Проект «Махачкала – город у моря» в средней группе

«Я узнал, что у меня

Есть огромная родня:

И тропинка, и лесок,

В поле - каждый колосок,

Речка, небо надо мною-

Это все мое, родное!»

В. Орлов

Вид проекта: познавательно – исследовательский

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели, инструктор по

физической культуре.

Срок реализации: краткосрочный (18.09.23 – 09.10.23 г)

Актуальность проекта

Основы патриотизма начинают формироваться в дошкольном возрасте. Дети - это наше

будущее, а значит будущее нашей страны. Каждый из нас должен любить свою страну.

Но маленьким детям непонятны понятия страна, патриотизм, Родина…

Начинать воспитание любви к своей Отчизне нужно с любви к своей малой родине -

месту, где родился человек. Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными,

национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие

черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины.

Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в

детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к

ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором,

где посадил первое деревце.

Для успешности работы с детьми по ознакомлению с городом, где они живут,

необходимо применить проектный метод. Дошкольное детство можно назвать порой

ежедневных открытий. Взрослым следует дарить детям радость этих открытий, наполнив

их идеологическим и воспитательным содержанием, которые должны способствовать

формированию нравственных основ и чувства патриотизма. Раздвигая горизонты

познаваемого детьми, мы зароняем в их сердца искорку любви к родному краю, к

Родине.

Проблема:

Дети не задумываются о том, что город, в котором они живут – это их малая

родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях.

Цель проекта: Создать условия для развития у детей патриотических чувств, для

повышения активности участия родителей в жизни группы.

Задачи:



Формировать представления детей об истории родного города, его

достопримечательностях, расширять кругозор детей.



Пробудить добрые чувства, интерес к месту, где живет ребенок.



Способствовать развитию эмоционально-ценностного отношения к родному дому,

своей семье, улице, городу.



Способствовать развитию связной речи детей; обогащению и активизации словаря

детей.



Формировать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе.



Прививать у детей чувство гордости, восхищения красотой родного города.

Предполагаемые итоги реализации проекта

Предполагаемый итог реализации проекта со стороны детей:



Обогащены и систематизированы знания детей о родном городе. Сформирован

устойчивый интерес к изучению данной проблемы.



У детей обогатился словарь новыми словами, повысилось умение самостоятельно

рассуждать.



Дошкольники приобретут навыки социального общения с взрослыми.

Предполагаемый итог реализации проекта со стороны педагогов:



Пополнят свои знания о городе Махачкале



Установятся доверительные и партнерские отношения с родителями.



Будут использоваться новые технологии в образовательном процессе



Пополнится развивающая среда в группе.

Предполагаемый итог реализации проекта со стороны родителей:



Пополнят свои знания о городе Махачкале.



Расширится сотрудничество с детьми и педагогами.



Повысится заинтересованность родителей к педагогическому процессу, родители

будут посещать вместе с детьми исторические памятники, музеи, выставки.

Этапы проекта

I этап проекта - подготовительный

Сбор информации

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать энциклопедическую, методическую и художественную литературу.

3. Подобрать иллюстрации о городе Махачкале

4. Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

5. Подобрать материалы, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности детей.

6. Подобрать дидактические игры о городе Махачкале.

II этап проекта - основной

Работа над проектом

Образовательные

области

Содержание

Социально –

коммуникативное

развитие

Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Идем в детский сад»,

«Экскурсия по городу».

Беседы: «Достопримечательности родного города», «Дом, в котором

я живу», «Где работают наши родители», «Они прославили наш

город», «Транспорт нашего города», «Как вести себя на улице», «Что

делать, когда потерялся», «Чем помочь родному городу».

Дидактические игры: «Наш город», «Путешествие по городу»,

«Узнай по описанию», «Дружеское интервью», «Кто трудится в

родном городе?», «Какие животные в нашем краю живут?», «Собери

картинку», «Будем вместе строить дом», «Подбери материал и дом,

назови какой дом?», «Сосчитай этажи», «Назови дом, в которой 1, 2,

3, 4, 5 этажей», «Какой, какое, какая?», «Придумай название улицы».

Настольно – печатные игры: «Расскажи про свой город»,

«Прогулка по городу», «Профессии», «Животный мир».

Игровые ситуации: Разыгрывание дорожных ситуаций на макете

улицы.

Театрализованные игры: «Теремок», игра-драматизация «Правила

уличного движения»,

Познавательное

развитие

Просмотр презентации: «Путешествие по родному городу

Махачкала»

ООД «Социальный мир» - «Город и село», «Мой родной город

Махачкала»

Знакомство с гербом города.

Рассматривание иллюстраций, альбома, набора открыток с видами

города.

Экскурсии: по территории детского сада, целевая прогулка на

близлежащую улицу.

Речевое развитие

ООД «Развитие речи» - «Путешествие из города в деревню», «Дом в

котором я живу».

Сказки: К. Успенский, В. Чижиков «Вера и Анфиса заблудились».

Рассказы: М. Ильина, Е. Сегала «Машина на нашей улице»

Стихи: С. Михалков «Моя улица», А. Барто «В кинотеатре»,

С. Баруздин «Кто построил этот дом?», стихи Р. Гамзатова,

Ф. Алиевой

Загадки о городе.

Пословицы и поговорки.

Художественно –

эстетическое

развитие

ООД «Рисование» - «Домик для куклы»

ООД «Лепка» - «Улица нашего города»

ООД «Аппликация» - «Строим, строим мы дома»

ООД «Конструирование»: «Домики, сарайчики, гаражи».

Тематическая выставка в книжном уголке: «Книги о Махачкале».

Продуктивная деятельность: аппликация «Город в котором я

живу», лепка «Мой дом».

Музыка: Прослушивание песен о родном городе.

Раскраски, шаблоны, трафареты, схемы, образцы.

Физическое

развитие

ООД «Физическая культура»: «Детский клуб»

Спортивный досуг: «Путешествие в город Играй-ка»

Подвижные игры: «Надень папаху» (даг.), «Защити гостя» (даг.),

«Автомобиль», «Найди свой домик», «Цветные автомобили»,

«Воробушки и автомобиль», «Что спрятано?», «Поезд», «Собираем

урожай».

Комплекс утренней гимнастики: «Строим дом»

Гимнастика после сна: «Прогулка по городу»

Динамические упражнения: «Утром рано мы встаем», «От зеленого

причала оттолкнулся пароход», «Строители», «Молоточки», «Мы на

карусели сели».

Пальчиковая гимнастика: «Дом», «Новый дом», «Сколько в доме

этажей?», «Дом и ворота», «Строим новый дом», «Порисуем»,

«Машина», «Лодочка», «На качелях».

Дыхательная гимнастика: «Регулировщик», «Сыграем на

гармошке», «Дом маленький, дом большой»

Зрительная гимнастика: «Во дворе», «Автобус», «Мостик»,

«Качели».

Массаж: «Строим дом»

Работа с

родителями

Анкетирование: «Любимый город мой – Махачкала».

Консультация о воспитании у детей любви к родному краю.

Папка – раскладушка: «История родного города Махачкалы»

Рекомендации для родителей по теме «Наш город».

Маршрут выходного дня

Прогулки детей с родителями по улицам города.

Посещение детей совместно с родителями музея истории города.

Фотовыставка «Мой любимый город».

Конкурс рисунков (сотворчество детей и родителей) «Улица на

которой я живу»

Развивающая

среда

Сказки, стихи, рассказы, иллюстрации, энциклопедии.

Наглядно – дидактические пособия, демонстрационный

материал: набор открыток с достопримечательностями родного

города, книги о г. Махачкале, серия сюжетных картин по темам:

«Город», «Транспорт», «Деревья», «Дикие и домашние животные»,

«Птицы», «Рыбы».

Материалы для продуктивной деятельности: образцы, схемы для

рисования, лепки, аппликации; краски, цветные карандаши,

пластилин, цветная бумага.

Уголок развивающих игр: настольные игры, логические задания.

Картотеки: «Загадки, стихи, пословицы и поговорки о городе»,

«Физминутки, пальчиковая, дыхательная, зрительная гимнастики».

Альбом: «Город Махачкала»

Книги о Махачкале

Костюмерная с широким разнообразием национальных костюмов

для мальчиков и девочек.

Фонотека: песни о г. Махачкале

III этап проекта

Презентация проекта

1.

Развлечение «Путешествие по родному городу»

2.

Фотовыставка «Мой любимый город» (Я гуляю по городу)

Литература

1.Аджи А. В. Конспекты интегрированных занятий в средней группе детского сада.

Ознакомление с художественной литературой. Развитие речи. Обучение грамоте:

Практическое пособие для воспитателей ДОУ – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009

2. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной

действительностью. Средняя группа: конспекты занятий. – М.: ООО «Элизе Трейдинг»,

2002

3.Анохина С., Санаева П. Был такой город. Махачкала. Издательский дом «Эпоха», 2013.

4. Атаев Д., Гаджиев К. Путеводитель по Дагестану.

5.Гришина А.В. Махачкала – моя столица – Махачкала 2018 г.

6. Горбатенко О. Ф. Комплексные занятия с детьми 4-7 лет. - Волгоград: Учитель, 2013

7. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско – патриотическое

воспитание дошкольников. Средняя группа. - Издательство: Скрипторий 2003, 2010

8.

Карпухина Н. А. Конспекты занятий в средней группе детского сада. Знакомство с

окружающим миром. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. –

Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2009