«Где живут витамины?» НОД с детьми

Подготовительной группы

Интеграция образовательных областей:«Физическое развитие»,«Познавательное

развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие».

Задачи:



Знакомить детей с понятием «витамины», какую пользу они приносят;



Учить детей различать полезные и вредные продукты, закрепить понятия «овощи»

и «фрукты».



Развивать мелкую моторику пальцев рук, речевое дыхание;



Продолжать приобщать к игровой деятельности детей.Способствовать проявлению

доброжелательности, дружелюбия во время игры



Развивать эмоциональное отношение к художественной деятельности.



Обогащать двигательный опыт детей в процессе непосредственной деятельности.



Воспитывать интерес к здоровому образу жизни, желание заботиться о своем

здоровье

Материалы и оборудование: герой- Лиса, набор картинок «Вредные и полезные

продукты», корзинка с набором пластмассовых овощей и фруктов, нарисованные

кастрюли с контурами овощей и фруктов, набор картинок для наклеивания, клей, кисти,

салфетки.

Ход образовательной деятельности:

- Ребята, что такое «здоровье», что значит быть здоровым?

- Вы слышите, кто-то плачет? ? Это не вы, а кто же тогда? Что же случилось? Давайте

узнаем.

-Смотрите, кто это? Давайте поздороваемся.

-Здравствуй Лисонька! А почему ты такая не веселая, плачешь? Лежишь на кровати? И

зачем ты горлышко шарфиком завязала?

Лиса: Ох, ох, я, кажется заболела.

- И что же у тебя болит?

Лиса: Все болит – от ушей и до хвоста

- Что же делать, ребята?

А вы сходите в аптеку и купите мне много-много таблеток, и я быстро поправлюсь.

- Ребята, как вы думаете, а может быть сначала у доктора спросить, какие необходимы

лекарства?

А ты Лисонька, скорее всего не правильно питалась и поэтому ослабла и заболела. Мало

ешь витаминов.

Лиса: А что такое витамины? И где они живут?

-Витамины живут в разных полезных продуктах, только витамины очень маленькие и их

нельзя увидеть.

-Ребята, для чего нам нужны витамины?

(Они нам нужны для того, чтобы быть здоровыми, сильными, быстрыми, хорошо видеть и

слышать.)

Лиса: А разве, есть продукты полезные и, которые не полезны?

-Конечно.

Д/и «Полезное и вредное»

Лиса: Вот я была недавно в магазине и купила кое- что.

Может вы, посмотрите, и расскажите, что вредно, а что полезно?

- Конечно, Лисонька, ребята тебе помогут.

Вот возьми Лисонька корзинку и знай, какие продукты надо кушать

П/и «Собери в корзинку»

Лиса: Ой, все рассыпала и перепутала. Как же я узнаю, где овощи, а где фрукты?

- Не переживай, Лисонька, мы тебе поможем.

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла»

Лиса: А что же я могу сделать из овощей? (суп, салат)

- Ребята, покажем Лисоньке, как нужно варить суп?

Дыхательное упражнение «Фруктовый сад»

Лиса: А что же я могу сделать из фруктов? (компот, варенье)

-Знаешь, Лисонька как трудно собирать фрукты. Они растут в саду на высоких деревьях и

чтобы их достать надо потрудиться

Продуктивная деятельность

Лиса: Вот какие вы молодцы, много мне рассказали об овощах и фруктах. Знаете, где

живут витамины.

Но я готовить не умею ни суп, ни компот.

-Ребята, поможем Лисоньке сварить суп и компот?

Перед детьми на столах нарисованные кастрюли с контурами овощей и фруктов, набор

картинок для наклеивания, клей, кисти, салфетки. Дети выбирают, что они будут

наклеивать - "варить суп или компот"

Динамическое упражнение «Будешь кушать витамины»

- Устали немного, давайте разомнемся

Лиса: Вот спасибо вам, вы мне очень помогли, замечательный и вкусный получился

компот и суп но мне пора возвращаться домой. Теперь я правильно буду питаться и есть

много овощей и фруктов. До свидания!

-Молодцы, ребята.

Вот и кончилась игра

Попрощаться нам пора, а гостям мы на прощанье скажем дружно «До свиданья!»