Одной из приоритетных социальных задач современного общества является

создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одаренных детей,

и реализацию их потенциальных возможностей. Поэтому неслучайно

в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» отмечена

необходимость развития творческой среды для выявления особо одаренных

ребят в каждой общеобразовательной школе. Осознавая значимость данного

направления, следует поставить такие задачи: - создать систему

целенаправленного выявления и отбора одаренных детей; - организовать

работу с одаренными детьми через систему учебной и внеурочной деятельности;

- способствовать развитию творческой одаренности учащихся через систему

дополнительного образования. Предполагаемый результат: - раскрытие

творческого потенциала личности; - развитие познавательных и творческих

способностей учащихся с различным уровнем одаренности. Работая в данном

направлении, учителя нашей начальной школы руководствуются следующим

программно-методическим обеспечением:

- Устав школы

- Программа развития школы «Становление личности воспитанника через

единство обучения и воспитания в условиях интегративной школы» (раздел

«Работа с одаренными детьми»)

Уже на этапе предшкольной подготовки в Школе будущего первоклассника и в

Группе кратковременного пребывания детей начинается работа по выявлению их

способностей и интеллектуального уровня. Педагогом-психологом проводится

первичная диагностика. По полученным результатам проходит собеседование

с учителями-предметниками, классным руководителем и родителями

о потенциальных возможностях детей, предлагаются рекомендации учителям

и родителям по особенностям работы с конкретным ребёнком. Работа

с одаренными детьми на уроках включает: - Дифференцированный

и индивидуальный подход - Использование современных образовательных

технологий (проблемное обучение, деятельностный метод, проектная

деятельность, технология организованного общения младших школьников) -

Работа в режиме «консультант» (способные учащиеся в определенной

образовательной области курируют остальных, осуществляя взаимообучение

и помощь учителю в учебном процессе) - Возможность выбора заданий

повышенного уровня сложности в ходе выполнения контрольных, проверочных

и самостоятельных работ по разным предметам - Предложение учащимся

индивидуальных домашних заданий творческого и поискового характера

(приветствуется их собственная инициатива) Внеурочную деятельность в работе

с одаренными детьми составляют: - Реализация Программы воспитывающей

деятельности для младших школьников «Лукоморье» - Внеклассная работа по

предмету - Подвижные выставки творческих работ учащихся - Участие

в школьных и районных предметных олимпиадах и конкурсах - Участие

в областных, Всероссийских и международных интеллектуальных конкурсах

(«Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», «Инфознайка») -

Активное и результативное участие в многоэтапном дистанционном

интеллектуальном и творческом проекте для младших школьников «Эрудит-

марафон учащихся (ЭМУ)» - Проектная деятельность учащихся 3–4 классов

(несколько туров): · классный тур (подготовка и защита индивидуальных

и групповых проектов на уровне класса); · школьный тур (участие в конкурсе

творческих проектов в рамках школы I ступени); · общешкольный тур (участие

в малой научной конференции школы «Наши первые шаги в научном мире» —

защита лучших проектов); · районный тур (участие в районном конкурсе

проектов для учащихся 3–4 классов); · дистанционные курсы

интеллектуальной и творческой направленности (по выбору детей). Развитие

творческой одаренности через систему дополнительного образования -

Взаимодействие и сотрудничество с социальными партнерами, использование

программ дополнительного образования для индивидуального развития

творческой личности одаренного ребенка: · Дом детского творчества

(комплексная программа «Древо ремесел», успешно реализуемые программы по

изобразительной деятельности, вышиванию, бумажной пластике, вязанию,

бисероплетению, легоконструированию); · Школьная и сельская библиотеки

(циклы бесед, предложение разнообразных мероприятий и конкурсов); ·

Районная Детская школа искусств (музыкальное, художественно-эстетическое

образование, участие в концертах и выставках); · ДЮСШ (физкультурно-

спортивное развитие, участие в соревнованиях и турнирах различного уровня).

- расширение на базе школы сети кружков, секций, клубов по

интересам по социальному запросу родителей и учащихся. Система

дополнительного образования используется для мотивации учащихся к познанию

и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Она

направлена на создание условий для развития личности каждого школьника.

Работа с родителями в данном направлении включает: - проведение

тематических родительских собраний («Проблема детской одаренности», «Какого

ребенка считать одаренным?», «Развитие творческого потенциала младших

школьников» и т. п.); - консультации для родителей и индивидуальные

встречи; - открытые уроки и внеклассные мероприятия; - привлечение

родителей и других лиц, заинтересованных в судьбах одаренных детей

к организации кружков, клубов; - проведение совместной с родителями

научно-практической конференции по теме «Воспитание и развитие одаренности

в ребенке»; - творческие отчеты перед родителями и местным сообществом.

Работу педагогов с одаренными детьми составляют: - отслеживание уровня

развития, обученности и воспитанности школьников; - диагностика

индивидуальных особенностей каждого ребенка; - систематическое

отслеживание результативности участия одаренных детей в мероприятиях

различного уровня (каждая четверть); - создание банка данных «Одаренные

дети»; - организация работы НОУ и подготовка детей к участию в малой

научно-практической конференции учащихся; - проведение цикла семинаров

по теме «Творческое развитие учащихся»; - содействие созданию портфолио

учащегося; - проведение в конце каждого учебного года интеллектуально-

творческих марафонов (смотров достижений учащихся за год), парадов лучших

творческих работ; - проведение школьного смотра методического мастерства,

обобщение опыта работы по развитию детской одаренности; - дессиминация

опыта работы в данном направлении (участие в семинарах, презентациях,

конференциях, публикации в методических сборниках разного уровня). По

возможности мы стараемся поощрять одаренных детей грамотами и дипломами,

книгами, подарками из школьного и благотворительного фонда родителей,

поездками, бесплатным посещением различных мероприятий. Награждение

проходит торжественно на общей линейке учащихся начальной школы, что

является особо значимым для наших детей.