Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кутузовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья

Конспект внеурочного занятия «Без труда, мы никуда».

5 класс

Подготовила:

социальный педагог: Данцура Н.С.

2024г.

Тема: «Без труда мы никуда!»

Цель:

объяснить детям роль труда в жизни человека; формировать

понимание того, что труд – основа жизни.

Задачи:

Образовательные:

-Выявить и систематизировать знания учащихся о значении труда в жизни

человека.

Коррекционно-развивающие:

-Развивать

умения

анализировать,

сравнивать,

обобщать

информацию

посредством игр, работы с загадками.

Воспитательные:

-Воспитывать ответственное отношение к труду, уважение к людям труда,

трудолюбие и ответственность.

Оборудование:

Карточки с изображением предметов (тетрадь,

ручка,

удочка,

дом);

карточки с буквами Т,Р,У,Д;

картинки с изображениемотрывков из сказок «Морозко», «12 месяцев», «По

щучьему велению», «Золушка»;

изображение сказочных героев Золушка,Емеля;

напечатанные «правила»,

карточки с незаконченными фразами.

Карточки с изображением инструментов и инвентаря: веник, гвоздь, швейная

машинка, молоток, ножницы, лека, топор.

Ход занятия:

1.

Орг. момент:

-Здравствуйте, ребята!

На доске расположены картинки: тетрадь, ручка, удочка, дом.

Это слово знает даже ребенок. Чтобы догадаться, вам нужно по первым

буквам названий предметов, расположенных на картинке, составить слово.

(ТРУД) - Кто догадался, садитесь.

2.

Объявление темы занятия:

Стол, за которым мы сидим,

Еда, которую едим,

Тетрадь, ботинки, пара лыж

Тарелка, вилка, ложка, нож

И каждый гвоздь, и каждый дом,

И каждый ломоть хлеба –

Все это создано трудом,

А не свалилось с неба.

- Ребята, тема нашего занятия «Без труда мы никуда!».

3.

Беседа по сказкам.

-Труд всегда был и будет основой нашей жизни. Народ издавна слагал сказки

о труде и лени, и высмеивал в них лень и славил трудолюбие.

На доске изображение отрывков из сказок «Морозко», «12 месяцев», «По

щучьему велению», «Золушка».

- Назовите сказку и главного героя.

-Давайте вспомним каждого героя, какой он, и разделим героев на две

группы: ленивые и трудолюбивые.

4.

Правила для Емели и Золушки.

-К нам в гости пришли 2 сказочных героя. Давайте их назовем? (Емеля и

Золушка). Все сказочные герои, как и люди, живут на свете по правилам. У

наших героев тоже есть правила, давайте попробуем догадаться, кто по

каким правилам живет.

На доске вразброс расположены правила для ленивых и для трудолюбивых.

Дети соотносят правила с героями.

- Не берись за веник, спинка заболит.

- Вставай пораньше, успеешь больше.

- Никогда не причесывайся, пальчики натрудишь.

- Никуда не ходи, ножки устанут.

- Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки.

- Пять дней бездельничал, шестой - отдыхал.

- Кто рано встает, тому Бог подаёт.

- Ноги носят, а руки кормят.

- Ребята, а какие правила вам нравятся больше?

-А как вы понимаете последнее правило» Ноги носят, а руки кормят»?

5.

Дидактическая игра. «Что умеют наши руки».

Детям предлагается выбрать карточки, на которых изображены люди,

выполняющие

определенное

дело.

На

обороте

карточки

написана

незаконченная мысль, ребятам нужно попытаться ее закончить.

Например:

-Если я умею мыть пол, то… (в моем доме всегда будет чисто и уютно).

-Если я умею ухаживать за растениями, то…

-Если я занимаюсь спортом, то…

-Если я умею готовить еду, то…

-Если я умею стирать, то…

-Если я всегда одежду аккуратно вешаю в шкаф, то…

-Если я мою за собой посуду, то…

-Хорошо, когда человек многое умеет делать сам. У него и дома будет чисто,

сам он будет выглядеть красиво и опрятно, на столе всегда будет еда.

6.

Загадки про инструменты.

-Чтобы что-то сделать, порою недостаточно только рук. Нужны инструменты

и приспособления. И для каждого дела- свой инструмент. Отгадайте загадки

про инструменты. Отгадывая загадки, мы будем уточнять, в какой профессии

они применимы, где без тех или иных инструментов не обойтись.

Пляшет, машет и хлопочет, мусор убирать он хочет

чистоту наводит он, образцовым будет дом. (Веник)

Острый кончик – ой, ой! на ноге его одной

В деревяшке хочет жить. Сверху надо его вбить (Гвоздь)

Надо быстро прострочить простыню и наволочку

Вот берет свой инструмент сейчас портниха Галочка. (Швейная машинка)

По гвоздям я крепко бью, в деревяшку их вобью.

Сам я тоненький, худой, но с большою головой. (Молоток)

Два острия и два кольца –

Могу я резать без конца! (Ножницы)

Поливалка заливала клумбу круглую дождем.

Но откуда дождик лился, до сих пор мы не поймем (Лейка)

Все он кланялся, летал, в лесу работал и стучал.

Щепки от него летели, пока рубили сосны, ели (Топор).

Игра «Потопаем – похлопаем». А сейчас немного отдохнем и поиграем в

игру. Если вы со мной согласны – вы должны хлопать, если не согласны -

топать.

Будьте внимательны.

Повар доит корову.

Маляр красит стены.

Клоун работает в бане.

Учитель учит детей.

Пожарный жарит котлеты.

Летчик подметает двор.

Врач лечит детей.

Молодцы ребята!

Задание «Собери картинку».

Рассмотрите

и

соберите

картинки.

Назовите

профессию

человека,

изображенного на картинке? Чем занимается человек этой профессии?

7.

Про ленивого работника Емелю.

-Ребята, вы сейчас называли разные профессии. Все эти и другие профессии

нужны. Нет профессий плохих или хороших, бывают плохие или хорошие

работники. Предлагаю вам задуматься, что за жизнь будет у человека без

работы, без труда. Представьте себе, что на заводах, фабриках, больницах,

школах трудятся одни Емели.

-Давайте порассуждаем, что произойдет, если у нас будет:

Емеля – строитель?

Емеля - портной?

Емеля – повар?

-Нужны ли нам с вами такие работники-Емели?

Труд – основа жизни, по отношению к труду судят о человеке, кто он, какой

он?

8.

Обобщение

-Хорошо, когда человек старается, делает добросовестно свое дело, такого

человека уважают. И очень плохо, когда человек лентяй. Таких не любят и не

уважают.

-Много разных профессий, все они нужны, важны. Но, не менее важно и то,

как сам человек выполняет свою работу. Потому, что все мы зависим друг от

друга.

Каменщик строит жилища.

Платье – работа портного.

Но ведь портному работать

Негде без теплого крова.

Каменщик был бы раздетым,

Если б умелые руки

Вовремя не смастерили

Фартук, и куртку, и брюки.

Пекарь сапожнику к сроку

Сшить сапоги поручает.

Ну а сапожник без хлеба

Много ль нашьет, натачает?

Стало быть, так и выходит,

Все что мы делаем нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно.

9.

Сейчас самый главный ваш труд - учеба в школе. Чем добросовестней

вы учитесь в школе, тем легче вам будет выбрать профессию.

Подведение итогов.

-О чем мы с вами говорили сегодня на занятии? А так ли важен труд в нашей

жизни?

Стало быть, так и выходит,

Все, что мы делаем, нужно.

Значит, давайте трудиться

Честно, усердно и дружно!