Адаптации детей раннего возраста к детскому саду

Для ребенка детский садик, несомненно, является новым, еще неизвестным про-

странством, с новым окружением и новыми отношениями. При поступлении в детский сад

все дети переживают адаптационный стресс, поэтому очень важно помочь ребенку

преодолеть эмоциональное напряжение и успешно адаптироваться к новой среде.

Адаптация (от лат. Adaptare – приспособлять) – в широком смысле – приспособле-

ние к ок ружающим условиям. Традиционно под адаптацией понимается процесс вхожде-

ния

Совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и

родителей является залогом успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учре-

ждения.

Первую встречу с родителями будущих воспитанников раннего возраста (предвари-

тельно пригласив), проводим в конце мая. На этой встрече, мы воспитатели, рассказываем

о себе. Так как многие родители желают знать, кому они доверяют своего ребёнка. А для

того, чтобы родители познакомились между собой, проводим игру «А вот мы такие».

Всем родителям хочется увидеть группу, которую будут посещать их дети, поэтому

показываем видеоролик «Предметно-развивающая среда».

Родителям дарим буклеты с советами по адаптации детей.

Предлагаем родителям принять участие в фоторепортаже «Давайте познакомимся»

где они расскажут о своём ребёнке, используя фотографии и стихи.

Знакомство с детским садом начинается с прогулки «Гуляем вместе с мамой». Сов-

местные прогулки продолжаются некоторое время, в зависимости от эмоционального со-

стояния ребёнка. Позже мама оставляет малыша и уходит на работу.

В жаркий денёк предлагаем игры с водой, которые снимают напряжение и вызывают

радостные эмоции.

Во время адаптации используем игры с те-

стом, которые вызывают у ребёнка положитель-

ные эмоции, и оказывают успокаивающий эф-

фект. К таким играм привлекаем родителей и

устраиваем «вкусные вечера», где дети и роди-

тели делают печенье и пьют чай со сладеньким.

Ранний возраст – это особый период в жиз-

ни маленьких детей. Малыши приходят в дет-

ский сад, знакомятся с новым окружением, с но-

вой социальной действительностью. Для того,

чтобы дети лучше адаптировались, мы использу-

ем народный фольклор во всех видах деятельности. Песенки, потешки, прибаутки, сказки

помогают привлечь внимание ребёнка, успокоить его и развеселить.

Из бесед с родителями выяснили, что лишь единицы мам поют своим детям колы-

бельные песенки, рассказывают сказки, остальные считают, что это всё не обязательно, да

и некогда.

Мы привлекли родителей к участию в вечере колыбельных песенок. Каждая мама

брала своего малыша на руки, пела песенку, выученную заранее. Как оказалось мамы хо-

рошо поют. Несколько мам обменялись колыбельными песенками. Этот вечер дал воз-

можность соприкоснуться с прошлым культурным наследием и пробудить интерес к на-

родному творчеству.

Чтобы узнать, какие потешки используют дома при купании, во время приёма

пищи родителям предложили сделать видеоролик «С потешкой веселее». Позже просмат-

ривали видеоролики совместно с детьми.

В период адаптации детей к детскому саду, каждый родитель переживает за своего

малыша, и хотел бы находиться рядом со своим ребёнком.

Мы начали плодотворно сотрудничать с семьями воспитанников и каждому роди-

телю обеспечивать возможность знать и видеть, как живёт и развивается его ребёнок в

детском саду.

Одной из удачных форм взаимодействия с родителями является проведение празд-

ников. На наших праздниках родители не являются пассивными зрителями, они активные

участники.

На празднике «День матери» дети танцевали с мамами, участвовали в конкурсах,

играли в игры с каталками, мамы

играли главные роли в народных по-

движных играх. В конце праздника

дети вручили мамам подарки.

На Новогоднем празднике

родители и дети сыграли главные

роли в сказке «Как снеговик потерял

варежку», а так же танцевали и во-

дили хороводы. Дети и родители по-

лучили удовольствия от увиденного

и услышанного на празднике.

На первом весеннем празднике 8

марта, дети танцевали с мамами,

проводили конкурсы «Наряди свою

маму», мамы демонстрировали свой наряд. Такие праздники создают обстановку общей

радости, хорошего настроения.

Одна из форм работы «Минутки творчества» в дистанционном формате. Предвари-

тельно снимаем видеосюжет «Мастер - класс» с проведением творческого задания в до-

машних условиях, отправляя на почту каждому родителю. В сюжете рассказываю, как

совместно взрослому и ребёнку нарисовать нетрадиционным способом рисунок или вы-

полнить поделку. Выполненные дома с родителями работы дети приносят в детский сад и

оформляется выставка. Родители очень заинтересовались такой формой работы.

Такие нетрадиционные формы создают эмоциональный комфорт и помогают детям

и родителям быстрее адаптироваться к детскому саду.