Образование притяжательных прилагательных

с помощью магнитного набора «Животный мир»

у детей дошкольного возраста

с тяжелыми нарушениями речи (ТНР)

Автор:

учитель-логопед

МАДОУ д/с №78 г. Тюмени

Саукова Наталья Григорьевна

Вокруг нас много предметов, о которых мы говорим ежедневно.

Существительные, глаголы, прилагательные и т.д. – всё это является важной

частью развития лексической стороны речи. Лексика является основой

грамотной речи.

Интересный факт: в группе прилагательных – притяжательные

прилагательные появляются самыми первыми. Например, мамин, папин,

тётин и другие. А в возрасте 5-6 лет нужно учить детей образовывать

притяжательные прилагательные посложнее. О них и пойдет речь в данной

статье. Зачастую у детей дошкольного возраста можно встретить неточности

их употребления, но справиться с этим помогут игры.

Такие дидактические игры, как «Чей хвост», «Чья шляпа» или «Чьё

крыло» безусловно разнообразят занятие и смогут увлечь детей и поскорее

закрепить данное образование. Но ещё больше детям нравится игра

«Путаница» (животные на магнитах), где необходимо поменять части тела

животных и затем расставлять правильно, называя чья часть тела у кого

находится. Например, у пингвина жирафий хвост или у жирафа лисья лапка.

Это очень эффективный способ усовершенствовать лексику, в которой

дети не чувствуют обучения, а беззаботно играют.

Варианты притяжательных прилагательных с животными:

Жирафий: хвост, нос, глаз, рот; жирафьи: глаза, уши, пятна; жирафье:

тело, голова. Пингвиньи: лапы, глаза, крылья; пингвиний: хвост, глаз, клюв;

пингвинье: тело, крыло; пингвинья: голова. Львиная: голова, шерсть;

львиные: уши, зубы; львиное: тело; львиный: хвост, глаз, нос, рот. Лисья:

голова, шерсть; лисье: тело; лисьи: глаза, уши; лисий: нос, глаз, хвост, рот.