Проект урока

Автор-составитель: Чувашова Ольга Александровна, учитель истории и обществознания

МБОУ «СОШ №31»

Класс: 9

Тема урока «Движение декабристов»

Используемый УМК:

Программа:

Данилов А. А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России».

6—10 классы : учеб. пособие для общеобразоват. организаций /А. А. Данилов, О. Н.

Журавлева, И. Е. Барыкина. — М. : Просвещение, 2016.

Учебник:

Арсентьев Н.М., Данилов А.А. История России. 9 класс. Учебник для общеобразоват.

организаций. В 2 ч. Под ред. А.В.Торкунова. – М.: Просвещение, 2019.

Содержание урока:

Этап урока

Планируемые

результаты

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность

учащегося

Мотивационн

о-целевой

Формирование

- интереса к теме,

- эмпатии

- ценностных

установок,

- актуализация

понимания

категории

«гражданственнос

ть»,

формирование

чувства

сопричастности к

прошлому России

Прослушиван

ие

стихов

К.Ф.Рылеева

«Гражданин»

и отрывка из

поэмы

Е.А.Евтушенк

о

«Братская

ГЭС»

Организует

прослушивание

стихотворений

Учащиеся

выразительно

читают заранее

выученные

стихотворения

Какой

теме

посвящены

стихотворени

я?

Какие чувства

передают

стихи?

С чем связано

ощущение

тревожности

второго

стихотворени

я?

Организует обмен

учащихся

чувствами

по

поводу

прослушанных

стихотворений.

Отвечают

на

вопросы

Говорит,

что

«Гражданин»

написан

Рылеевым, одним

из

пятерых

казнённых

декабристов

Ориентацион

ный

Постановка целей

урока и учебных

задач

Умение

самостоятельно

Актуализация

знаний

учащихся

о

декабристах

Формулирова

Организует

осмысление

учащимися

имеющихся у них

знаний

о

Участвуют

в

беседе

и

постановке

целей

и

задач

урока

анализировать

условия

достижения цели

на основе учёта

обозначенных

учителем

ориентиров

действия

при

работе

с

новым

учебным

материалом

ние ключевых

вопросов

темы

декабристах

и

проблематики,

знания по которой

учащиеся должны

освоить

в

процессе

изучения темы

Содержательн

о-

операционны

й

Понимание

причин

возникновения

революционного

движения

в

России

Работа с

подборкой

исторических

документов:

Материалы

следствия по

делу

декабристов

Задаёт наводящие

вопросы,

ориентирует

в

документах

Анализируют

исторические

источники,

работая

в

группах

Знание

содержания

программ

декабристов,

их

сравнение

и

оценка

Изучение

программ

декабристов

Организует

ознакомление

с

программами,

используя

настенные

таблицы/презента

цию

Изучают,

сравнивают

степень

радикальности

программ

Знание

хода

восстания;

знание

результатов

восстания

и

причин

его

поражения;

знание

значения

восстания и его

последствий

Умение работать

в

группе

–

устанавливать

рабочие

отношения,

эффективно

сотрудничать

и

способствовать

продуктивной

кооперации

Адекватно

самостоятельно

оценивать

правильность

выполнения

действий

и

Анализ

хода

восстания

Даёт

задание

учащимся:

по

ходу

рассказа

учителя

уяснить

ответы

на

вопросы:

1.Что

предприняли

восставшие

в

ходе восстания?

2. Какие действия

предприняло

правительство,

чтобы

подавить

восстание?

Следят

за

рассказом

учителя,

формулируют в

группах ответы

на вопросы

Причины

поражения

восстания

и

движения

в

целом

Даёт

задание:

Определить

причины

поражения

восстания

и

движения в целом

Работают

в

группах

Мозговой

штурм

вносить

необходимые

коррективы

в

исполнение как в

конце

действия,

так и по ходу его

реализации

Структурировать

тексты,

включая

умение выделять

главное

и

второстепенное,

основную

идею

текста,

выстраивать

последовательнос

ть

описываемых

событий.

Оценка

значения

восстания

Предъявляет

на

слайде учащимся

две

оценки

восстания:

А.И.Герцена

и

В.О.Ключевского

Читают

и

осмысливают.

Организует

дискуссию:

Декабристы – это

патриоты-

гуманисты

или

государственные

преступники?

Участвуют

в

дискуссии,

высказывая

аргументирован

ные суждения.

Приходят

к

пониманию

относительност

и

подходов

и

оценок

в

историческом

познании

Контрольно-

оценочный

Учащиеся смогут

решать

задания

ГИА,

закрепят

знания по теме

Выполнение

заданий

открытого

банка ФИПИ

Организует

самопроверку

усвоения

темы

через

задания

формата ОГЭ

Выполняют

задания

в

группах

Рефлексия:

Все ли задачи

были

решены?

Что

мы

делали, чтобы

достичь цели?

Оцените свою

работу

на

уроке

с

помощью

Организует

подведение

итогов урока

Участвуют

в

итоговой

беседе,

заполняют

оценочный лист

по группам

оценочного

листа.

Материалы к уроку

1.Стихи.

2.Документы о причинах зарождения движения декабристов.

3.Презентация.

4. Текст «Движение декабристов» (расширенный текст учебника).

5. Задания из открытого банка ФИПИ.

6. Оценочный лист урока.

_____________________________________________________________

Кондратий Рылеев

Гражданин

Я ль буду в роковое время

Позорить гражданина сан

И подражать тебе, изнеженное племя

Переродившихся славян?

Нет, неспособен я в объятьях

сладострастья,

В постыдной праздности влачить свой век

младой

И изнывать кипящею душой

Под тяжким игом самовластья.

Пусть юноши, своей не разгадав судьбы,

Постигнуть не хотят предназначенье века

И не готовятся для будущей борьбы

За угнетенную свободу человека.

Пусть с хладною душой бросают хладный

взор

На бедствия своей отчизны,

И не читают в них грядущий свой позор

И справедливые потомков укоризны.

Они раскаются, когда народ, восстав,

Застанет их в объятьях праздной неги

И, в бурном мятеже ища свободных прав,

В них не найдет ни Брута, ни Риеги.

____________________________________

Евгений Евтушенко

Братская ГЭС (отрывок)

Над петербургскими домами,

Над воспалёнными умами

Царя и царского двора,

Над мешаниной свистов, матов,

Церквей, борделей, казематов,

Кликушей корчилась пурга.

Пургу лохматили копыта,

Всё было снегом шито-крыто

Над белой зыбью мостовых.

Луна издёрганно, испито,

Как блюдце в пальцах у Спирита,

Дрожала в струях снеговых

Они ещё мальчишки были,

Из чубуков дымы клубили,

В мазурках двигались легко.

Так жить бы им под поцелуи,

Под перезвон бренчащей сбруи,

Под звон бокалов и Клико,

Но шпор заманчивые звоны

Не заглушали чьи-то стоны,

В их опозоренной стране.

И гневно мальчики мужали

И по-мужски глаза сужали,

И шпагу шарили во сне.

______________________________________

Задание к документам. Выделите причины движения декабристов.

Документ 1. Из показаний П.И.Пестеля.

«…Когда я получил довольно основательные понятия о политических науках, тогда я

пристрастился к ним. Я имел пламенное рвение, и добро желал от всей души. Но я

сначала занимался как сими науками, так и вообще чтением политических книг со всею

кротостью и без всякого вольнодумства, с одним желанием быть когда-нибудь и в своём

месте полезным слугою государю и отечеству».

Документ 2. Декабрист А.В.Поджио.

«Я стал убеждаться в необходимости видеть и своё Отечество… наряду с

просвещённейшими народами!»

Документ 3. Декабрист А.А.Бестужев.

«Ещё война длилась, когда ратники, возвратясь в домы, первые разнесли ропот в

классе народа. «Мы проливали кровь, - говорили они, - а нас опять заставляют потеть на

барщине. Мы избавили родину от тирана, а нас опять тиранят господа». Войска от

генералов до солдат, пришедши назад, только и толковали: «Как хорошо в чужих

землях». Сравнение со своим, естественно, произвело вопрос: почему же не так у нас?»

Документ 4. Декабрист Н.И.Тургенев.

«Происшествия 1812, 13, 14 и 15 года сблизили нас с Европою; мы, по крайней мере

многие из нас, увидели цель жизни народов, цель существования государств; и никакая

человеческая сила не может уже обратить нас вспять».

Документ 5. Декабрист М.И.Муравьёв-Апостол: «Мы были дети 1812 года».

Документ 6. Историк В.И.Егорова.

« Движение декабристов было вызвано разочарованием в реформаторской

деятельности Александра I, выступление 1825 г. являлось лишь вынужденным ответом

на негибкую политику правительства, отказывающегося от немедленного проведения

неотложных реформ».

Документ 7. Историк К.И.Пантин.

«Общеевропейской, во многом обусловленной прямым воздействием революционного

Запада, была и тактика декабризма. …Несомненно, что принятие декабристами в конце

концов тактики действия посредством войск резко стимулировали революционные

события в Испании, Италии, Португалии в начале 20-х гг. … В русле общеевропейской

антифеодальной

борьбы

идёт

и

стремление

декабристов

противодействовать

реакционной внешней политике Александра I».

Документ 8. Из писем П.Г.Каховского.

«…Народы постигли святую истину, что не они существуют для правительств, но

правительства для них должны быть устроены. И вот причина борений во всех странах;

народы, почувствовав сладость просвещения и свободы, стремятся к ним; правительства

же, ограждённые миллионами штыков, силятся оттолкнуть народы во тьму невежества.

Но тщетны все их усилия: впечатления, раз полученные, никогда не изглаживаются.

Свобода, сей светоч ума, теплотвор жизни, была всегда и везде достоянием народов,

вышедших из грубого невежества. И мы не можем жить, подобно предкам нашим, ни

варварами, ни рабами…»

Документ 9. Из доклада следственной комиссии по делу декабристов.

«Злоумышленники думали также, что найдут себе пособие в общем расположении

умов. Слыша ропот, жалобы на злоупотребления, беспорядки во многих частях

управления, на лихоимство, почти всегда ненаказанное и даже не замечаемое

начальством, на медленность и неправильность в течении дел, на несправедливости в

приговорах судебных, и в награждениях по службе, и в назначении к должностям, на

изнеможение

главных

отраслей

народной

промышленности,

на

чувствительное

обеднение и самих богатейших классов, которые в досаде каждый приписывает более

или менее мерам правительства, они воображали, что все, быть может, с излишнею

нескромною живостию изъявлявшие неудовольствие, пристанут к ним и уже в душе их

сообщники: они забывали, что в глазах человека с умом здравым и с правилами чести

никакое неудовольствие, хотя бы и основательное, не извиняет беззакония, что он,

скорее, откажется и от собственного блага, и от мысли быть полезным, нежели от

исполнения долга, от соблюдения клятв, им данных».

Документ 10. Из показаний П.И.Пестеля.

«…Обратил также мысли и внимание на положение народа, причём рабство крестьян

всегда сильно на меня действовало, а равно и большие преимущества аристократии,

которую я считал, так сказать, стеною между монархом и народом стоящею и от монарха

ради собственных выгод скрывающею истинное положение народа. К сему стали в

мыслях моих в протечении времени присоединяться разные другие предметы и толки, как

то: преимущества разных присоединённых областей, слышанное о военных поселениях,

упадок

торговли,

промышленности

и

общего

богатства,

несправедливость

и

подкупливость судов и других начальств, тягость военной службы для солдат и многие

другие тому подобные статьи. Долженствовавшие по моим понятиям составлять предмет

частных неудовольствий и чрез коих всех совокупление воедино представлялась моему

уму и воображению целая картина народного неблагоденствия. Тогда начал во мне

возникать внутренний ропот противу правительства».

___________________________________________________________________

Восстание декабристов

13 декабря на квартире у Рылеева последнее совещание. План:

1) вывести войска на Сенатскую площадь, блокировать Сенат, войти в Сенат делегации

(Рылеев, Пущин), потребовать от Сената не присягать Николаю, объявить правительство

низложенным, издать Манифест к народу (текст его был заготовлен);

2) другой части (Якубович) – арестовать царскую семью в Зимнем дворце;

3) созвать учредительное собрание для решения вопросов о государственном устройстве,

крепостном праве, земле. Декабристы должны были представить учредительному

собранию свой проект. Тогда будет ясно и как поступить с царской семьёй (казнить,

изгнать, выбрать конституционного монарха); 4) захватить Петропавловскую крепость

(Булатов);

5) для облегчения действий восставших Каховский вызвался совершить самостоятельный

террористический акт – убить Николая I;

6) диктатором восстания выбран С.Трубецкой (как старший по званию – полковник

гвардии).

Рано утром 14 декабря Каховский отказался от своего плана, Якубович также, боясь, что

вместо ареста получится цареубийство. План начал рушиться ещё до начала восстания, но

медлить нельзя. «Если ничего не предпримем, заслужим имя подлецов» (И.И.Пущин).

Рано утром декабристы вели агитацию в казармах. Первым на Сенатскую площадь

пришёл Московский полк под командованием Александра и Михаила Бестужевых и

Дмитрия Щепина Ростовского (800 человек). Построились в каре вокруг памятника Петру

I. Такое боевое построение обеспечивало возможность и обороны, и нападения.

План был сорван с самого начала: 1) Сенат и Госсовет уже присягнули ночью и

сенаторы разъехались по домам. Восставшие собрались перед пустым зданием; 2) отказ

Каховского и Якубовича;

3) неявка диктатора. «Поздно! Сенат уже присягнул. Николай - не претендент на престол,

а законный царь. Что же теперь – мятеж? Ужасы народной революции?» Надо было

решать – идти или не идти. Он вышел из дома, но на Сенатскую площадь к восставшим не

явился. Трубецкой находился в царском Генштабе и выглядывал, много ли войск вышло

на площадь. Восставшие же думали, что его задерживают важные причины. Неявка вождя

–

беспрецедентный

случай.

Предал

идею

и

товарищей.

Хрупкая

дворянская

революционность его надломилась, ему не хватило «политического мужества».

Восставшие долго выжидали.

Постепенно вокруг восставших, построенных в каре,

образовались три внешних кольца:

первое - из народа,

который готов был

присоединиться к восстанию .Неподалеку находилась стройка Исаакиевского собора.

Оттуда чернь кидала в заградительную цепь царских полицейских камни и поленья.)

Второе – заградительная цепь из полиции и жандармов, Третье – из народа, который не

пропускали поближе к месту восстания.

В 11 утра к восставшим обратился петербургский генерал-губернатор Милорадович

(генерал 1812 г.). Он был популярен среди солдат и мог поколебать их. Оболенский

развернул лошадь и ранил Милорадовича в бедро, а Каховский смертельно ранил его.

Несколько атак конницы было отбито ружейным огнём.

Для переговоров с восставшими была послана духовная делегация из двух митрополитов.

Их освистали. Внезапно митрополиты ринулись бегом влево, скрылись в проломе

загородки, наняли простых извозчиков (хотя их ожидала дворцовая карета) и объездом

вернулись в Зимний дворец. Это потому, что к площади двигались отряды гренадёров и

моряков. Это вчетверо увеличивало силы восставших.

Соотношение сил: у восставших 3000 солдат и 30 офицеров, пехота и ружья; у царя –

12000 солдат, конница, артиллерия. (36 орудий). Восставшие окружены.

Было три часа дня, начались сумерки.

Из черни к восставшим присоединялись

перебежчики. Делегаты от некоторых николаевских полков пробирались к декабристам,

прося продержаться до вечера.

После того, как переговоры не удались, Николай приказал стрелять картечью.

Команда раздалась, но выстрела не последовало. Канонир не вложил фитиль в пушку,

«свои, ваше благородие», - тихо ответил он набросившемуся на него офицеру. Офицер

выхватил запал и выстрелил сам. Первый залп был дан по черни. Восставшие ответили, но

дрогнули. Было слышно, как струилась кровь. Толпа бросилась на лёд, чтобы перебраться

на Васильевский остров. Михаил Бестужев попытался пойти в наступление. Но ядра

кололи лёд, люди тонули.

К ночи все кончено. По приказу полиции кровь засыпали снегом. В срочно пробитые

проруби сбросили трупы убитых и раненых. Город обходили патрули, они жгли костры.

Ворота на запоре. Петербург походил на город, завоёванный врагами. Было убито 1271

человек, из них 903 – чернь. Вечером на квартире у Рылеева – собрание. Договорились,

как держать себя на допросах.

В ночь на 15 декабря в Зимний дворец начали свозить арестованных.

Южное восстание (Черниговского полка). Раньше узнали о болезни царя и доносах.

Напряжённо ждали вестей из Петербурга. Неожиданное событие подорвало их планы.

Пестеля потребовали в штаб армии, как и всех полковых командиров. Но чувствуя

недоброе, он взял с собой яд. Арестован. Узнал 23 не о восстании, а о его поражении. Не

дал сигнала к восстанию, потому что поддерживать уже было нечего. 26-го его увезли в

Петербург. Руководителями Южного общества остались Михаил Бестужев-Рюмин и

Сергей Муравьёв-Апостол. 30 декабря восстал Черниговский полк. Захватили Васильков и

двинулись походом. К ним присоединились крестьяне. Разгромлено. Повторило ошибки

Северного.

Следствие и суд над декабристами. В ночь на 15-е начались аресты. Допросы вёл царь и

отсылал в Петропавловскую крепость с записками о содержании арестантов.

Арестованные декабристы вели себя по-разному. Почему так много членов не

проявило стойкости? За ними не стояло революционного класса. За стенами тюрьмы не

чувствовали опоры и пали духом. Случаи самоубийства (Булатов разбил голову о стену

камеры). Физические и моральные пытки (запугивали, обнадёживали, влияли на семью,

угрожали смертной казнью и прочее). Николай особенно боялся стихов: их могли

запомнить или списать писцы следственной комиссии. Приказ: из дел вынуть и сжечь все

возмутительные стихи. Запись: с высочайшего соизволения вымарал военный министр

Татищев.

Пятеро

(Пестель,

Рылеев,

Каховский,

Муравьёв-Апостол,

Бестужев-Рюмин)

приговорены к четвертованию, 31 человек приговорен к казни отсечением головы, 19 – к

вечной каторге. Николай I: «Я удивлю мир своим милосердием».

Преступники

помилованы. Четвертование заменено повешением, а отсечение голов – вечной каторгой.В

ночь на 13 июля 1826 г. на кронверке Петропавловской крепости при свете костров

устроили виселицу и рано утром вывели декабристов на казнь. На груди – доски

«Цареубийца». Руки и ноги в кандалах. Пестель особенно изнурён. Мрачное утро. Толпа

народа. У троих оборвались верёвки (Рылеев, Каховский, Муравьёв-Апостол) и они,

прошибив доски, упали в яму. Запасных верёвок не было, решили купить в ближайших

лавках, но всё ещё заперто. Операция была повторена и преступники получили

заслуженную смерть. Остальные разжалованы, лишены чинов и дворянства. Свыше 120

человек сослано в Сибирь на каторгу или поселение. На Кавказ под пули. Насмерть

запороты солдаты-декабристы. Их прогнали сквозь строй 12 раз, то есть они получили по

12000 шпицрутенов.

Причины поражения: 1) срыв первоначального плана; 2) оторванность от народа,

боязнь обратиться к народу на площади; 3) поведение Трубецкого, Якубовича; 4)

численное и военное превосходство царских войск;

5) недостатки в подготовке

восстания; 6) выжидательная тактика, нерешительность на площади. Всего движения:

«Узок круг этих революционеров. Страшно далеки они от народа» (Ленин).

Значение: «Но их дело не пропало. Декабристы разбудили Герцена. Герцен развернул

революционную агитацию». Начало революционного движения, выдвинули передовую

программу,

дали

пример

ненасильственного

сопротивления.

Это

не

бунт,

а

революционное движение (высокая сознательность, программа, организация, действия в

соответствии с программой).

Жены декабристов:

1.Следуя за мужем, жена становилась причастной его судьбе. Теряла прежнее звание,

делалась женой ссыльнокаторжного.

2.С собой не дозволялось брать значительных средств и ценных вещей.

3. Теряла право переписки с родными.

4.Разрешались свидания с мужем только два раза в неделю, причем в арестантском платье.

5. Дети, которые приживутся в Сибири, поступали в казенные заводские крестьяне.

6. Власти слагали с себя полномочия в обеспечении безопасности, чести и достоинства

женщин.

Задания открытого банка ФИПИ по теме «Движение декабристов»

1.

За установление республиканского государственного строя, при ко-

тором законодательной властью обладал однопалатный парламент,

исполнительной — «Державная дума», за введение всеобщего изби-

рательного права выступал

1) П. И. Пестель

2) С. С. Уваров

3) А. С. Хомяков

4) Н. М. Карамзин

2.

Авторами важнейших программных документов декабристов были

1) Н. Н. Новосильцев, М. М. Сперанский

2) К. Ф. Рылеев, В. К. Кюхельбекер

3) С. И. Муравьёв-Апостол, М. П. Бестужев-Рюмин

4) П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв

3.

Какие из названных имён связаны с событиями на Сенатской площа-

ди 14 декабря 1825 г.?

1) Александр II, Софья Перовская

2) М. Милорадович, П. Каховский

3) Павел I, Н. Панин

4) Николай II, С. Витте

4.

Идеологом Северного общества декабристов был

1) Н. М. Муравьёв

2) А. С. Хомяков

3) Б. Н. Чичерин

4) П. Я. Чаадаев

5.

Возникновение движения декабристов относится к царствованию

1) Николая I

2) Александра I

3) Павла I

4) Александра II

6.

Н. М. Муравьёв и С. П. Трубецкой — это

1) видные композиторы первой половины XIX в.

2) полководцы Отечественной войны 1812 г.

3) идеологи народников

4) участники декабристских организаций

7.

Из перечисленных лиц декабристом был

1) М. В. Буташевич-Петрашевский

2) С. И. Муравьёв-Апостол

3) И. С. Аксаков

4) Г. В. Плеханов

8.

Что было одной из причин возникновения Северного и Южного об-

щества декабристов?

1) отход Александра I от курса реформ

2) массовые репрессии против участников общественного движения

3) начавшаяся в России крестьянская война

4) угроза вторжения в Россию армии Наполеона

9.

Одной из причин создания первых декабристских организаций было

негодование молодых дворян из-за

1) принятия Устава о всесословной воинской повинности и восстанов-

ления для дворян обязательной службы

2) сохранения в России крепостного права и «аракчеевщины»

3) поражения России в Крымской войне

4) реформаторской деятельности М.М. Сперанского

10.Что из перечисленного было одной из причин образования Северно-

го и Южного обществ декабристов?

1) неудача вооружённого выступления на Сенатской площади

2) расправа с участниками «Народной воли»

3) незавершённость Великих реформ Александра II

4) потеря надежды на проведение реформ императором

11.Что из перечисленного стало одним из последствий выступления де-

кабристов?

1) издание жалованной грамоты дворянству

2) дарование конституции Царству Польскому

3) усиление политической реакции

4) начало проведения политики «просвещённого абсолютизма»

12.Прочтите отрывок из воспоминаний А. М. Муравьёва и укажите мо-

нарха, о котором идёт речь.

13.«После краткого и несчастливого царствования [отца] вступление

его на престол было встречено восторженными возгласами. Никогда

ещё большие чаяния не возлагались у нас на наследника власти.

Спешили забыть безумное царствование. Все надеялись на ученика

Лагарпа».

1) Павел I

2) Александр I

3) Николай I

4) Александр II

14.Прочтите отрывок из записок императора и укажите его имя.

«Единообразие … допросов особенно ничего не представляло: те же

признания, те же обстоятельства, более или менее полные. Но было несколь-

ко весьма замечательных, о которых упомяну… Каховский говорил смело,

резко положительно и совершенно откровенно причину заговора относя к не-

стерпимым будто притеснениям и неправосудию. Никита Муравьев был об-

разец закостенелого злодея. Одаренный необыкновенным умом, получивший

отличное образование, но на заграничный лад, он был во всех мыслях дерзок

и самонадеян до сумашествия, но вместе скрытен и необыкновенно тверд».

1) Павел I

2) Александр I

3) Николай I

4) Александр II

15.Прочтите отрывок из воспоминаний П. И. Анненковой и укажите,

как назывались представители общественного движения XIX в., о

жёнах которых говорится в отрывке.

«Из наших дам в Петровском заводе я более всех помню княгинь Вол-

конскую и Трубецкую. <...> От матери я часто слышала, как много выстрада-

ли две эти сильные, преданные женщины, последовавшие первыми за мужья-

ми в Сибирь».

1) народники

2) декабристы

3) легальные марксисты

4) эсеры

Часть B

1.

Какие три положения из перечисленных ниже относятся к «Русской

правде» П. И. Пестеля? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) сохранение в неприкосновенности сословных прав и привилегий

2) установление конституционной монархии

3) унитарное государство

4) федеративное государство

5) установление республики

6) освобождение крепостных крестьян

2.

Какие три общественных деятеля принимали участие в декабрист-

ском движении? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) Н. Г. Черны-

шевский

2) Н. М. Муравьёв

3) С. П. Трубецкой

4) П. И. Пестель

5) Ю. О. Мартов

6) А. И. Герцен

3.

Какие три из перечисленных событий произошли 14 декабря 1825

г.? Обведите соответствующие цифры и запишите их в таблицу.

1) присяга Сената Николаю I

2) выступление Черниговского полка

3) дворцовый переворот, смерть Павла I

4) воцарение Александра II

5) расстрел каре на Сенатской площади

6) аресты членов Северного общества в Санкт-Петербурге

4.

Выберите из списка события, произошедшие в 1825 году.

Ответ запишите цифрами без пробелов.

1) народное собрание — восстание декабристов

2) народное собрание — смерть Александра I, междуцарствие

3) отречение от престола Петра III

4) создание III отделения императорской канцелярии

5) восшествие на престол Александра II

6) присяга Сената Николаю I

5.

Установите соответствие между фамилиями исторических лично-

стей XVIII—XIX вв. и их деятельностью.

ИСТОРИЧЕСКИЕ

ЛОГИЧНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

А) В. Г. Белинский

Б) Н. И. Новиков

В) П. И. Пестель

Г) Н. М. Муравьев

1) литературный критик

2) автор «Русской правды», про-

граммного документа декабристов

3) издатель «Трутня», «Живописца»

4) автор «Конституции», программ-

ного документа декабристов

5) идеолог славянофильства

6.

Установите соответствие между названиями участников обществен-

но-политических движений и историческими личностями: к каждо-

му позиции первого столбца подберите соответствующую позицию

второго столбца.

НАЗВАНИЯ УЧАСТНИКОВ

ОБЩЕСТВЕННО-ПОЛИТИЧЕ-

СКИХ ДВИЖЕНИЙ

ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ

A) декабристы

Б) западники

В) народовольцы

Г) социал-демократы

1) Б. Н. Чичерин, Т. Н. Грановский

2) П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв

3) В. И. Ленин, Л. О. Мартов

4) С. Л. Перовская, А. И. Желябов

5) А. Н. Радищев, Н. И. Новиков

7.

Напишите пропущенное словосочетание.

«_______________» П. И. Пестеля, ставшая программой Южного обще-

ства, была наказом Временному правительству, которое должно было прове-

сти в жизнь основные положения этого документа.

Часть С

1.

Из воспоминаний актера И.П. Борецкого, предназначенных для М.А.

Бестужева.

«Поутру увидел на улице кучки народа... Народ со всех концов спешит

на Сенатскую площадь... Я побежал на площадь. Народ запрудил всю

площадь и волновался, как бурное море. В волнах этого моря виднелся

небольшой островок — это было ваше каре... Я видел царя, окружённого

своим штабом и уговаривающего народ разойтись по домам, слышал, как

беснующаяся толпа кричала ему в ответ: «Не пойдем, умрём вместе с ними!».

Видел, как понеслась на вас кавалерия... и с каким диким остервенением

толпы народа отразили второй натиск поленьями дров, и я, грешный человек,

метнул одно полено в бок кавалеристу... видел я и тебя, как ты при третьей

атаке стал против солдат, готовых дать залп, от которого вся эта кавалерия,

обскакивавшая каре, легла бы лоском, — как ты скомандовал: «Оставь!»...

Видел, как смертельно раненый Милорадович, шатаясь в седле, поскакал

прочь от непокорных солдат, и наконец услышал роковой выстрел из пушки.

Второй выстрел повалил множество из передовых. Народ прыснул во

все стороны.

Третий выстрел был направлен на открытое каре...»

С1. О каком событии рассказано в отрывке? Когда и где оно

произошло?

С2. Какие противостоявшие друг другу группы участников события

называет автор?

С3. Как автор характеризует настроение и отношение собравшегося на

площади народа к выступлению? Укажите не менее двух положений.

2.

Из «Манифеста», написанного С.П. Трубецким.

«В Манифесте Сената объявляется:

Уничтожение бывшего Правления.

Учреждение временного [правления] до установления постоянного

[выбранного представителями сословий]...

Равенство всех сословий перед Законом...

Объявление права всякому гражданину заниматься чем он хочет, и

потому дворянин, купец, мещанин, крестьянин — все равно имеют право

вступать в воинскую и гражданскую службу и в духовное звание, торговать

оптом и в розницу... Приобретать всякого рода собственность, как то земля,

дома в деревнях и городах...Сложение [отмена] подушных податей и

недоимок

по

оным...Уничтожение

рекрутства

и

военных

поселений.

Убавление срока службы военной для нижних чинов и определение оного

последует по уравнении воинской повинности между всеми сословиями».

С1. Назовите событие, в связи с которым был написан «Манифест:», и

не менее двух фамилий соратников С.П. Трубецкого.

С2. Используя текст источника, укажите, какие проблемы (не менее

трёх) и каким образом пытались решить соратники С.П. Трубецкого.

С3. Чем закончилось событие, в связи с которым С.П. Трубецкой

написал «Манифест»? Назовите не менее двух последствий.