Конспект урока мир природы и человека в 1 «А» классе

Тема: Семена

Цель: Создать условия для ознакомления учащихся с разными видами семян

Задачи:

Образовательные:



Учить различать семена хорошо знакомых растений, познакомить с

условиями для прорастания семян.



Закреплять понятия об общих частях растений, умение находить, показывать

и называть части растений.

Развивающие:



Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать,

обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.



Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.

Воспитательные:



Воспитание бережного отношения к природе.



Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.

Оборудование: плакат «Семена растений», «Части растений», карточки –

названия частей растений, предметные картинки, рисунок-схема растения

(индивидуальные – у учеников, увеличенная – на доске), гербарии, семена

различных растений.

Ход урока

I. Организационный момент.

(Цель: организованное начало урока)

Учитель и дети приветствуют друг друга, проверяется готовность к уроку,

создается положительный настрой на работу.

II. Повторение.

(Цель: воспроизведение ЗУН, нужных для «открытия» нового знания и

выхода на задание, вызывающее познавательное затруднение).

- Назовите, какое сейчас время года ? (Зима)

- Назовите зимние месяцы.

- Какой сейчас зимний месяц?

- Какое время года наступит после зимы?

- Посмотрите на иллюстрацию, что здесь изображено? Что здесь лишнее?

(бабочка) Почему? (Иллюстрация: куст, цветок, дерево, трава, бабочка)

– Как назвать одним словом? Растения

– Что вы знаете о растениях? Где встречали эти растения? (В лесу, на поляне,

в огороде, на улицах города, на окнах комнатные цветы)

1

- Назовите условия необходимые для жизни растений (с опорой на

карточки: свет, вода и тепло)

- А что общего у всех растений?

- Соберите растение из частей (один у доски, остальные на местах)

- Назовите части растений (корень, стебель (ствол), листья, цветы, плоды)

- После цветения у многих растений образуются плоды, внутри которых

спрятаны семена.

- А что находится внутри плодов? (семена)

III. Целеполагание и мотивация

– Хотите узнать для чего они нужны?

IV. Изучение и первичное закрепление

(Цель: организовать деятельность учащихся по успешному восприятию и

осмыслению нового материала через постановку вопросов)

- Из семян при определенных условиях вырастает новое растение. Растения -

это живые организмы и для жизни им нужны определённые условия. Давайте

еще раз назовём эти условия (тепло, свет, вода)

- Мы уже знаем, что все растения, несмотря на общее строение отличаются

друг от друга, так же и семена разных растений не похожи друг на

друга. (Рассматривание семян).

- Назовите плоды у которых много семян? (Огурец, помидор, подсолнух,

дыня, мак)

- Назовите плоды у которых только одно семечко (косточка) (Абрикос,

вишня, слива)

- Давайте рассмотрим, как выглядят настоящие семена различных

растений (раздаются плоды с семенами растений)

- Найдите семена помидора. Рассмотрите, как они выглядят, какие они по

размеру, форме, цвету. Сравните их с семенами перца, огурца, яблока. Мы

можем сосчитать, сколько их внутри плода? (нет, их много)

- Найдите семена (перца, помидора, яблока, огурца). Рассмотрите как они

выглядят, какие они по размеру, форме, цвету. Мы можем сосчитать,

сколько их внутри плода? (нет, их много)

Игра «Сравни

ФИЗМИНУТКА.

- Сухие семена могут долго лежать в зернохранилищах, но стоит семена

посеять в землю, как они через определённый промежуток времени начинают

прорастать и образуют всходы.

(Рассматривают на иллюстрации)

- Рассмотрите рисунок. Расскажите, как из семян появляется растение.

2

- Вначале из семечка появляется крохотный корешочек, затем он начинает

расти. Затем появляется стебелёк, потом появляются листочки. И росточек

выходит из земли. Затем росток начинает расти, у него появляются листья,

цветы. Затем зреют плоды внутри, которых находятся семена.

- Как вы считаете, при каких условиях семена могут прорасти? Если семена

посеять в сухую землю они прорастут?

- Первое условие, при которых семена могут прорасти – это вода.

(Учитель демонстрирует пророщенные семена и сухие)

- Сравните сухие семена и семена замоченные во влажной салфетке. Что вы

можете о них сказать?

- Семена во влажной салфетке начали прорастать, у них уже появился

маленький корешочек.

- Какой вывод мы можем сделать? Что необходимо для прорастания семян?

(вода).

- Верно для прорастания семенам нужна вода, а также тепло и свет, как и

взрослым растениям.

V. Закрепление.

Работа с учебником.

(Цель: применение знаний в типовых условиях и фиксация достижения

индивидуальной цели)

- Мы уже говорили, что после цветка на растениях образуются плоды.

Многие из них человек использует в пищу. Эти плоды вкусные и полезные.

Люди специально выращивают некоторые растения для получения плодов.

Стр. 16

- Давайте внимательно рассмотрим рисунки из левого столбика в учебнике.

Найдите знакомые вам плоды растений. Плоды этих растений выращивают в

огороде и они называются ОВОЩАМИ.

- А теперь рассмотрим рисунки из правого столбика. Найдите знакомые вам

плоды растений. Плоды этих растений выращивают в саду, они называются

ФРУКТАМИ.

VI. Подведение итогов.

(Цель: соотнесение цели у рока и результатов)

– На какой вопрос отвечали?

– Что нового узнали?

- Какие условия необходимы для прорастания семян? (Свет, тепло и вода)

- Как мы можем применить полученные знания?

- Попробуйте сами вырастить какое-либо растение. Возьмите семечко

какого-нибудь растения и посадите его в землю. Поливайте его и наблюдайте

за ним. Это очень интересно!

3

4