Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 94 «Забава»

города Калуги

(МБДОУ № 94 г. Калуги)

Статья

из опыта работы на тему:

«Создание центров активности в группе дошкольного

учреждения»

Подготовила: заведующий

Антонова Лада Григорьевна

г. Калуга

2023 г.

Три года назад мы задумались над изменением развивающей среды

наших

групп, мы

стали

думать

с

чего

же

надо

начать.

Мы

задавались

вопросом: «Так

ли

это

важно для

детей наличие центров активности в

группе?».

В

Интернете

было

много

фото

разных

центров,

но

четкого

понимания

у

нас

не

складывалось.

С

рабочей

группой

мы

пошли

на

экскурсию в группы (когда дети ушли гулять) и, что мы увидели? В каждой

группе много сюжетной мебели. Она фабричного производства,

красиво

смотрится. Есть стеллажи для хранения игрушек и материалов для занятий.

По центру каждой группы расположен ковер (чаще всего с изображением

дороги). Мебель располагается по периметру, много места в центре группы.

Так

что

в

этом

плохого?

На

первый

взгляд

ничего,

но

мы

увидели

развивающую среду без ее главных участников, наших воспитанников.

Мы подумали и решили повторно придти в группы, после полдника,

когда дети будут заниматься самостоятельной деятельностью. Мы увидели,

что большая часть детей играет в центре на ковре: там и строят из кубиков,

играют в сюжетные игры, катают машинки и смотрят книги. Мы увидели,

что нашим детям приходится прямо делить ковер на части, что неизбежно

приводит к ссорам и обидам (из-за сломанной постройки). Еще мы отметили,

что

дети

это

делают

вынужденно,

а

все

наши

красивые

шкафы

стоят

абсолютно не задействованными, потому что так играть не удобно. А еще мы

увидели, что некоторые дети с удовольствием бегают в таком пространстве,

им это нравится, но мы понимаем - это очень опасно.

Что

дает

зонирование?

Нас

заинтересовала

возможность

создания

нескольких

небольших

центров

активности.

Мы

стали

создавать

маленькие

(для

2

–

4

детей),

уютные

центры.

Все

высокие

шкафы

мы

положили на бок – так у нас получилась

низкая, устойчивая граница у центра. В

каждой группе сделали ширмы, чтобы можно было отделить вход в центр

активности,

или

центр

друг

от

друга.

Нас

очень

вдохновила

такая

перестановка. Мы понимали, что в таких уголках очень интересно находится,

можно найти интересное для себя дело.

Важный момент – в наших группах много детей!

Мы с интересом стали наблюдать за

жизнью детей в обновленных группах и

увидели,

что

ребята

распределяются

по

разным уголкам по своим интересам, их

совсем

нет

в

центре

на

ковре.

Мы

задавали

педагогам

вопрос:

«У

вас

сегодня мало детей?». И оказывалось, что

детей много, но они так хорошо распределены в пространстве группы, что

это было похоже на волшебство.

ВЫВОД:

если

в

группе

много

детей,

то

зонирование

пространства

просто необходимо!

Наши опасения…

Места в группе может стать

меньше…

Когда

мы

расположили

мебель,

перегородив

пространство,

то

поняли,

что

необходимо

ее

рассортировать

и

убрать

лишнюю.

Мы

оставили

только

ту,

которая

была

наиболее

функциональна

и

востребована

у

детей.

Все

небольшие

стеллажи

мы

оставили, создав из них наши центры. Таким образом, мы одно пространство

заполнили, но у нас получилось освободить другое пространство – наши

стены.

В

группе

появились

небезопасные

углы… Мы с удивлением обнаружили,

что как только мы сделали центры и

появилось зонирование, дети перестали

бегать

в

группе.

Дети

имеют

возможность

спокойно

передвигаться,

обходить все углы. В младших группах мы сделали специальные мягкие

накладки, чтобы дополнительно обезопасить среду.

А где же кормить детей?

Все наши группы стали выглядеть по-

другому. Сейчас в группе нет специально

выделенного места, где дети едят. Это

дало нам возможность освободить половину группового пространства.

Мы

убрали

часть

столов

в

центры:

творчества,

экспериментирования,

математики,

грамоты

и

речи,

дидактических игр. Конечно, мы приняли

это

не

сразу,

но

постепенно

пазл

накрывания

и

убирания

со

столов

сложился.

Размер групп

Наши группы по размеру 49 – 50 кв. м.

В каждой группе получилось от 7 до 9

центров.

Есть

два

специальных

центра:

центр

уединения

и

центр

отдыха

и

общения. Это два разных по назначению

центра. В одном можно уединиться и отдохнуть от активной деятельности, а

в другом можно удобно расположиться с друзьями для интересного общения.

Важный плюс зонирования пространства

У нас освободились стены

Это

дало

нам

возможность

разместить

вертикальные

поверхности

(магнитные

доски, мудборды) для того, чтобы наши дети

могли

свободно

размещать

в

любом

пространстве группы результаты своей деятельности.

Сегодня,

оглядываясь

назад,

мы

вспоминаем,

сколько

труда

и

преодоления разных сложностей стояло за нашими успехами.

Это была серьезная перезагрузка нашего сознания, но теперь мы и не

вспоминаем, как было раньше. Сейчас мы идем вперед и ищем новые

пути преобразования нашей развивающей среды.