - делают кормушки

и кладут туда корм.

Ваня узнал, как ёжик и белочка готовятся к зиме.

Артему и Соне больше всего понравилось, как мы консервировали бумажные

овощи.

Злата узнала, что деревья осенью засыпают, и листья опадают.

Милана и Тимофей узнали, что осенью поспевают ягоды, грибы, разный хлеб,

овощи и фрукты.

Алиса и Мира узнали, какие бывают листья: дубовые, кленовые, берёзовые.

Маша научился рисовать осенние листики, а Илья - дождик.

"Экспериментальная осень"

Когда мы были на прогулке,- смотрели да деревья, проверяли как дует ветер с

помощью ленточки. Ленточки двигаются, потому что на них дует ветер.

Мы узнали, что листья шуршат потому, что они сухие. Но если их опять

намочит дождик - они намокнут и шуршать перестанут. Мы захотели проверить

это сами. Принесли в группу листья, когда они стали сухими - мы намочили их,

опустив в тазик с водой. И листики почти все стали прямыми опять.

Диана с мамой прочитала в книге о том, куда исчезает вода из луж.

И рассказала всем ребятам, что вода испаряется, когда солнышко сильно

греет.

Заключительный этап:

"Творческая осень"

Досуг "Осень в гости к нам пришла"