КОНСПЕКТ

образовательной деятельности по речевому развитию

«Как обитатели леса к зиме готовятся»

для детей 5-6 лет

Подготовила:

Воробьева О. В.

воспитатель

г.п. Приобье

Тема. «Как обитатели леса к зимовке готовятся»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о жизни диких

животных наших лесов в осенний период.

Задачи:

1.

Уточнение и расширение словаря детей по теме «Дикие животные

наших

лесов».

Совершенствование

грамматического

строя

речи

(согласование прилагательных с существительными в роде и числе,

образование

притяжательных

прилагательных,

образование

существительных с суффиксами –онок-, -ёнок-, - ат-, -ят-).

2.

Развитие

связной речи, фонематического восприятия, зрительного

внимания, мышления, координации речи с движением, внимания, памяти.

3.

Формирование

навыков

сотрудничества,

взаимопонимания,

доброжелательности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

Материалы и оборудование к занятию.

Ширма, макет осеннего леса, картинки с изображением диких животных,

карточки для игры «Дары Фребеля», маски диких животных, мольберт,

листья.

Предварительная работа.

- Рассматривание иллюстраций диких животных и беседа по ним.

- Рассказы: В. Бианки «Купание медвежат», Е. Чарушин «Волчишко»,

«Медведица и медвежата», Н. Сладков «Лиса и еж», «Лиса и заяц».

- Сказки: «Колобок», «Три медведя» (Обр. Л. Толстого), «Лиса, заяц и

петух», «Лисичка со скалочкой» (Обр. М. Булатова), «Лиса и кувшин»

(Обработка К.Д. Ушинского).

- Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Чей этот домик?», «Кто чем

питается?», «Отгадай, кто это?».

- Игры - драматизации: Б. Заходер «Еж», С. Маршак «Еж и лиса».

1. Активизация внимания.

Загадка об осени.

Воспитатель.

– Пусты поля, мокнет земля, листва опадает. Когда это бывает?

Дети. Осенью.

Пальчиковая гимнастика «Поздняя осень»:

(Дети поочередно соединяют пальцы обеих рук на каждую примету)

Воспитатель. Ребята, давайте перечислим признаки осени

Солнышко греет уже еле-еле;

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья, пустынны поля,

Первым снежком принакрылась земля.

Реки покроются льдом в ноябре - (руки сжимаются в «замок»)

Поздняя осень стоит на дворе. (Разводят руки перед собой)

2. Организационный момент.

(Из-за ширмы появляется ворона)

Внимание, внимание! Жители леса, вас ждет старый ворон на большой

поляне.

Воспитатель. Дети, вы слышали, что объявила ворона? А хотите узнать,

зачем они собираются?

Ответы детей.

Воспитатель. Тогда нам пара отправляться в путь. Только помните, что лес –

это дом для птиц и зверей, поэтому вести себя нужно тихо, чтобы не

напугать обитателей леса.

(На полу осенние листочки. Дети идут за воспитателем)

Произносят вместе: «Мы идем в осенний лес, полон разных он чудес».

3. Основная часть.

Фонопедические упражнения

Воспитатель. Вот мы и в лесу. Под ногами шуршат опавшие листья.

Дети. ш-ш-ш.

Воспитатель. На ветке белка орешки грызет.

Дети. Цок- цок -цок

Воспитатель. Вдруг задул сильный ветер.

Дети. Ззз-ззз-ззз.

Воспитатель. Заскрипели старые деревья

Дети

.

Скрип- скрип.

Воспитатель. В чаще леса завыли волки.

Дети

.

Ууу-ууу-ууу.

Воспитатель. Под кустом зафыркал ежик

Дети. Ф-Ф-Ф.

Воспитатель. Пошел дождь.

Дети. Кап-кап-кап.

Воспитатель. Ребята, смотрите, кто-то забыл в лесу зонт. Давайте под ним

переждем дождь.

Обогащение словарного запаса прилагательными.

Воспитатель: Дети, а как называют погоду осенью:



Когда идет дождь - дождливая.



Когда дует ветер - ветреная



Холодно - холодная



Пасмурно - пасмурная



Сыро - сырая



Ясно - ясная

Воспитатель. (Дети выходят из-под зонта). Вот и дождик закончился, до

большой поляны совсем близко. Но где же звери, неужели никто не пришел,

а может они нас испугались? Давайте их поищем.

Отгадывание загадок (Развитие речевого слуха, мышления)

- Хитрая плутовка

Рыжая головка

Хвост пушистый краса

А зовут ее … (лиса)

- Хозяин лесной

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой. (Медведь)

- Лесом катится клубок

У него колючий бок

Он охотится ночами

За жуками и мышами. (Еж)

- Пышный хвост торчит с верхушки.

Что за странная зверушка?

Щелкает орехи мелко.

Ну, конечно это … (Белка)

- День и ночь по лесу рыщет,

День и ночь добычу ищет.

Ходит – бродит он молчком,

Уши серые торчком. (Волк)

- По снегу бежит – петляет.

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно. (Заяц)

(Дети отгадывают загадки и на макете появляются звери)

Определение количества слогов в словах.

Воспитатель.

Вот

и

звери

появились

на

поляне.

Давайте

с

ними

поздороваемся. Скажем, «здравствуй, бел-ка», (название зверька делим на

слоги) (Дети определяют количество слогов в данных словах)

Употребление предлогоВ : на, между, под

Воспитатель.

Скажите, кто из зверей находиться на дереве?

Ответы детей.

Между деревом и грибком?

Ответы детей.

Кто спрятался под грибком?

Ответы детей.

Подбор слов-действий

и слов – определений. (Д/и «какой?», «что делает?»

(с мячом))

Лиса, какая? … что делает?

Волк, какой? ... что делает?

Физкультминутка (Координация речи с движением)

совершенствование грамматического строя, образование существительных

с суффиксами – ат, – ят, - онок, - енок).

«Водопой» (дети идут по кругу, имитируя движения животных и

договаривая детенышей)

Как-то днем лесной тропой

Звери шли на водопой

За мамой лосихой топал лосенок

За мамой лисицей крался лисенок

За мамой ежихой катился ежонок

За мамой медведицей шел медвежонок

За мамой белкой скакали бельчата

За мамой зайчихой – косые зайчата

Волчица вела за собою волчат

Все мамы и дети напиться хотят.

Развитие мелкой моторики. Практическая работа с использованием

материалов Фридриха Фребеля.

Воспитатель. Ребята, а вы знаете, почему зимой зайцы белые?

Ответы детей.

Воспитатель. Давайте это проверим. (На белых листах бумаги

нарисованы серые зайчики). Закройте зайцев белыми точками из набора.

Видно ли зайцев и почему?

Воспитатель. Ребята, а чем занимается белка осенью?

Ответы детей. Делает запасы.

Воспитатель. Давайте и мы попробуем сделать «запасы». (Дети по схеме

выкладывают из геометрической мозаики грибы). (Проверка правильности

выполнения задания).

Упражнение в употреблении притяжательных прилагательных.

Игра «Где, чей дом?» (Дети расставляют на макете картинки мест

зимовки зверей)

Воспитатель. Кто живет в берлоге?

Дети. В берлоге живет медведь.

Воспитатель. Значит берлога чья?

Дети. Медвежья

Воспитатель. Где живет лиса?

Дети. Лиса живет в норе.

Воспитатель. Значит это чья нора?

Дети. Это лисья нора.

Воспитатель. Где живет белка?

Дети. Белка живет в дупле.

Воспитатель. Дупло чье?

Дети. Это беличье дупло.

(Появляется ворон.)

Воспитатель. Ребята, давайте превратимся в зверей и послушаем, что скажет

старый ворон. Были девочки и мальчики, а стали - белочки и зайчики.

10. Игра– драматизация на тему «Лесной разговор».

(Дети выбирают себе маски зверей).

Сказка для детей об осени Николая Сладкова.

«- Жители леса! — закричал раз утром мудрый Ворон. — Осень у лесного

порога, все ли к её приходу готовы?

Как эхо, донеслись голоса из леса:

- Готовы, готовы, готовы…

- А вот мы сейчас проверим! — каркнул Ворон. — Перво-наперво осень

холоду в лес напустит — что делать станете?

Откликнулись звери:

- Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!

- Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!

- Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём!

Откликнулись птицы:

- Вторым делом, — Ворон кричит, — осень листья с деревьев сдирать

начнёт!

- Пусть сдирает! — откликнулись звери. — Тише в лесу станет!

- Третьим делом, — не унимается Ворон, — осень последних насекомых

морозцем прищёлкнет!

Откликнулись звери:

- А нам без мух-комаров спать будет спокойней!

- Четвёртым делом, — гудит Ворон, — осень скукою донимать станет! Туч

мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает.

День укоротит, солнце за пазуху спрячет!

- Пусть себе донимает! — дружно откликнулись птицы и звери. — Нас

скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и

пуховых телогрейках! Будем сытыми — не заскучаем!

Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел.

Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый — осенний. Осень уже

перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала».

Итог.

Воспитатель. Вот мы и узнали, зачем ворон собирал всех зверей. Нам пора

возвращаться в группу. Тихо уйдем с лесной полянки, чтобы не потревожить

ее обитателей.

Вот мы и в своей группе. Вам понравилось наше путешествие. У кого в

гостях мы побывали. Молодцы! Вы много знаете о жизни животных осенью.

Похлопайте себе.