Проект урока

УМК «Начальная школа 21 века» под редакцией Н.Ф.Виноградовой

4 класс. «Математика»

Автор Масловская Наталья Борисовна,

учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 31»

Тема: «Пирамида»

Тип урока: урок открытия новых знаний с использованием технологии проблемного

обучения, развития критического мышления и ИКТ.

Дидактическая цель:

создание благоприятных условий для усвоения понятия: «пирамида»

Задачи:

образовательные:

- формировать представление о понятиях: «элементы пирамиды», «пирамида»;

- расширять представления учащихся о геометрических понятиях

воспитательные:

-воспитывать культуру общения;

- чувство ответственности за свой труд, умение работать совместно

развивающие: -

развивать умение сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы

Планируемые результаты:

предметные результаты:

- усвоить понятия «пирамида», «элементы пирамиды»

личностные результаты:

- готовность к саморазвитию;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки

метапредметные результаты :

регулятивные:

- организовывать своё рабочее место;

-составлять план и последовательность действий;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- рефлексировать свою деятельность на уроке

познавательные:

- ориентироваться в учебнике, тетради;

-анализировать, синтезировать, обобщать

коммуникативные:

-участвовать в группе, в паре;

- обращаться за помощью, формулировать свои затруднения;

-аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в

сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Средства обучения: презентация, сигнальные карточки, материал для работы в

группах: таблицы, листы, учебник, тетрадь.

Ход урока

I.

Организация класса

Цель: создать условия для возникновения внутренней потребности включения в

учебную деятельность

-Сегодня у нас открытый урок. Повернитесь к гостям и поприветствуйте их.

-Садитесь. Посмотрите, всё ли у вас готово к уроку. Настройтесь на работу.

- Вы сегодня будете работать в группах. Вспомните правила. (Учащиеся читают)

1.Работайте дружно.

2. Не мешайте другим, говорите вполголоса.

3. Слушайте друг друга внимательно.

4. Принимайте любую точку зрения.

5. Помогайте друг другу.

- Для связи со мной и другими группами вы будете пользоваться сигнальными

карточками: «красный» цвет – это сигнал ошибки или несогласия, а «зелёный» - это ответ

«да» или сигнал готовности группы к дальнейшей работе

II. Стадия вызова

Цель: создать условие для актуализации мыслительной деятельности учащихся

- Начнём с разминки. Каждой группе я выдам карточку с цепочкой примеров. Считать

будет каждый из вас и передавать следующему, остальные все контролёры. Не пропустите

ошибки. Чья группа закончит, просигнализирует сигнальной карточкой.

Карточка № 1

500 * 40= … +5000= … -3000= … : 10= … * 1= … + 12500= … - 40=…

Карточка № 2

6000* 100= … : 1000= … * 2= … + 4800= … - 4000= … * 1000= … + 300000= …

Карточка № 3

100000: 1000= … + 4300= … : 2= … - 200= … - 500= … + 4500= …* 1000= …

Карточка № 4

65000 + 5000 = … : 100 = … - 30= … * 1000 = … -70000= … :1000= … + 99400=…

Проверяем

(Каждая группа называет ответ. Учитель переворачивает карточки на доске с ответами.

Должно получится;

14660

2300000

6000000

100000

- Это не просто числа. Посмотрите, что я добавлю. ( Учитель добавляет:

14660 см

2300000 каменных блоков

6000000 тонн

100000 человек

III. Определение темы. Составление плана действий

Цель: активизировать мыслительную деятельность учащихся по составлению плана

урока

- Отгадайте, о каком грандиозном сооружении человечества идет речь. ( Если дети не

отгадывают, то учитель добавляет ключевые слова: Египет, фараон, Хеопс, одно из чудес

света, сохранившееся до наших дней)

- Кто определит тему урока?

(Пирамида)

-Пирамида как объект изучения.

- Какую цель поставим перед собой? (-Что мы должны усвоить? Понять?)

- Цель: нам надо дать определение данному понятию.

- Чтобы разобраться в данном вопросе, мы должны решить ряд задач, зашифрованных с

помощью символов (Карточки на доске. Учащиеся определяют задачи)

IV. Стадия осмысления

Цель: развивать интерес к изучаемой теме при непосредственной работе с новой

информацией, способствовать продвижению обучающихся от знания «старого» к

«новому» в процессе решения разнообразных задач.

1). Самостоятельная работа в группах

-Решаем первую задачу: какой фигурой является пирамида.

-Пирамида-это плоская фигура, или объёмное геометрическое тело?

-Как в математике называют такие фигуры?

(Многогранники)

- Объясните, почему пирамида является многогранником? Порассуждайте в группе и

приготовьтесь отвечать.

-Слушаем объяснение одной группы. Остальные слушают внимательно, чтобы дополнить,

если это будет необходимо

2). Фронтальная работа

- Продолжим работу. Следующая задача: выяснить, из каких элементов состоит пирамида.

Предположите, из каких элементов она может состоять? А почему я вам поставила

пирамиду, именно так?

-Внимание на экран( В презентации показаны элементы пирамиды)

-Нащи предположения оправдались?

-Назовите, элементы пирамиды

3). Самостоятельная работа в группах

-Следующая задача: сравнить пирамиду с прямоугольным параллелепипедом

Общее

Различия

Пирамида

и

параллелепипе

д

-Проверяем. Одна группа выступает, другие добавляют

4) Обобщение

-А теперь приступаем к самому главному: вам надо дать определение пирамиде.

(Учащимся даётся карточка, где нужно зачеркнуть лишнее и оставить самое главное.

Пирамида- это (многоугольник, многогранник), у которого основание (треугольник,

четырёхугольник,

пятиугольник,

многоугольник),

а

боковые

грани

(четырёхугольники, пятиугольники, треугольники), имеющие общую (вершину,

грань)

-Проверяем. Слушаем одну группу, остальные высказывают своё согласие или нет

- Теперь учим определение. Расскажите себе, потом соседу слева.

-Кто расскажет всем?

5) Закрепление

-Закрепляем по Тетради с печатной основой-стр 80-81, № 256-258

-Взаимопроверка.(Ответы на экране)

-Встаньте те, у кого все плюсы

V. Подведение итога урока

Цель: систематизировать изученный материал, способствовать его осмыслению,

использованию в практической деятельности.

VI. Домашнее задание

Цель:

закрепить

изученный

материал,

развивать

творческие

способности

обучающихся

VII. Рефлексия

Цель: формировать у учащихся умение осуществлять самооценку собственной

учебной деятельности.

-А сейчас вы подведёте оценку своей деятельности на уроке

-К каждой букве слова «пирамида» подберите слова, характеризующие как вам было

на уроке

П-

И-

Р-

А-

М-

И-

Д-

А-