МБДОУ «Стародрожжановский детский сад №1 «Солнышко»

Дрожжановского муниципального района РТ

Игры в деятельности учителя-логопеда ДОУ

Учитель –логопед Амерханова Эльвира Ильгизовна

Дифференциация и автоматизация звуков в речи ребенка занимает большую часть в

коррекционной работе логопеда.

Дифференциация звуков - это различение звуков,

схожих по каким-то признакам. Ребенок научился произносить звуки правильно, но в

самостоятельной речи заменяет их на звуки, сходные по звучанию. Чтобы быстрее

добиться результата , на этапе дифференциации использую большой лексический

материал. Хочу предложить свои игры по дифференциации и автоматизации звуков.

Пособие «Улитка»

Цель - дифференциация и автоматизация звуков «Л» и «Р».

Пособие может быть

использовано для занятий с детьми 4 – 7 лет логопедами, воспитателями, а так же

родителями.

Пособие «Улитка» можно использовать на всех этапах дифференциации:

1.Дифференциация изолированных звуков.

2.Дифференциация звуков в словах.

3.Дифференциация звуков во фразовой речи.

Пособие «Улитка» я изготовила из подручных материалов: картон, картинки, скотч,

краски , карандаши цветные. Такое пособие можно сделать на любые звуки. В данном

случае у меня представлена «Улитка» на звуки «Л» и «Р».

1.Ребенок «шагает» пальчиками по картинкам, правильно называя.

2. Ребенок кидает кубик с цифрами, находит картинку, которая соответствует цифре.

Называет с правильным произношением столько раз, сколько цифр на кубике.

Другие варианты заданий: назвать соседей выпавшей картинки, рассказать про

картинку, подобрать прилагательные к нему и т.д.

3. Ребенок не называя картинку вслух, произносит звук, который имеется в названии

картинки.

Многофункциональное пособие «Найди пару».

Цель - автоматизация и дифференциация звуков; закреплять названия домашних

животных и их детенышей. Работа с резинками способствует развитию мелкой моторики

пальцев рук. Пособие может быть использовано для занятий с детьми 4 – 7 лет

логопедами, воспитателями, а так же родителями.

1. Ребенку предлагаю соединить резинками картинки с одинаковыми звуками в начале

слов. Далее разбираем количество звуков в данном слове, определяем первый и

последний звук, считаем слоги.

2.Ребенку предлагаю найти и соединить резинкой маму и детеныша. Далее развиваем

общие речевые навыки, связную речь, образуем существительные с уменьшительно-

ласкательным суффиксом –ок, -енок.

Пособие изготовлено из подручных материалов: пластиковые панели, резинки, скотч,

кнопки, картинки из старых книжек на съемных картонных листах. Задания на

картонных листах можно сделать на разные звуки и на разные темы.

Многофункциональное пособие «Ромашки»

Цель- автоматизация, дифференциация звуков; формирование обобщающих понятий,

наглядно-образного мышления.

Пособие может быть использовано для занятий с детьми 4 – 7 лет логопедами,

воспитателями, а также родителями.

Материал: ромашки-коврики из магазина Fix pric (можно сшить из фетра или из

плотного картона и обклеить цветным скотчем), картинки и буквы.

1 вариант: надо подобрать на каждый лепесток картинку с буквой, который расположен в

середине цветка.

Другие варианты- подобрать обобщающие взаимосвязанные картинки на каждую

ромашку (классификация). Например, в середину одной ромашки картинку с яблоком.

Надо подобрать на другие лепестки фрукты. В середину другой ромашки картинку с

овощем. На другие лепестки должны расположиться другие овощи. Также можно

классифицировать зима-лето; животные домашние-дикие; летняя одежда –зимняя ,

транспорт, мебель-техника и т.д.