«Нужно ли

чистописание

современному школьнику?»

Предлагаю Вам сегодня поговорить на тему чистописания. Вы скажите, наши

дети профессионально занимаются футболом, кроме того, в век компьютеров

и различных гаджетов, когда все тексты печатаются на компьютере, письма

отправляются по электронной почте, используются для общения смс на

телефоне, стоит ли учиться писать рукой? Почему с первого класса нельзя

учить сразу печатать на компьютере?

Дело в том, что аккуратное написание букв, чистописание, влияет на наше

развитие, творчество и самочувствие. Интересно как?

Тогда, давайте, начнем ...

Люди, которые так или иначе связаны с образованием часто слышат слово

«Каллиграфия». Что же это такое? Каллиграфия – это искусство красивого

письма. Как мы знаем в школе такого предмета нет, но есть чистописание.

«Чистописание» дословно расшифровывается как чистое написание. Само

же понятие включает в себя мастерство красивого и разборчивого почерка,

умение вести строку, написание букв одного размера, правильного наклона и

соединения их между собой.

1.

Сергей

Поликарпович

Редозубов,

советский педагог,

кандидат

педагогических наук, говорил: «Борясь за хороший почерк и хорошую

тетрадь, мы, по существу, боремся за грамотность учащихся.»

Получается, что существует связь между чистописанием и грамотностью

письма. Дело в том, что при крупном почерке учащиеся труднее усваивают

орфографию, т.к. в этом случае детский глаз с напряжением охватывает

слово, а при мелком почерке ребенок плохо вычленяет орфограммы.

Нечёткое, неряшливое письмо букв и соединений искажает структуру слова

и вызывает появление ошибок. Чаще всего ошибки типа замен, искажения

букв является следствие их оптического сходства.

А при работе над чистописанием мы уделяем особое внимание правильному

написанию букв и слов. Это помогает нам развить навыки правильного

письма и избежать не только орфографических ошибок, но и таких как

неправильное

написание

букв

или

неразборчивость.

Кроме

того,

чистописание требует тщательности и внимания к деталям, следовательно,

чистописание дисциплинирует.

2.

При неправильном письме страдает не только орфография, тетради

выглядят неэстетично, снижается скорость письма, ребенок не успевает

за учителем, устает, учеба превращается в пытку.

Если мы говорим о дисциплине при письме то, важно отметить еще один

очень важный момент: переходный этап от карандаша на авторучку

признан неэффективным.

Дело в том, что обхват гранённого деревянного карандаша отличается от

обхвата корпуса авторучки и автоматического карандаша. По мере

притупления грифеля меняется нажим и линия письма, а от этого зависит

лёгкость

и

скорость

письма.

Нарабатывать навык письма по ГОСТУ СССР было установлено

шариковой ребристой авторучкой при толщине линии письма 0,5 мм.

Обязательно синего цвета. Нужно, чтобы ребенок сразу привыкал к

нажиму и скольжению ручки.

Кроме того, карандаш можно сотню раз исправить, ручку же - нет. А

стоит ли привыкать? Если ребенок привыкает к карандашу, ему трудно

контролировать чистое написание сразу, поэтому он не готов отказаться

от стирания тогда, когда написано не правильно или некрасиво, и

предпочитает пользоваться ручкой со стирающимися чернилами. В итоге

даже небольшую ошибку аккуратно зачеркнуть не получается, начинает

стирать, хаотично зачёркивать и разводить грязь.

3.

Но вернемся к чистописанию, Петр Петрович Чобитько, художник -

каллиграф, преподаватель Санкт – Петербургской художественно-

промышленной академии, член Союза художников России,

сказал:

«Написанная Буква – это сосуд, наполненный неким содержанием,

чем

чище

и

качественнее

содержимое

сосуда,

тем

глубже

затрагиваются тончайшие струны души человека».

Почему же художник так говорит о написанных буквах? Потому, что

чистописание не просто помогает улучшить почерк и сделать его более

четким и читаемым, когда мы учимся писать, мы стараемся каждую

букву прописать с красотой и точностью, т.е. способствует творчеству.

Когда мы выводим буквы, рука является только инструментом, а

пишем мы сердцем, наша душа живёт, мы творим. Наверное, многие

замечали, как нравится детям изменять свой почерк, смотреть, что

получится, если написать мельче или крупнее, с завитком или

росчерком. Именно так происходит эмоциональное развитие ребёнка,

его видение прекрасного. Почерк — как отпечаток пальца, он

неповторим, уникален, он раскрывает личность. Человек оттачивает

письмо, а буквы учат человека. Они учат порядку и творчеству

одновременно.

Чистописание воспитывает эстетическое восприятие. Красивое письмо

во все времена служило источником положительных эстетических

эмоций, писцы и каллиграфы всегда были уважаемыми людьми. В

настоящее время, когда рукописный текст практически полностью

вытеснился

электронным,

красота

письма

особенно

ценится

и

воспринимается как искусство.

Каллиграфия учит нас видеть красоту в тексте. Мы учимся оценивать

пропорции, баланс и гармонию букв и слов. Это развивает наше

эстетическое

восприятие

текста

и

помогает

нам

писать

более

привлекательные и приятные глазу тексты. Раскрывая творческие

способности,

чистописание,

в

частности

каллиграфия,

может

перерасти из увлечения в призвание. В настоящее время, известны

каллиграфы, которые добились большого успеха во всем мире.

Пожалуй, самый успешный современный российский художник —

художник-каллиграф

Покрас

Лампас,

настоящее

имя

Арсений

Сергеевич

Пыженков.

Он

экспериментирует

с

каллиграфией

и

представляет, как она будет выглядеть через десятки и сотни лет.

При помощи символов разных алфавитов расписывает холсты словами

в определённой стилистике, а также ищет способы создать из слов

необычные композиции, придумывает новые формы букв и знаков,

объединяя элементы стрит-арта, типографики и каллиграфии разных

культур мира.

4.

Юань Пу,

каллиграф, доцент Пекинского института графической

коммуникации, главный редактор издательского дома PRINT CHINA:

«Каллиграфия

способствует

продолжительности

жизни,

положительно

влияет

на

мозговую

активность»

«Учащиеся и студенты, занимающиеся каллиграфическим письмом,

легче и быстрее запоминают информацию, чем те, кто ей не

занимается»

Почему

так

происходит?

Почему

учащиеся,

которые

занимаются

каллиграфией, легче и быстрее запоминают информацию?

Потому что каллиграфия, как и чистописание, положительно влияют на

мозговую активность. Если мы рассмотрим строение головного мозга, мы

увидим, что моторный, задействованный при стимуляции моторных

навыков

пальцев,

и

другие

центры,

отвечающие

за

внимание,

наблюдательность, память, мышление, речь расположены очень близко

друг

к

другу.

Чистописание

заставляет

правую

мозговую

долю

чувствовать правильность линий, структуру симметрии, ритм и темп.

Когда человек пишет, то он мыслит. Благодаря взаимосвязи в процессе

письма

руки

и

мозговой

активности

занятия

чистописанием

способствуют

развитию

мышления,

наблюдательности,

памяти,

внимания.

5.

ГЕНРИ КАО, каллиграф, доктор наук, почётный профессор психологии

университета Гонконга, профессор психологии университета Сунь

Ятсен: «Каллиграфия является источником исцеления очень многих

заболеваний»

Неужели, каллиграфия, может влияет на здоровье? Дело в том, что

письмо - это сложный и трудоёмкий вид деятельности. Нужно следить за

положением пальцев, ладони и запястья для правильного обхвата ручки,

за

правильным

положением

руки

при

письме.

Таким

образом,

тренируются все части тела: пальцы, плечи, спина и ноги. Этот процесс

влияет на психическое и физическое здоровье, развивает тончайшие

мышцы

рук,

стимулирует

работу

мозга.

Процесс

письма

также

восстанавливает дыхание.

6.

Иван Михайлович Сеченов,

русский учёный-естествоиспытатель,

физиолог, педагог и просветитель, член-корреспондент, почётный член

Санкт-Петербургской

академии

наук:

«Всякое

представление,

возникающее в психике, любая тенденция, связанная с этим

представлением, заканчиваются и отражаются в движении»

«Почерк — это тоже движение, его смело можно назвать

письменным поведением человека»

Каллиграфическое

письмо

тесно

связано

с

функционированием

психики и мозга, и является мощным инструментом для укрепления

внутреннего спокойствия и уверенности в себе.

Резюмируя, все выше сказанное, мы приходим к выводу: каллиграфия и

чистописание приучают к порядку и дисциплине, воспитывают эстетический

вкус,

положительно

влияет

на

психическое

и

физическое

здоровье

обучающегося.

Возвращаясь к нашему первому вопросу: а нужно ли чистописание

современному

школьнику,

мы

можем

однозначно

дать

ответ,

что

чистописание, как мастерство красивого и разборчивого почерка, имеет

долгую историю и играет важную роль в формировании грамотности. Она

помогает улучшить навыки письма и развивает эстетическое восприятие

текста. Применение чистописания в образовательном процессе способствует

развитию творческого мышления и улучшению коммуникативных навыков.

Все это делает чистописание ценным инструментом для развития языковых

навыков и культуры письменности.

Работа по формированию навыков чистописания начинается с 1 класса и

продолжается в течение всего обучения в начальной школе. Основная цель

работы над чистописанием – автоматизация навыка письма, ускорение темпа

с сохранением правильности. Методика обучения письму имеет богатый

арсенал приемов. До поступления ребенка в школу, а также на первых этапах

обучения в классе можно отметить важные методы, такие как рисование

детьми бордюров, штриховка мелких форм и других. На разных этапах

обучения степень применения того или иного приема будет различной, что

зависит от уровня овладения навыками письма.

При практике чистописания мы тренируем моторику руки. Мы учимся

контролировать движения пера или кисти, чтобы создавать красивые и

гармоничные буквы. Это развивает мелкую моторику руки и помогает нам

стать более уверенными в письме.

Формирование навыка чистописания – весьма сложный и длительный

процесс,

требующий

целенаправленных

действий,

которые

могут

выполняться точно и быстро только после их многократных повторений. Это

требует и времени, и определенных усилий, а также терпения и упорства со

стороны обучающегося. Добиться правильного почерка можно лишь при

систематическом соблюдении учеником всех правил четкого письма.

Старание,

необходимое

учащемуся

для

выполнения

письменных

упражнений, возникает лишь в том случае, если обучающийся понимает

значение этих упражнений и имеет заинтересованность в достижении целей,

а также осознает недостатки своего письма и умений. Очень важно при

оценке результатов работы обучающегося внушать ему веру в успешность

решения поставленных задач, а встречающиеся недочеты должны побудить

ребенка к упорному преодолению возникающих затруднений.