Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад №97»

Творческий проект

«Эко-кормушка для птиц».

Разработала:

Сомова Светлана Николаевна

Иваново 2022г.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами возникает

проблема: как прокормиться. Доступной пищи становится

меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда

естественный корм становится практически недоступным и 8

из 10 птиц, зимующих в городе, гибнут во время морозов и

снегопадов из-за недостатка еды. Зимой и ранней весной

подкормка птиц - самый эффективный способ помочь птицам.

Птицы довольно успешно могут противостоять холодам, если

вокруг много подходящего корма.

Кормушка может спасти жизнь многим десяткам птиц.

Задача взрослых - воспитать интерес к нашим младшим

братьям — птицам, развивать желание узнавать новые факты

их жизни, заботиться о них, радоваться от сознания того, что

делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели.

Педагоги и родители должны научить детей видеть это,

расширяя знания ребят о зимующих птицах, их повадках,

образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром

природы, высказать свое суждение по этой проблеме,

формировать у детей заботливое, гуманное отношение к

птицам.

Тип проекта: творческий, экологический.

Участники проекта: воспитанники старшей группы,

воспитатель. родители.

Время проведения: краткосрочный (5-10 февраля).

Форма проведения: в повседневной жизни, занятия, прогулка.

Объект проекта: зимующие птицы.

Предмет проекта: образ жизни птицы зимой.

Цель проекта: изготовление экологической кормушки для

птиц, формирование основ экологической культуры детей

через развитие заботливого отношения к зимующим птицам,

их подкормке; повысить экологический уровень населения.

Задачи проекта:

•

расширять и систематизировать знания детей о

зимующих в наших краях птицах, их приспособленности

среде обитания в разные времена года.

•

продолжить с детьми изучения поведения и повадок

птиц, способствовать усвоению правил поведения при

общении с птицами через наблюдение.

•

активизировать и расширять словарный запас детей по

теме проекта.

•

закреплять умение передавать свое отношение к

природе в рассказах и продуктивных видах

деятельности.

•

развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать,

устанавливать причинно-следственные связи меду

природными явлениями.

•

формировать навыки совместной работы взрослого и

ребенка.

•

развивать социально-профессиональную компетентность

и личностный потенциал воспитателя.

Методы: наглядные, словесные, практические, игровые.

Приемы: художественное слово, демонстрация,

рассматривание, беседа, показ презентации, показ с

объяснением, наблюдение, экскурсия, рассказ, чтение, игра.

Принципы:

•

принцип развивающего образования, целью которого

является развитие ребенка. Развивающий характер

образования реализуется через деятельность каждого

ребенка в зоне его ближайшего развития;

•

сочетание научной обоснованности и практической

применимости;

•

принцип интеграции образовательных областей в

соответствии с возрастными возможностями и

особенностями воспитанников, спецификой и

возможностями образовательных областей;

•

принцип гуманизации, дифференциации и

индивидуализации, непрерывности и системности

системы образования.

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, познавательное

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое

развитие, физическое развитие.

Ожидаемый результат: изготовить эко-кормушку для птиц

и повесить на участке детского сада. Прямое участие детей в

помощи зимующим птицам.

Реализация данного проекта позволит сформировать у детей

необходимые представления о зимующих птицах, повысить

уровень знаний детей о птицах родного края; сформировать

основы экологической культуры; развить у воспитанников

чувство эмпатии ко всему живому через продуктивную

деятельность; укрепить связи дети — педагоги.

Этапы проекта:

Подготовительный этап :

Цель: поиск эффективных методов и приемов по расширению

знаний дошкольников, родителей о зимующих птицах и

помощи им.

Практический этап :

1. Подготовка материала.

2. Изготовление кормушки.

Заключительный этап:

1. Повесить кормушку на территории участка детского сада.

2. Анализ проделанной работы, ее необходимость, выводы,

сделанные детьми.

Анализ идеи и обоснование проекта:

Эко-кормушки приносят пользу не только птицам, но и

природе не вредят. Така.я кормушка не нарушает внешний вид

дерева и не превратится забытый на нем мусор. Основное

правило любой эко-кормушки — после использования

птицами, кормушка должна исчезнуть без следа. Бумажный

шпагат исчезнет со временем , апельсиновая кожура упадет на

землю и сгниет. Кормушка свою роль сыграла! Апельсин и

грейпфрут, конечно, давать птицам нельзя, но использовать

кожуру для основы кормушки — можно. Ведь птицы не

пытаются клевать кожуру, их интересуют насыпанные внутри

семечки.

И мы с ребятами решили сделать эко-кормушку из кожуры

грейпфрута, чтобы птицы не голодали.

Практический этап:

Для изготовления кормушки нам понадобятся экологичные

материалы : бумажный шпагат, кожура грейпфрута. А так же

палочки для суши.

Последовательность работы:

Разрезаем грейпфрут пополам и вынимаем ложкой мякоть.

Затем палочкой для суши прокалываем кожуру грейпфрута

насквозь. Проделываем такие же отверстия перпендикулярно.

У нас получился из палочек крестик. Привязываем к краям

палочек бумажный шпагат, за который подвесим нашу

кормушку на ветку дерева. Кормушка готова! Осталось только

насыпать в нее корм для птиц.

Совместная деятельность детей и взрослых по реализации

проекта:

Познавательная деятельность:

ФЦКМ «Зимующие птицы».

Цель: рассказать детям о зимующих птицах, уточнить понятие

перелетные птицы, учить отвечать полным ответом на

вопросы, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Беседы:

«Пользу или вред приносят птицы?», «Как живут пернатые

зимой?», «Как заботиться о птицах зимой и чем их

подкармливать?».

Проблемная ситуация: «Что будет, если не подкармливать

птиц зимой?»

ФЭМП «Сколько птиц в кормушке?»

Цель: обучение порядковому и количественному счету в

пределах 10, закрепление последовательности дней недели.

Наблюдения за птицами:

Наблюдение за воробьями, синицами, вороной.

Цель: знакомство с их повадками, средой обитания,

особенностями внешнего вида; воспитывать желание

помогать птицам зимой.

Трудовая деятельность:

изготовление кормушек, подкормка птиц.

Дидактические игры:

«Четвертый лишний», «Назови ласково», «Узнай по голосу»,

«Один-много», «Домино», «Разрезные картинки».

Театрализация: «Где обедал воробей?»

Подвижные игры:

«Совушка», «Воробушки и кот», «Воробушки и автомобиль»,

«Зимующие и перелетные птицы».

Коммуникативная деятельность:

Чтение рассказов: М.Горький «Воробьишко», И.Тургенев

«Воробей». Сухомлинский «О чем плачет синичка» и

просмотр мультфильма «Высокая гора».

Просмотр презентации: «Зимующие птицы», «Меню птиц».

Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах,

отгадывание загадок, обсуждение пословиц и поговорок;

рассматривание иллюстраций с изображением зимующих

птиц.

Художественно-эстетическая деятельность:

Рисование :»Снегири».

Цель: обратить внимание на пропорции и форму птицы,

характерные особенности снегиря, его окраску; закрепить

умение пользоваться аккуратно кистью и красками, развивать

мелкую моторику рук и цветовосприятие и пространственное

мышление;

Лепка из пластилина:

«Птицы на кормушке»

Цель: закрепить умение детей передавать форму птицы

разными способами лепки (скатывания, вытягивания и т. д.)

Аппликация:

Конструирование из бумаги:

«Синичка»

Цель: показать, как создать из деталей целый образ синички,

закрепить умение складывать деталь пополам и вырезать

ножницами по контуру; развивать воображение и мелкую

моторику рук.

Работа с родителями:

Консультации для родителей:

«

Рекомендуем почитать с детьми дома:

Заключительный этап:

Итог работы по проекту.

Птицы играют большую роль в охране леса, защищают наши

сады от вредителей. А лес играет огромное значение в жизни

человека, поэтому требует бережного отношения к нему.

Наша забота помогает птицам выжить зимой. Такая работа

помогает решению экологической проблемы охраны птиц.

Мы научились понимать природу и бережно относиться к ней.

Итоговое мероприятие —« Изготовление эко-кормушки для

птиц».

Список используемой литературы:

1. С.Н.Николаева «Методика экологического воспитания в

детском саду».

2. Т.М.Бондаренко «Экологические занятия для детей 5-6

лет». 2013г.

3.Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они».М. «Издательство

ГНОМ и Д»,2010

4. О.А.Воронкевич «Экология» Просвещение ,2015г.

5. Интернет ресурсы.