Особенности формирования графомоторных навыков у детей младшего

школьного возраста с ОВЗ.

Графомоторные навыки - это определенные привычные положения и

движения пишущей руки, которые позволяют детям изображать письменные

знаки и соединения. Эти навыки включают сосредоточенность и внимание,

правильное удерживание письменных принадлежностей, нужный нажим при

письме,

точность при обводке

и штриховке,

зрительное

восприятие

материала и двигательные навыки. Формирование графомоторного навыка

требует обучения и выполнения ряда упражнений, которые включают

различные приемы и методики, способствующие подготовке руки к письму.

Однако у детей с ограниченными возможностями здоровья эти трудности

могут быть более выраженными, особенно при наличии отклонений в

развитии. Такие проблемы часто встречаются у детей с нарушениями

интеллекта.

Исследования И. А. Грошенкова показывают, что у обучающихся с

умственной отсталостью моторика может быть нарушена, и им требуются

дополнительные усилия для выполнения заданий. Но с систематической

работой рука приобретает уверенность и точность. Все это важно для

благоприятного развития руки и успешной учебной деятельности.

Целью формирования графомоторных навыков является развитие

мелкой мускулатуры пальцев, умение отображать предметы реалистично и

пропорционально, а также учитывать размеры и углы. Этот навык тесно

связан с зрительным восприятием, графической активностью и зрительно-

моторной координацией.

В коррекционной работе по развитию графических навыков можно

выделить несколько направлений. Первое направление - это развитие ручной

моторики. Для стимуляции изолированных движений пальцев проводятся

пальчиковые игры. Это помогает укрепить мускулатуру пальцев и улучшить

их подвижность.

Второе направление - это развитие зрительно-моторной координации.

Для этого используются различные задания, например, тренировки на

обводке

и

штриховке

предметов.

Это

помогает

детям

научиться

контролировать движения руки и точно выполнять задания.

Третье направление - это развитие зрительного восприятия. Детям

предлагаются задания на распознавание и классификацию графических

элементов,

что помогает

им улучшить свою способность

видеть и

анализировать

информацию

на

бумаге.

Кроме

того,

важно

создать

подходящую обстановку для письма. Необходимо обеспечить детям удобную

рабочую площадку, правильную посадку за столом и использование

специальных принадлежностей, таких как треугольные карандаши или ручки

с

упором

для

пальцев.

Это

помогает

детям

правильно

удерживать

письменные инструменты и улучшить свою письменную технику.

Важно отметить, что развитие графомоторных навыков требует

систематической и индивидуальной работы с каждым ребенком. Применение

разнообразных методик и упражнений помогает детям с ограниченными

возможностями

здоровья

преодолеть

трудности

и

достичь

успеха

в

формировании графомоторного навыка.