Т е х н о л о г и ч е с к а я к а р т а у р о к а

П р е д м е т : О к р у ж а ю щ и й м и р , 2 к л а с с

Тема: Родная страна

Цели педагогической

деятельности

Создание условий для организации деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию

знаний о Российской Федерации.

Задачи урока

1.

Формировать у детей образ родной страны, как Родины, как многонационального государства, огромного

по своей территории, богатого природными ресурсами, народными традициями, историей, великими

людьми;

2.

Способствовать принятию личностью государственной символики как общественной ценности;

3.

Воспитывать в детях уважительное отношение к символам своего государства и других стран, радость и

гордость от того, что мы родились и живем в России; желание стать наследниками славных традиций

русской истории.

4.

Развивать у учащихся коммуникативные навыки, речь.

Тип урока

изучение нового материала

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные: научатся понимать цели и задачи данного раздела и урока; различать государственные символы

России.

Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность –

целостно-смысловая): регулятивные – овладеть способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее

выполнять; познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы; соотносить изученные

понятия с примерами из реальной жизни, обобщать собственное представление об окружающем мире;

коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; владеть диалогической

формой речи в заданной сюжетно-ролевой ситуации; уметь вступать в речевое общение, пользоваться

учебником, рабочей тетрадью.

Личностные: развивать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России; подвести к

осознанию этнической и национальной принадлежности; умение принимать и осваивать социальную роль

обучающегося

Методы и формы

обучения

Объяснительно-иллюстративный; индивидуальная, фронтальная

Образовательные

ресурсы

• Карта Российской Федерации, Гимн Российской Федерации, Герб и Флаг Российской Федерации.

• Презентация «Родная страна»

О р г а н и з а ц и о н н а я с т р у к т у р а у р о к а

Этапы урока

Обучающие

и развивающие

компоненты,

задания и

упражнения

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Универсальные

учебные действия

I.

Организационны

й

момент

Эмоциональная,

психологическая

и мотивационная

подготовка

учащихся к

усвоению

изучаемого

материала

Проверяет готовность учащихся к

уроку.

-Давайте

посмотрим,

друг

на

друга

и

улыбнёмся.

Говорят,

«улыбка

–

это

поцелуй

души».

Присаживайтесь на свои места. Я

рада, что у вас хорошее настроение,

это значит, что мы с вами сегодня

очень дружно и активно поработаем.

В этом я даже не сомневаюсь.

Слушают и обсуждают

тему урока

Личностные: понимают

значение знаний для

человека и принимают его;

имеют желание учиться,

положительно отзываются о

школе; стремятся хорошо

учиться и сориентированы

на участие в делах школы;

правильно идентифицируют

себя с позицией школьника

II. Актуализация

знаний

Беседа по теме

«Моя страна».

– Все мы с вами живем в огромной

стране,

которая

называется

… (РОССИЯ).

- Дети, а что для нас – Россия?

-Как мы называем страну, где мы

родились? (Родина, Отечество)

-Соберите пословицу о Родине

-Ребята, а кто руководить нашим

государством?

(Приложение)

– Как вы думаете: Россия –

многонациональная страна?

– Какой государственный язык в

Отвечают на вопросы

учителя. Высказывают

своё мнение

Работают группами

Личностные: учатся

испытывать чувство

гордости за свою Родину,

российский народ и историю

России; осознают

этническую и национальную

принадлежность; принимают

и осваивают социальную

роль обучающегося.

Познавательные:

общеучебные – строят

осознанное и произвольное

речевое высказывание в

устной форме о новом

изучаемом предмете;

логические – осуществляют

России?

– Какие народы России вы знаете?

– Почему все народы России

называют братскими?

– Представители каких народов

населяют ваш родной край?

(Объясняет, что у каждого человека

должно быть чувство гордости за

свою Родину, свой народ)

-Перед вами лежат цветные

полоски, подумайте, с чем они у вас

ассоциируются.

(Приложение 1)

-А что такое флаг для государства?

-Какие еще государственные

символы вы знаете?

-Определите тему и цели урока.

поиск необходимой

информации (из рассказа

учителя, родителей, из

собственного жизненного

опыта, фильмов).

Регулятивные: принимают

и сохраняют учебную

задачу; оценивают результат

своих действий

III. Изучение

нового материала

Познакомить

с

государственными

символами

России: герб,

флаг, гимн.

Объясняет, что каждое государство

имеет свои отличительные знаки –

символы. Показывает иллюстрации

с изображением герба и флага,

включает аудиозапись с гимном

России.

-22 августа в нашей стране

отмечается День Государственного

флага России. Цвета

государственного флага никогда не

выбираются просто так. Издревле

каждый цвет имеет особое значение,

так в нашем флаге красный цвет

означал отвагу, мужество и героизм;

белый и синий цвета были цветами

русской православной

церкви. Синий цвет – это небо,

Слушают объяснение

нового материала,

рассматривают учебные

пособия. Выполняют

задания

Познавательные:

общеучебные – строят

осознанное речевое

высказывание в устной

форме при составлении

вопросов по картинке;

логические – осуществляют

поиск необходимой

информации (из материалов

учебника, из рассказа

учителя, по

воспроизведению в памяти).

Личностные: осознают свои

возможности в учении;

способны адекватно судить о

причинах своего

успеха/неуспеха в учении,

Физминутка

благородство, белый –

совершенство, чистота.

(Приложение 2)

Проводит физкультминутку

Гимн – это торжественная песня,

исполняемая в особых

торжественных случаях. Каждое

государство имеет свой

гимн. Гимн – это песня,

посвященная своей Родине, это

символ государства, такой же, как

герб и флаг. Гимн прославляет

могущество и единство нашей

огромной страны.

(Приложение3)

Беседа о гербе Российского

государства

(Приложение 4)

Беседа о символах малой Родины

(символы Новотроицка)

-А что такое Конституция? Где вы

слышали это слово?

Выполняют

упражнения

связывая успехи с усилиями,

трудолюбием.

Регулятивные: принимают

и сохраняют учебную

задачу; оценивают результат

своих действий.

Коммуникативные:

обмениваются мнениями,

слушают друг друга, строят

понятные речевые

высказывания

Физминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют упражнения

IV. Первичное

осмысление и

закрепление

изученного

1.Выполнить

задание 1 на

листах.

2. Выполнение

задания 2 на

листах.

Поясняет задания, выполняемые

учащимися

(Приложение 5)

Выполняют задания

Познавательные:

общеучебные –

самостоятельно выделяют и

формулируют цели;

логические – осуществляют

поиск необходимой

информации (из материалов

учебника, из рассказа

учителя, по

воспроизведению в памяти).

Регулятивные:

ориентируются

в рабочей тетради и

учебнике

V. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщить

полученные на

уроке сведения.

Определить свое

эмоциональное

состояние на

уроке

Проводит беседу по вопросам:

– Что нового узнали на уроке? Как

называется наше государство?

- Какие государственные символы

вы знаете?

-Оцените свое настроение после

урока.

-Как вы считаете, мы получили все

ответы на наши вопросы по

поставленным целям урока?

Отвечают на вопросы.

Определяют свое

эмоциональное

состояние на уроке

Личностные: понимают

значение знаний для

человека и принимают его.

Регулятивные:

прогнозируют результаты

уровня усвоения изучаемого

материала

VI. Домашнее

задание

Описать традиции

одного из народов

твоего края с

использованием

фотографий.

Учебник стр.4-7

Объясняет, что при выполнении

домашнего задания можно

использовать собственные

наблюдения, дополнительную

литературу, сфотографировать

традиционные предметы быта

своего народа, поместить

фотографию, сделанную на

народном празднике.

Запоминают домашнее

задание.

Задают вопросы