Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема: Сочинение – миниатюра «Декабрь. Святки».

Цель: в процессе написания сочинения – миниатюры учить детей передавать

настроение музыкального произведения, используя адекватные

изобразительно – выразительные средства языка. (Слайд №2)

Планируемые результаты.

1. Предметные

:

- знать особенности создания текста - описания

- уметь составлять план, отбирая материал на заданную тему

- владеть навыком составления связного высказывания

2. Метапредметные

:

- формировать эстетический вкус и умение понимать настроение

произведения искусства

- составлять текст определенного типа речи

3. Личностные

:

- воспитывать чувство прекрасного через восприятие музыкального

произведения, художественного произведения, живописи, а также через

знакомство с народными обрядами и обычаями Древней Руси.

Оборудование: тетради, репродукция картины Г.Попова (слайд №4)

« Лунная ночь. Ряженые», репродукции других картин с зимними пейзажами, компьютер,

медиапроектор, презентация, пьеса П.И.Чайковского «Декабрь. Святки».

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

- Тема нашего урока «Сочинение – миниатюра «Декабрь. Святки».

( Запись на доске Сочинение – миниатюра «Декабрь. Святки».)

- Вид работы – необычный, так как предметом описания будет музыкальное

произведение, содержание которого вы должны будете воплотить в своем сочинении с

помощью изобразительно – выразительных средств языка.

- Посмотрите внимательно на тему урока. Какое по объёму сочинение у вас должно

получиться?

( Небольшое, миниатюра)

- Сочинение небольшого размера называется миниатюрой.

- Обратите внимание на написание этого слова.

1

- Какое слово в названии темы урока вам кажется новым, мало знакомым?

( Святки )

- А кто знает, что такое Святки?

( Святки – это праздник)

- Святки – праздник, который отмечался на Руси в период между Крещением и

Рождеством. Это праздник конца декабря и начала января.

3. Проверка домашнего задания. (Слайд №5)

- О нем нам расскажет … (Подготовленный ученик рассказывает о Святках)

(Между Рождеством и Крещением проходили новогодние празднества – Святки.

Первая неделя Святок называлась «святые», а вторая – «страшные» вечера. Люди

гадали, колядовали, пели подблюдные песни, ходили ряжеными по дворам. Святки –

праздник, сохранивший отзвуки языческих обрядов. Это время зимнего солнцестояния и

нарастания силы Солнца, это обновление Мира в связи с возрождением Солнца. Солнце

начинает свой очередной годичный путь. Начинается новый год в природе, а значит, и в

жизни человека, связанного с землей. Конечно же, люди думали, каким он будет, что

принесет. В предугадывании будущего (погоды, урожая, судьбы) проходили Святки.)

- Из уроков литературы вам известно, что в Древней Руси существовали различные

календарные обряды. Познакомиться с ними, вникнуть в мир народной культуры нам

помогают не только легенды, предания, народные сказки, мифы, но и художественные

произведения.

- Обратимся к балладе В.А. Жуковского «Светлана».

( Подготовленный ученик читает первую строфу баллады)

Раз в крещенский вечерок девушки гадали:

За ворота башмачок, сняв с ноги, бросали;

Снег пололи; под окном

Слушали; кормили

Счетным курицу зерном;

Ярый воск топили;

В чашу с чистою водой

Клали перстень золотой,

Серьги изумрудны;

Расстилали белый плат

И над чашей пели в лад

Песенки подблюдны.

2

- Парни и девушки у каждого двора «кликали» Коляду, чтобы случился обильный

урожай и пришло счастье, а хозяева дома должны были их за это чем – нибудь угостить.

- Посмотрите, как все это изображено на картине Георгия Попова «Лунная ночь.

Ряженые». (Слайд №6 - репродукция картины Г. Попова «Лунная ночь. Ряженые»)

4. Рассматривание картины. (Слайд №7). Ее анализ.

- Что изображено на картине?

(Любимая традиция русского народа ходить ряжеными в Святки

с частушками, песнями, плясками)

- На что обратили внимание при первом взгляде на картину?

( Цвет картины чуть ярче, чем в природе; свет исходит не только от звезд,

но и от окон деревенских домов)

- Какое чувство переполняет вас, когда вы смотрите на эту картину?

( Какое - то таинственное, сказочное чувство, ощущение радости,

счастья от ожидания свершения чуда)

- Как художнику удалось передать это чувство?

(С помощью цветовой гаммы и света, который наполняет пространство

картины).

- Интересен вид деревни в лунную ночь: она словно запечатлена с высоты птичьего

полета, поэтому и кажется немного сказочной, таинственной, манящей.

5. Заочная экскурсия по «Картинной галерее».

Презентация «Зимние пейзажи».

(Каждая картина или фотография на отдельном слайде)

- Посмотрите, как изображена природа в это время года на полотнах других художников

(Олег Бороздин «Праздник в Сосновке», др.)

(Учащиеся внимательно рассматривают картины, слушают сообщения,

обмениваются впечатлениями, делают вывод: все образы проникнуты чувством

художника, которое передается и нам, зрителям)

- Изображение величавой природы вызывает у нас восхищение сказочным зимним

пейзажем, а обращение к бытовым сценам говорит о том, что жизнь – это не только труд,

но и веселый досуг, где есть место игре, шутке, смеху, удали.

6. Работа с поэтическим текстом

- Только ли художники воспевали красоту природы в разное время года?

(Поэты, писатели)

3

- Какие строки из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин» можно вспомнить, глядя на

изображение зимних пейзажей?

( Учащиеся читают строки из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин»)

«И вот уже трещат морозы и серебрятся средь полей…», « Опрятней модного паркета

блистает речка, льдом одета…», «мелькает, вьется первый снег, звездами падая на

брег», «в избушке распевая, дева прядет, и, зимних друг ночей, трещит лучинка перед

ней», «в окно увидела Татьяна поутру побелевший двор, куртины, кровли и забор, на

стеклах легкие узоры, деревья в зимнем серебре…», «любила русскую зиму, сиянье розовых

снегов и мглу крещенских вечеров», «…идет волшебница зима», « легла волнистыми

коврами среди полей, вокруг холмов; брега с недвижною рекою сравняла пухлой пеленою;

блеснул мороз, и рады мы проказам матушки зимы» и др.

- Какие строки вам особенно понравились?

- Какое настроение у вас появилось? Как автору удалось его передать?

( С помощью слов – образов, сравнений, которые придают изображению

наглядность, образность, живость переживаний и чувств)

- Какие цвета преобладают зимой? Какое настроение создается красками зимы?

- Какие звуки можно услышать в зимнем лесу?

(Гул сосен, хруст снега, различные шорохи, др.)

- Звуки тоже могут передавать состояние природы в разное время года.

- Всем вам известно имя П.И.Чайковского. Слышали вы и знаменитый цикл «Времена

года». Композитор с мудрой и гениальной простотой воплотил в музыке круговорот

сменяющих друг друга картин природы и жизни человека.

- А ваша задача – воплотить музыкальное содержание в слове, используя подходящие

для этого изобразительно – выразительные средства языка.

- Чтобы успешно справиться с этой работой, необходимо внимательно прослушать

музыку, постараться понять её, почувствовать настроение автора и передать в сочинении.

7. Прослушивание пьесы «Декабрь. Святки». Выявление смысла музыкального

произведения (беседа по вопросам).

- Что, по вашему мнению, является главным в музыке?

(Отношение композитора к предмету изображения в музыкальном произведении,

настроение, характерное для данного зимнего месяца)

- Какой танец звучит в пьесе?

(Вальс)

- В те времена вальс - очень популярный танец, символ семейных праздников,

благополучия. Его обязательно исполняли на Рождество.

4

- Сколько музыкальных частей можно выделить? (Три)

- Какое настроение вызывает музыка?

( Настроение легкой грусти. Ведь танец зимний, поэтому довольно медленный,

вызывает какую – то задумчивость)

- Это не случайно. Вальс завершает музыкальный цикл «Времена года», а расставаться

всегда грустно.

8. Написание сочинения. Работа в тетрадях. Запись числа, темы.

На доске примерный план сочинения

1.

О чем пьеса П.И.Чайковского?

2.

Какой праздник отмечал русский народ в конце декабря – начале января?

3.

Какую музыку мы слышим в начале пьесы? Как она меняется?

4.

Какие поэтические строки напоминает пьеса?

Тихо звучит музыка. Дети пишут сочинение.

Пример ученической работы

Кружится вальса вихорь шумный...

(А.С.Пушкин)

В музыкальной пьесе П. И. Чайковского «Декабрь. Святки» мы ощущаем

праздничную атмосферу Рождества. Стоит тихий зимний вечер, небо усыпано звездами,

ярко светит луна. Крупными белыми хлопьями падает снег. Можно представить себе

небольшую деревеньку, в которой радостно встречают Рождество.

На улицах водят веселые хороводы, ряженые с колядками ходят по домам, где девушки

гадают на суженого.

Вдруг музыка чуть стихает: люди вспоминают, чем прошедший год был хорош, а чем

плох, задумываются, что ждет их в новом году. Но надежда на лучшее вытесняет

тревожные мысли, все неприятное постепенно забывается, и они снова веселятся, снова

звучит веселая музыка вальса.

5