Автор: Хорошавина Ольга Владимировна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ Детский сад №10 "Огонек"
Населённый пункт: БАШКОРТОСТАН РЕСПУБЛИКА, БИРСКИЙ РАЙОН, БИРСК
Наименование материала: статья
Тема: ЛЭПБУК КАК ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Раздел: дошкольное образование
ЛЭПБУК КАК ОСОБАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ
ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
В современном образовании акцент ставится не только на передачу
знаний, но и на развитие творческого мышления и умений. В этом
контексте особую роль играет организация развивающей предметно-
пространственной
среды,
которая
способствует
всестороннему
развитию ребенка. Одним из инновационных методов создания такой
среды является использование лэпбуков в дошкольных учреждениях.
Лэпбук - что это такое?
Лэпбук
представляет
собой
особый
вид
творческой
работы,
представленной в виде складной книги или папки. Этот формат активно
используется для интеграции обучения и игры. Лэпбуки могут включать
в себя различные материалы: карты, иллюстрации, задания, пазлы и
другие элементы, которые способствуют углубленному изучению темы.
Преимущества лэпбуков в дошкольном образовании:
Развитие
творческого
мышления:
Создание
лэпбука
требует
от
ребенка творческого подхода, выбора материалов и оформления. Этот
процесс стимулирует развитие воображения и творческого мышления.
Интеграция
знаний:
Лэпбуки
позволяют
объединять
знания
из
различных областей в одном проекте. Например, создание лэпбука по
теме "Путешествие по времени" может включать элементы из истории,
математики и географии.
Самостоятельность
и
ответственность:
Работа
над
лэпбуком
требует
самостоятельности
и
ответственности.
Ребенок
самостоятельно выбирает материалы, планирует свою работу и следит
за ее выполнением.
Индивидуализация обучения: Каждый лэпбук уникален, так как
отражает индивидуальный подход ребенка к изучению материала. Это
позволяет учителям адаптировать обучение под потребности каждого
ребенка.
Развитие мелкой моторики и координации: Работа с различными
материалами при создании лэпбука способствует развитию моторики и
координации движений рук.
Этапы внедрения лэпбуков в дошкольное образование:
Обучение
педагогов:
Педагоги
должны
быть
осведомлены
о
методиках создания лэпбуков, их педагогических преимуществах и
возможностях интеграции в учебный процесс.
Выбор тем и материалов: Темы для лэпбуков могут быть выбраны
с
учетом
учебного
плана
или
интересов
детей.
Материалы
могут
включать
бумагу,
ткани,
картон,
цветные
карандаши
и
другие
творческие элементы.
Организация
творческих
занятий:
Введение
лэпбуков
в
образовательный процесс требует организации творческих занятий, на
которых дети могут работать над своими проектами.
Оценка
и
поддержка:
Важно
создать
систему
оценки,
которая
учитывает
творческий
характер
лэпбуков.
Педагоги
должны
предоставлять
обратную
связь
и
поддержку
детям
в
процессе
их
работы.
Заключение:
Внедрение
лэпбуков
в
дошкольное
образование
обогащает
обучающую среду, делает процесс обучения более интересным и
творческим.
Этот
инновационный
метод
не
только
способствует
развитию
умений
и
знаний,
но
и
формирует
у
детей
навыки
самостоятельности, творческого мышления и ответственности.