Театрализованная игра – способ развития творческих способностей и

самовыражения дошкольников с ОВЗ

Наверное нет такого детского сада, где педагоги не использовали в своей

работе театрализованную деятельность , ведь театральная игра-это универсальное

средство воспитания и эффективный инструмент обучения дошкольников. Но, не

смотря на известную обкатанность, театрализованная игра и сегодня остается не

до конца раскрытой и далеко не все возможности этой деятельности исчерпаны.

И конечно же без нее не мыслит своей работы ни один музыкальный

руководитель. С сентября 2022 года наш детский сад является сетевой

инновационной площадкой Федерального уровня по теме « Организация

музыкально- театрализованной деятельности в современном детском саду на

основе творческого взаимодействия педагогов с детьми» руководителем

является А.И. Буренина.

Театрализованная игра — это основа театрального занятия, одна из

ведущих форм театрализованной деятельности в детском саду, в рамках

которой дети разыгрывают в сказочный сюжет или сцену из реальной жизни

с помощью специальных инструментов для передачи образа, таких как,

мимика, жесты, выразительная речь, пластика тела.

Итак , что же такого ценного таит в себе знакомая с детства театрализованная

деятельность? Это ее игровая природа, и социальная направленность, а так же

большие коррекционные возможности , но существует важная особенность

театральной игры : эта деятельность интересна всем- и детям и взрослым, все ее

участники не смотря на возраст равны, каждый проявляет свою инициативу, свои

желания и представления. Зачастую такие игры не требуют специального

оборудования, костюмов и декораций. Но от каждого участника игры требуется

умение согласовывать свои действия с действиями других участников.

Театрализованная игра (как любая другая игра) направлена не только на

переживание положительных эмоций, удовлетворение желаний, в ней не стоит

бояться неудачи- эти ситуации прекрасно закаляют характер ребенка, учат

переживать свой проигрыш, воспитывают способность уступать другому.

Таким образом , совместная театрализованная игра направлена на развитие у

участников чувств, эмоций, мышления, воображения, фантазии, внимания,

памяти, воли, и многих умений и навыков (речевых, коммуникативных ,

организаторских, двигательных и т.д.)

К театрализованным играм относятся : различные этюды на развитие

зрительного

внимания,

общения,

развитие

воображения,

пластики,

пантомимики и короткие миниатюры, творческие задания(обыгрывание

сказок, стихов, диалогов из сказок,

придумывание совершенно нового

сюжета к сказке) , игры-драматизации.

Драматизация — самостоятельное разыгрывание ребёнком или группой

детей сказочной истории или сценария по мотивам стихотворения, потешки,

фольклорного произведения.

Предлагаем вашему вниманию небольшой видеоролик драматизации

сказок

------------------------------------------ВИДЕО ---------------------

Классический вариант игры-драматизации предполагает запоминание и

озвучивание ребёнком-артистом готового текста роли, но допускается и

свободный вариант творческой игры «на свой лад» без предварительной

проработки. Образ создаётся с помощью интонации, выразительной мимики

и жестикуляции, пластики движений. Дети перевоплощаются в сказочного

героя, наполняя его образ своими личностными чертами.

Сорока залетает , держит шкатулочку

Сегодня мы расскажем Вам, уважаемые коллеги, о еще одной

нетрадиционной технике работы , направленной на творческое развитие и

самовыражение детей дошкольного возраста с ОВЗ «Бусоград», автором

которой является М.И.Родина, педагог из Санкт-Петербурга. Бусы

прекрасный материал, который очень нравится детям. Они как зачарованные

начинают вначале ими любоваться, потом примерять (причем примеряют их

охотно как девочки, так и мальчики). А уж потом мы с ними отправляемся в

прекрасную страну «Бусографию», где живут маленькие жители: фея

Бусинка и ее семья. Жили-были бусы в маленькой шкатулочке (бусы

спрятаны ладонях) Если прислушаться, то можно услышать… как бусы

разговаривают между собой (потрясти руками, чтобы услышать звук

бусинок) Но однажды бусинки рассыпались и получились интересные

картинки (дети стараются увидеть в своих распавшихся бусах картинки)

Приглашаем вас принять участие в игре с бусами

--------------------ИГРА с бусами ----------------------------

Начинается все с малого, учимся сначала выкладывать различные фигурки,

элементы живого мира, а дальше уже можно выполнять различные

коллективные сюжетные работы.

Играя с бусами можно реализовать следующие задачи: развивать мелкую

моторику, тактильную чувствительность, скоординированность движений

пальцев и кистей рук, речь, коммуникативные навыки, освоение сенсорных

эталонов. А также воспитывать положительные качества.

Дети очень любят в театр игрушек, придумывать игры с куклами

пальчикового театра, с куклами би-ба-бо, с ростовыми куклами , с

картинками теневого театра и другие виды театров. Театрализованная игра

пробуждает интерес к индивидуальному и коллективному творческому

поиску. Но особый интерес проявляют дети к играм -экспромтам, с

использованием музыкальных инструментов и их заместителей. Каждый

предмет можно не только рассматривать но и слушать как он звучит. Можно

сделать целый оркестр из разнообразных предметов или музыкальных

инструментов. В процессе таких музыкальных игр и упражнений важно

научить детей слушать тембр звука, сравнивать его по высоте,

продолжительности, динамике, на что похож этот звук или что напоминает(

явление природы, звук и т.п. ) Педагог вместе с детьми подбирает слова для

определения характера звучания.

Подобные театрализованные игры не требуют от детей специальной

подготовки , но развивают воображение, коммуникативные навыки,

диалогическую речь, умение слышать и слушать друг друга, развивают

темброво-динамический слух, восприятие , музыкальные способности.

Мы приглашаем вас поучаствовать в такой игре.

------------« Музыкальный переполох» -----------------------

На подносе лежат картинки шляп, бантиков, галстуков. Вам нужно

выбрать музыкальный инструмент, украсить его, т.е «оживить» -превратить

в сказочного героя.

-------------------- Украшаем музыкальные инструменты---------------

Теперь давайте с вами сочиним сказку…...

Жили были музыкальные инструменты. Однажды завели они спор «Чей

голос самый лучший?»

А начали спор ……маракасы( представляют себя, хвалят свой голос)

Возмутились……треугольники

Прервал спор……барабан

Возразили …. Ксилофоны

В разговор вмешались….. тарелки

Заспорили …..Металлофоны

Продолжали разговор… дудочки.

Спорили, возмущались, перебивали друг друга, каждый хвалился своим

голосом. Спор превратили в музыкальный переполох. Услышав шум и гам

поспешила на помощь дирижерская палочка и разрешила спор.

Итак , театрализованные игры помогают развивать внимание речь.

Творческое воображение и другие личностные качества ребенка.

Способствуют более тонкому восприятию окружающей действительности,

развивают эмпатию, и что очень важно -делают сам процесс общения

правдивым, ради этого стоит потрудится!