Авторы: Карчевская Татьяна Васильевна, Татьяна Васильевна Карчевская
Должность: воспитатель
Учебное заведение: воспитатель
Населённый пункт: МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ, КОРОЛЕВ
Наименование материала: статья
Тема: Актуальные проблемы профессионально-личностного роста педагога с введением ФОП ДО
Раздел: дошкольное образование
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-
ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ПЕДАГОГА С ВВЕДЕНИЕМ ФОП ДО
В условиях современного образовательного пространства педагоги
сталкиваются
с
рядом
актуальных
проблем,
связанных
с
профессионально-личностным
ростом.
Введение
Федерального
образовательного
стандарта
(ФОП
ДО)
оказало
значительное
воздействие на сферу образования, предъявив новые требования и
вызвав
необходимость
постоянного
обновления
педагогических
компетенций.
1. Новые стандарты требуют новых знаний и навыков
ФОП
ДО
устанавливает
актуальные
стандарты
образования,
направленные на развитие компетенций обучающихся, подготовку к
самостоятельной жизни и трудоустройству. В связи с этим педагогам
необходимо
постоянно
совершенствовать
свои
профессиональные
знания и умения. Они сталкиваются с вызовом адаптировать свои
методы преподавания, использовать новые технологии и инструменты
обучения.
2.
Интеграция
цифровых
технологий
в
образовательный
процесс
С
развитием
цифровых
технологий
педагоги
сталкиваются
с
необходимостью внедрения современных образовательных методик и
онлайн-ресурсов. Они должны освоить новые технологии, развивать
компетенции
в
области
цифровой
грамотности
и
внедрять
их
в
образовательный процесс. Это требует времени, усилий и постоянного
обучения.
3. Индивидуализация образовательного процесса
Сегодняшний
образовательный
подход
стремится
к
учету
индивидуальных
особенностей
каждого
ученика.
Это
требует
от
педагогов
разработки
и
внедрения
индивидуализированных
образовательных
программ.
Педагоги
сталкиваются
с
задачей
удовлетворения
потребностей
каждого
обучающегося,
что
требует
глубокого понимания психологии и педагогики.
4. Развитие мягких навыков
ФОП ДО подчеркивает важность развития не только технических, но
и мягких навыков учащихся. Педагогам приходится активно работать
над
формированием
коммуникативных
навыков,
критического
мышления, творческого подхода и других мягких компетенций. Это
представляет собой вызов для учителей, которые должны не только
передавать
информацию,
но
и
формировать
личностные
качества
обучающихся.
5. Проблемы оценки и аттестации
Система оценки и аттестации в условиях ФОП ДО становится более
сложной и требует от педагогов дополнительных усилий. Необходимо
разрабатывать
объективные
критерии
оценки,
учитывать
индивидуальные
особенности
обучающихся
и
применять
разнообразные
формы
контроля.
Это
вызывает
необходимость
постоянного профессионального роста, чтобы эффективно оценивать
и развивать потенциал каждого ученика.
В заключение
Введение ФОП ДО ставит перед педагогами множество вызовов, но
одновременно
открывает
возможности
для
профессионального
и
личностного
роста.
Педагоги,
готовые
к
постоянному
обучению,
адаптации
к
новым
требованиям
и
внедрению
инноваций,
смогут
успешно
справляться
с
текущими
проблемами
и
эффективно
формировать образовательную среду, соответствующую требованиям
современности.