Министерство образования и молодежной политики Свердловской области

ГАПОУ СО

«ЕКАТЕРИНБУРГСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТНОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»

Рабочая программа учебной дисциплины

БД.07 «Основы безопасности жизнедеятельности»

для специальности:

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и

сооружений

Рабочая программа рассмотрена

цикловой методической комиссией

«Физическая культура и БЖД»

Председатель ЦМК

________________ Т.В. Степанова

Протокол № _____

от «___»_____________20___г.

Рабочая программа учебной

дисциплины разработана на основе

примерной рабочей программы

общеобразовательной дисциплины

«Основы безопасности

жизнедеятельности» для

профессиональных образовательных

организаций ФГБОУ ДПО ИРПО 2022,

ФГОС среднего общего образования и

ФГОС по специальности 08.02.01

Строительство и эксплуатация

зданий и сооружений

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по УВР ГАПОУ СО «ЕКТС»

________________ А.М. Шанин

«____» ____________ 20___ г.

Разработчик:

Нартдинов Ф.Т.

преподаватель дисциплины «Основы безопасности

жизнедеятельности» ГАПОУ СО Екатеринбургский

колледж транспортного строительства

Техническая экспертиза рабочей программы учебной дисциплины

«Основы безопасности жизнедеятельности» пройдена.

Эксперт:

Методист

____________________Г.В. Мирошниченко

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы безопасности жизнедеятельности»

1.1. Место

дисциплины

в

структуре

основной

профессиональной

образовательной программы:

Общеобразовательная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»

является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в

соответствии с ФГОС по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и

сооружений».

1.2 Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:

1.2.1. Цели дисциплины

Содержание

программы

общеобразовательной

дисциплины

«Основы

безопасности

жизнедеятельности»

направлено

на

достижение

следующих

целей:

формирование

компетенций,

обеспечивающих

повышение

уровня

защищенности

жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних

угроз.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины

в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Код и наименование

формируемых

компетенций

Планируемые образовательные результаты обучения

Общие

1

Дисциплинарные

2

ОК 01. Выбирать

способы решения

задач

профессиональной

деятельности

применительно

к различным

контекстам

В части трудового воспитания:

-

готовность

к

труду,

осознание

ценности мастерства, трудолюбие;

- готовность к активной деятельности

технологической

и

социальной

направленности,

способность

инициировать,

планировать

и

самостоятельно

выполнять

такую

деятельность;

-

интерес

к

различным

сферам

профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными

познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

-

самостоятельно

формулировать

и

актуализировать

проблему,

рассматривать ее всесторонне;

- устанавливать существенный признак

или

основания

для

сравнения,

классификации и обобщения;

-

определять

цели

деятельности,

задавать

параметры

и

критерии

их

достижения;

-

выявлять

закономерности

и

противоречия

в

рассматриваемых

явлениях;

- вносить коррективы в деятельность,

оценивать

соответствие

результатов

целям, оценивать риски последствий

- сформировать представления о

возможных источниках

опасности в

различных ситуациях (в быту,

транспорте, общественных

местах, в природной

среде, в социуме, в цифровой

среде); владение основными

способами

предупреждения опасных и

экстремальных ситуаций;

- знать порядок действий в

экстремальных и чрезвычайных

ситуациях

1

Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от

12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной

2

Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС

СОО от 12.08.2022г. № 732

деятельности;

- развивать креативное мышление при

решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

-

владеть

навыками

учебно-

исследовательской

и

проектной

деятельности,

навыками

разрешения

проблем;

-

выявлять

причинно-следственные

связи

и

актуализировать

задачу,

выдвигать

гипотезу

ее

решения,

находить аргументы для доказательства

своих утверждений, задавать параметры

и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе

решения задачи результаты, критически

оценивать

их

достоверность,

прогнозировать

изменение

в

новых

условиях;

-

уметь

переносить

знания

в

познавательную

и

практическую

области жизнедеятельности;

- уметь интегрировать знания из разных

предметных областей;

- выдвигать новые идеи, предлагать

оригинальные подходы и решения;

- способность их использования в

познавательной и социальной практике

ОК 02. Использовать

современные

средства

поиска,

анализа

и

интерпретации

информации,

и

информационные

технологии

для

выполнения

задач

профессиональной

деятельности

В области ценности научного познания:

-

сформированность

мировоззрения,

соответствующего

современному

уровню развития науки и общественной

практики,

основанного

на

диалоге

культур, способствующего осознанию

своего места в поликультурном мире;

-

совершенствование

языковой

и

читательской культуры как средства

взаимодействия

между

людьми

и

познания мира;

-

осознание

ценности

научной

деятельности, готовность осуществлять

проектную

и

исследовательскую

деятельность индивидуально и в группе;

Овладение универсальными учебными

познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-

владеть

навыками

получения

информации

из

источников

разных

типов,

самостоятельно

осуществлять

поиск,

анализ,

систематизацию

и

интерпретацию информации различных

видов и форм представления;

-

создавать

тексты

в

различных

форматах

с

учетом

назначения

информации

и

целевой

аудитории,

-

проявить

нетерпимость

к

проявлениям

насилия

в

социальном

взаимодействии;

- знать о способах безопасного

поведения в цифровой среде;

-

уметь

применять

их

на

практике;

- уметь распознавать опасности

в цифровой

среде

(в

том

числе

криминального

характера,

опасности вовлечения в

деструктивную деятельность) и

противодействовать им

выбирая

оптимальную

форму

представления и визуализации;

-

оценивать

достоверность,

легитимность

информации,

ее

соответствие правовым и морально-

этическим нормам;

-

использовать

средства

информационных и коммуникационных

технологий в решении когнитивных,

коммуникативных и организационных

задач

с

соблюдением

требований

эргономики,

техники

безопасности,

гигиены, ресурсосбережения, правовых

и

этических

норм,

норм

информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и

защиты информации, информационной

безопасности личности;

ОК 03. Планировать

и

реализовывать

собственное

профессиональное и

личностное развитие,

предпринимательску

ю

деятельность

в

профессиональной

сфере, использовать

знания

по

финансовой

грамотности

в

различных

жизненных

ситуациях

В

области

духовно-нравственного

воспитания:

-

сформированность

нравственного

сознания, этического поведения;

- способность оценивать ситуацию и

принимать

осознанные

решения,

ориентируясь

на

морально-

нравственные нормы и ценности;

-

осознание

личного

вклада

в

построение устойчивого будущего;

- ответственное отношение к своим

родителям

и

(или)

другим

членам

семьи,

созданию

семьи

на

основе

осознанного

принятия

ценностей

семейной

жизни

в

соответствии

с

традициями народов России;

Овладение

универсальными

регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

-

самостоятельно

осуществлять

познавательную деятельность, выявлять

проблемы, ставить и формулировать

собственные задачи в образовательной

деятельности и жизненных ситуациях;

-

самостоятельно

составлять

план

решения

проблемы

с

учетом

имеющихся

ресурсов,

собственных

возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

способствовать

формированию

и

проявлению

широкой

эрудиции

в

разных

областях

знаний,

постоянно

повышать

свой

образовательный

и

культурный уровень;

б) самоконтроль:

использовать приемы рефлексии для

оценки

ситуации,

выбора

верного

- сформировать представления о

ценности

безопасного

поведения

для

личности,

общества, государства; знание

правил безопасного поведения и

способов

их

применения

в

собственном поведении;

-

владеть

основами

медицинских

знаний:

владеть

приемами

оказания

первой

помощи

при

неотложных

состояниях;

знать

меры

профилактики инфекционных и

неинфекционных

заболеваний,

сохранения

психического

здоровья;

сформировать

представления

о

здоровом

образе жизни и его роли в

сохранении

психического

и

физического

здоровья,

негативного

отношения

к

вредным привычкам; знать о

необходимых

действиях

при

чрезвычайных

ситуациях

биолого-социального характера;

- сформировать представления о

роли

России

в

современном

мире;

угрозах

военного

характера;

роли

Вооруженных

Сил

Российской Федерации в

обеспечении мира; знать основы

обороны

государства

и

воинской службы;

прав и обязанностей гражданина

в

области

гражданской

обороны; знать

решения;

- уметь оценивать риски и своевременно

принимать решения по их снижению;

в) эмоциональный

интеллект,

предполагающий сформированность:

внутренней

мотивации,

включающей

стремление

к

достижению

цели

и

успеху,

оптимизм,

инициативность,

умение действовать, исходя из своих

возможностей;

- эмпатии, включающей способность

понимать

эмоциональное

состояние

других,

учитывать

его

при

осуществлении

коммуникации,

способность

к

сочувствию

и

сопереживанию;

- социальных навыков, включающих

способность выстраивать отношения с

другими людьми, заботиться, проявлять

интерес и разрешать конфликты

действия

при

сигналах

гражданской обороны

ОК 04. Эффективно

взаимодействовать и

работать

в

коллективе

и

команде

-

готовность

к

саморазвитию,

самостоятельности и самоопределению;

-овладение

навыками

учебно-

исследовательской,

проектной

и

социальной деятельности;

Овладение

универсальными

коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

-

понимать

и

использовать

преимущества

командной

и

индивидуальной работы;

-

принимать

цели

совместной

деятельности,

организовывать

и

координировать

действия

по

ее

достижению: составлять план действий,

распределять роли с учетом мнений

участников

обсуждать

результаты

совместной работы;

- координировать и выполнять работу в

условиях реального, виртуального и

комбинированного взаимодействия;

-

осуществлять

позитивное

стратегическое поведение в различных

ситуациях,

проявлять

творчество

и

воображение, быть инициативным

Овладение

универсальными

регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

-

принимать

мотивы

и

аргументы

других людей при анализе результатов

деятельности;

- признавать свое право и право других

людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с

позиции другого человека

-

знать

основы

безопасного,

конструктивного общения,

-

уметь

различать

опасные

явления

в

социальном

взаимодействии, в том числе

криминального характера;

- уметь предупреждать опасные

явления и противодействовать

им

ОК

06.

Проявлять

гражданско-

патриотическую

позицию,

демонстрировать

осознанное

поведение на основе

традиционных

общечеловеческих

ценностей,

в

том

числе

с

учетом

гармонизации

межнациональных и

межрелигиозных

отношений,

применять стандарты

антикоррупционного

поведения

- осознание обучающимися российской

гражданской идентичности;

-

целенаправленное

развитие

внутренней позиции личности на основе

духовно-нравственных

ценностей

народов

Российской

Федерации,

исторических

и

национально-

культурных традиций,

формирование

системы

значимых

ценностно-

смысловых

установок,

антикоррупционного

мировоззрения,

правосознания,

экологической

культуры, способности ставить цели и

строить жизненные планы;

В части гражданского воспитания:

- осознание своих конституционных

прав и обязанностей, уважение закона и

правопорядка;

-

принятие

традиционных

национальных,

общечеловеческих

гуманистических

и

демократических

ценностей;

- готовность противостоять идеологии

экстремизма,

национализма,

ксенофобии,

дискриминации

по

социальным,

религиозным,

расовым,

национальным признакам;

-

готовность

вести

совместную

деятельность в интересах гражданского

общества,

участвовать

в

самоуправлении в общеобразовательной

организации

и

детско-юношеских

организациях;

-

умение

взаимодействовать

с

социальными

институтами

в

соответствии

с

их

функциями

и

назначением;

-

готовность

к

гуманитарной

и

волонтерской деятельности;

патриотического воспитания:

-

сформированность

российской

гражданской

идентичности,

патриотизма,

уважения

к

своему

народу, чувства ответственности перед

Родиной, гордости за свой край, свою

Родину, свой язык и культуру, прошлое

и

настоящее

многонационального

народа России;

-

ценностное

отношение

к

государственным

символам,

историческому и природному наследию,

памятникам,

традициям

народов

России, достижениям России в науке,

искусстве, спорте, технологиях и труде;

- идейная убежденность, готовность к

- сформировать представления о

ценности безопасного поведения

для

личности,

общества,

государства;

знание

правил

безопасного

поведения

и

способов

их

применения

в

собственном поведении;

-

знать

основы

безопасного,

конструктивного

общения,

уметь

различать опасные явления в

социальном взаимодействии, в

том числе

криминального

характера;

умение предупреждать опасные

явления и

противодействовать им;

- сформировать представления об

опасности и негативном влиянии

на жизнь личности, общества,

государства

экстремизма,

терроризма;

знать

роль

государства в противодействии

терроризму;

уметь

различать

приемы

вовлечения

в

экстремистскую

и

террористическую

деятельность

и противодействовать им; знать

порядок

действий

при

объявлении

разного

уровня

террористической

опасности;

знать

порядок

действий

при

угрозе

совершения

террористического

акта;

совершении

террористического

акта;

проведении

контртеррористической

операции;

- сформировать представления о

роли

России

в

современном

мире;

угрозах

военного

характера; роли Вооруженных

Сил Российской Федерации в

обеспечении мира; знать основы

обороны

государства

и

воинской

службы;

прав

и

обязанностей

гражданина

в

области гражданской обороны;

знать действия при сигналах

гражданской обороны;

- знать основы государственной

политики

в

области

защиты

населения

и

территорий

от

чрезвычайных

ситуаций

различного

характера;

знание

служению

и

защите

Отечества,

ответственность за его судьбу;

освоенные

обучающимися

межпредметные

понятия

и

универсальные

учебные

действия

(регулятивные,

познавательные,

коммуникативные);

-

способность

их

использования

в

познавательной и социальной практике,

готовность

к

самостоятельному

планированию

и

осуществлению

учебной

деятельности,

организации

учебного

сотрудничества

с

педагогическими

работниками

и

сверстниками, к участию в построении

индивидуальной

образовательной

траектории;

-

овладение

навыками

учебно-

исследовательской,

проектной

и

социальной деятельности

задач

и

основных

принципов

организации

Единой

системы

предупреждения и ликвидации

последствий

чрезвычайных

ситуаций, прав и обязанностей

гражданина в этой области;

- знать основы государственной

системы,

российского

законодательства, направленных

на защиту населения от внешних

и

внутренних

угроз;

сформировать представления о

роли государства, общества и

личности

в

обеспечении

безопасности

ОК

07.

Содействовать

сохранению

окружающей среды,

ресурсосбережению,

применять знания об

изменении

климата,

принципы

бережливого

производства,

эффективно

действовать

в

чрезвычайных

ситуациях

В области экологического воспитания:

-

сформированность

экологической

культуры,

понимание

влияния

социально-экономических процессов на

состояние

природной

и

социальной

среды, осознание глобального характера

экологических проблем;

-

планирование

и

осуществление

действий

в

окружающей

среде

на

основе

знания

целей

устойчивого

развития человечества;

активное

неприятие

действий,

приносящих вред окружающей среде;

-

умение

прогнозировать

неблагоприятные

экологические

последствия

предпринимаемых

действий, предотвращать их;

-

расширение

опыта

деятельности

экологической направленности;

-

овладение

навыками

учебно-

исследовательской,

проектной

и

социальной деятельности;

- сформировать представления о

возможных

источниках

опасности

в

различных

ситуациях (в быту, транспорте,

общественных

местах,

в

природной среде, в социуме, в

цифровой

среде);

владеть

основными

способами

предупреждения

опасных

и

экстремальных ситуаций; знать

порядок

действий

в

экстремальных и чрезвычайных

ситуациях;

- сформировать представления о

важности

соблюдения

правил

дорожного

движения

всеми

участниками движения, правил

безопасности

на

транспорте.

Знать

правила

безопасного

поведения на транспорте, уметь

применять их на практике, знать

о порядке действий в опасных,

экстремальных и чрезвычайных

ситуациях на транспорте;

- знать о способах безопасного

поведения в природной среде;

уметь

применять

их

на

практике;

знать

порядок

действий

при

чрезвычайных

ситуациях

природного

характера;

сформировать

представления

об

экологической

безопасности,

ценности бережного отношения

к

природе,

разумного

природопользования;

-

знать

основы

пожарной

безопасности; уметь применять

их

на

практике

для

предупреждения пожаров; знать

порядок

действий

при

угрозе

пожара

и

пожаре

в

быту,

общественных

местах,

на

транспорте, в природной среде;

знать

права

и

обязанности

граждан

в

области

пожарной

безопасности

ОК 08. Использовать

средства физической

культуры

для

сохранения

и

укрепления здоровья

в

процессе

профессиональной

деятельности

и

поддержания

необходимого

уровня

физической

подготовленности

-

готовность

к

саморазвитию,

самостоятельности и самоопределению;

- наличие мотивации к обучению и

личностному развитию;

В части физического воспитания:

-

сформированность

здорового

и

безопасного

образа

жизни,

ответственного отношения к своему

здоровью;

-

потребность

в

физическом

совершенствовании,

занятиях

спортивно-оздоровительной

деятельностью;

- активное неприятие вредных привычек

и

иных

форм

причинения

вреда

физическому и психическому здоровью;

Овладение

универсальными

регулятивными действиями:

а) самоорганизация:

-

самостоятельно

составлять

план

решения

проблемы

с

учетом

имеющихся

ресурсов,

собственных

возможностей и предпочтений;

- давать оценку новым ситуациям;

- расширять рамки учебного предмета

на основе личных предпочтений;

-

делать

осознанный

выбор,

аргументировать

его,

брать

ответственность за решение;

- оценивать приобретенный опыт;

-

способствовать

формированию

и

проявлению

широкой

эрудиции

в

разных

областях

знаний,

постоянно

повышать

свой

образовательный

и

культурный уровень

-

владеть

основами

медицинских

знаний:

владеть

приемами

оказания

первой

помощи

при

неотложных

состояниях;

знать

меры

профилактики инфекционных и

неинфекционных

заболеваний,

сохранения

психического

здоровья;

сформировать

представления

о

здоровом

образе жизни и его роли в

сохранении

психического

и

физического

здоровья,

негативного

отношения

к

вредным привычкам; знать о

необходимых

действиях

при

чрезвычайных

ситуациях

биолого-социального характера

ПК 3.5.

Обеспечивать

соблюдение

требований охраны

труда, безопасности

жизнедеятельности и

В области экологического воспитания:

-сформированность

экологической

культуры,

понимание

влияния

социально-экономических процессов на

состояние

природной

и

социальной

среды, осознание глобального характера

1)сформированность

представлений

о

ценности

безопасного

поведения

для

личности,

общества,

государства;

знание

правил

безопасного

поведения

и

защиту окружающей

среды при

выполнении

строительно-

монтажных, в том

числе отделочных

работ, ремонтных

работ и работ по

реконструкции и

эксплуатации

строительных

объектов

экологических проблем;

-планирование

и

осуществление

действий

в

окружающей

среде

на

основе

знания

целей

устойчивого

развития человечества;

-активное

неприятие

действий,

приносящих вред окружающей среде;

-умение

прогнозировать

неблагоприятные

экологические

последствия

предпринимаемых

действий, предотвращать их;

-расширение

опыта

деятельности

экологической направленности.

способов

их

применения

в

собственном поведении;

- знать о способах безопасного

поведения в природной среде;

уметь

применять

их

на

практике;

-знать порядок действий при

чрезвычайных

ситуациях

природного характера;

-сформировать представления

об экологической безопасности,

ценности бережного отношения

к

природе,

разумного

природопользования.

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Объем обязательной программы дисциплины

68

в т.ч.

Основное содержание

56

в т.ч.

теоретическое обучение

50

практические занятия

6

Профессионально ориентированное содержание

(содержание прикладного модуля)

10

в т.ч.

практические занятия

6

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально-

ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной

модуль (при наличии)

Объем

часов

Формируемые

компетенции

1

2

3

5

Раздел 1.

Мир опасностей

современной молодежи

14

Тема 1.1

В чем особенности картины

опасностей

современной

молодежи

1.Введение

в

дисциплину:

актуальность

изучения

дисциплины

«Основы

безопасности жизнедеятельности», цели и задачи дисциплины. Человек и среда

обитания, основные определения терминов «среда обитания», «биосфера»,

«техносфера»,

«опасность»,

«безопасность»,

БЖД.

Необходимость

формирования безопасного мышления и поведения. Опасность: понятие,

признаки, источники, классификации. Опасность как способность причинять

вред и как процесс. Особенности опасностей для молодых людей.

2

ОК 01, ОК 04, ОК 07

Тема

1.2

Выявление

опасностей развития – фактор

сохранения жизни и здоровья

человека

2. Закон сохранения жизни Ю.Н. Куражковского. Потоки вещества, энергии,

информации. Вредные и опасные факторы, возникающие при взаимодействии

человека и среды обитания.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема

1.3

Опасности

от

вредных привычек, здоровый

образ жизни

3.Опасности вредных привычек, здоровье и здоровый образ жизни. Медицинские

и

социальные

последствия

курения,

употребления

спиртных

напитков,

употребления наркотических и психотропных веществ.

2

ОК 02; ОК 04

Тема

1.4

Опасности

на

дорогах: как их выявить и

описать.

4. Правила и безопасность дорожного движения. Опасности для участников

дорожного движения: водителей, пешеходов, пассажиров.

Современные

средства

индивидуальной

мобильности

и

опасности

их

использования.

2

ОК 04; ОК 07

Тема

1.5

Опасности

в

ситуации

пожара

(в

общественном месте, дома).

5.Пожары как опасности: понятие, условия, факторы

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема

1.6

Проявления

терроризма и его опасности.

6.Терроризм: понятие, виды, признаки, что понимается под террористической

деятельностью.

Опасности

террористических

актов:

захвата

заложников,

стрельбы в общественном месте.

2

ОК 04; ОК 08

Тема

1.7

Опасности

чрезвычайных

ситуаций

природного

и

техногенного

характера.

7.Чрезвычайные ситуации: общие понятия и классификации. Опасности ЧС

природного характера, опасности ЧС техногенного характера.

2

ОК 01; ОК 02; ОК 04

Раздел 2.

Оценка опасностей и защита

населения и территорий от

них.

Содержание учебного материала

18

Тема 2.1 Как измерять

опасности.

8. Соотношение опасностей и рисков. Риск как количественная оценка

опасности. Виды рисков и защита от них

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 2.2 Риски на дорогах и

защита.

9. Вероятность ДТП и ущерб при них (жизни и здоровью, материальный ущерб).

Модели безопасного поведения водителей, пешеходов, пассажиров. Безущербное

использование средств индивидуальной мобильности.

2

ОК 04; ОК 07

Тема 2.3 Вредные привычки:

риски, вред и профилактика.

10. Курение и употребление спиртных напитков: риски для здоровья человека и

общества. Наркомания и риски (вред здоровью, обществу, уголовная и

административная

ответственность),

профилактика

наркомании

и

токсикоманиии.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 2.4 Риски при пожарах в

11.Практическое занятие № 1. Пожары в местах общественного пользования

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

домах и общественных

местах, правила поведения

(торговые

центры,

развлекательные

заведения,

учреждения

образования,

культуры и здравоохранения), риски повреждений и риски для здоровья. Пожары

в домах. Средства пожаротушения. Алгоритм действий при пожарах.

Тема 2.5 Риски захвата в

заложники и правила

поведения.

12.Захват в заложники как проявление терроризма, риски таких актов. Поведение

при нахождении в заложниках, освобождении из заложников, что делать если в

заложники попали родные и близкие. Правила поведения при нахождении на

территории, где ведутся военные действия.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 2.6 Риски при

чрезвычайных ситуациях

природного и техногенного

характера и защита при ЧС.

13.Практическое занятие № 2. Риски при чрезвычайных ситуациях природного

характера, правила безопасного поведения при землетрясениях, наводнениях,

сходе селей, грозе, природных пожарах и других стихийных бедствиях. Риски

при ЧС техногенного характера и правила поведения.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 2.7 Социальные

опасности и риски.

Рекомендации по

конструктивному общению в

социуме.

14.Виды

социальных

опасностей

и

рисков.

Их

причины

и

признаки,

классификации. Опасности неконструктивного общения. Правила поведения.

2

ОК 02; ОК 04; ОК

06; ОК 07

Тема 2.8 Опасности и риски в

цифровой среде, защита.

15.Информационная безопасность. Группы рисков интернет-среды. Защита от

контентных, коммуникационных, потребительских и информационных рисков.

2

ОК 02; ОК 04; ОК

06; ОК 07

Тема 2.9 Безопасный образ

жизни – фактор сохранения

жизни и здоровья.

16.Безопасный образ жизни и здоровый образ жизни: понятия и соотношение.

Классификации безопасного образа жизни: компоненты и элементы.

2

ОК 0-2; ОК 04; ОК

07

Раздел 3.Основы военной

службы

12

Тема 3.1 История создания

Вооруженных Сил

Российской Федерации

17. Понятие Вооруженных Сил. Этапы создания российской армии (от

Московского государства до настоящего времени). Предназначение, функции и

основные задачи современных Вооруженных Сил Российской Федерации

2

ОК 06; ОК 08

Тема 3.2 Основные понятия о

воинской обязанности.

18.Воинская обязанность: понятие, элементы. Воинский учет, подготовка к

военной службе, призыв на военную службу, ее прохождение, пребывание в

запасе, призыв на военные сборы и их прохождение. Воинская обязанность в

период военного времени, военного положения и в период мобилизации

2

ОК 03; ОК 06; ОК 08

Тема 3.3 Виды военной

службы.

19.Виды

и

особенности

военной

службы:

по

призыву,

по

контракту,

альтернативной гражданской службы.

2

ОК 03; ОК 06; ОК 08

Тема 3.4 Виды воинской

деятельности.

20.Учебно-боевая подготовка, боевое дежурство и реальные боевые действия –

основные виды воинской деятельности. Как стать офицером Вооруженных Сил

Российской Федерации.

2

ОК 01; ОК 02; ОК

03; ОК 06; ОК 08

Тема 3.5 Строевая подготовка.

21.Строевой Устав Вооруженных Сил РФ. Одиночная строевая подготовка,

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08

строевая стойка, выполнение команд: «Становись», «Смирно», «Вольно»,

«Равняйсь»,

«Заправиться».

Повороты

на

месте.

Перестроение

из

одношереножного строя в двухшереножный строй и обратно. Строевой шаг,

повороты в движении. Воинское приветствие.

Тема 3.6 Огневая подготовка.

22.Виды оружия военнослужащих. АК-74 и его составные части. Порядок

неполной разборки и сборки после неполной разборки АК-74. Основные правила

стрельбы. Правила безопасности.

2

ОК 04; ОК 06; ОК 08

Раздел 4. Основы

медицинских знаний

12

Тема 4.1 Первая медицинская

помощь: понятие, состояния,

порядок оказания.

23. Основные положения федерального закона Российской Федерации «Об

основах охраны здоровья граждан Российской Федерации».

Понятие первой медицинской помощи. Общие правила оказания первой

медицинской помощи. ПМП при клинической смерти.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 4.2 Первая медицинская

помощь при травмах.

24. Понятие травм и их виды. Правила первой помощи при травмах (при

сотрясениях и ушибах головного мозга, при переломах, при электротравмах и

повреждении молнией).

2

ОК 02; ОК 04; ОК 07

Тема 4.3 Кровотечения и

первая медицинская помощь

при них.

25.Практическое занятие № 3. Понятие и виды кровотечений. Первая помощь

при различных видах кровотечений (при наружных, при капиллярных, при

артериальных, при венозных, при смешанном, при внутреннем). Правила

наложения жгута и закрутки.

Отработка действий при остановке артериального кровотечения наложением

жгута или закрутки.

2

ОК 04; ОК 07

Тема 4.4 Первая помощь при

температурных травмах.

26. Понятие, основные виды и степени ожогов. Первая помощь при ожогах

различных видов. Признаки теплового удара. ПМП при обмороке. Первая

помощь при холодовых травмах.

2

ОК 04; ОК 07; ОК 08

Тема 4.5. Первая медицинская

помощь при клинической

смерти.

27. Остановка сердца и прекардиальный удар. Общие правила проведения

легочно-сердечной

реанимации:

правила

непрямого

массажа

сердца

и

искусственного дыхания.

2

ОК 04; ОК 07; ОК 08

Тема 4.6 Оказание помощи в

природных условиях.

28.Вынужденное автономное существование и методы добычи огня, пищи, воды.

Временные жилища. Способы согревания. Транспортировка пострадавших.

2

ОК 04; ОК 07

Прикладной модуль:

Тема 5.1 «Как выявить и

описать опасности на рабочем

месте»

29.Опасности

при

строительстве:

травмоопасность

и

профессиональные

заболевания.

2

ОК 01; ОК 02; ОК

04; ОК 07

ПК 3.5

Прикладной модуль:

Тема 5.2 «Оценка опасностей

и рисков на рабочем месте и

определение методов защиты

или уменьшения травматизма

при производстве

строительно-монтажных

работ

30.Прозводство строительно-монтажных и ремонтных работ и безопасность.

Основные

причины

травматизма

и

профессиональных

заболеваний.

Использование средств индивидуальной защиты и охрана труда.

2

ОК 01; ОК 02; ОК

04; ОК 07;

ПК 3.5

Прикладной модуль:

Тема 5.3 «Повседневный быт

военнослужащих»

31.Практическое занятие № 4. Повседневный порядок жизни в воинской части.

Помещения для размещения военнослужащих по призыву. Распорядок дня и

основные мероприятия, проводимые в воинской части. Отработка строевых

приемов одиночной строевой подготовки.

2

ОК 02; ОК 04; ОК 06

Прикладной модуль:

Тема 5.4 «Первая помощь при

кровотечениях и травмах»

32.

Практическое занятие №5.

Учение о повязках – десмургия, правила

бинтования, типы повязок и виды основных перевязочных материалов.

Отработка наложения основных типов повязок.

2

ОК 02; ОК 04; ОК

06;

ПК 3.5

Прикладной модуль:

Тема 5.5 «Попадание

инородных тел в верхние

дыхательные пути»

33. Практическое занятие № 6. Первая помощь при попадании инородных тел в

верхние дыхательные пути. Основные приемы удаления инородных тел из

верхних дыхательных путей (ВДП). Техники удаления инородных тел из

верхних дыхательных путей и их отработка.

2

ОК 02; ОК 04; ОК

06;

ПК 3.5

34. Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет).

2

Всего:

68

3. Условия реализации общеобразовательной дисциплины

3.1. Программа учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета «Основы

безопасности жизнедеятельности».

Оборудование учебного кабинета:

-наглядные пособия (комплекты плакатов по оказанию первой медицинской помощи,

государственным символам РФ;

-образцы средств первой медицинской помощи: жгуты кровоостанавливающие; аптечка

индивидуальная АИ-2; образцы бинтов;

-образцы средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7, респиратор Р-2;

-образцы средств пожаротушения (СП).

Технические средства обучения:

-персональный компьютер;

-мультимедийный проектор;

-выход в локальную сеть.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов

Основная литература:

1.

Основы безопасности жизнедеятельности.10-11классы. Базовый уровень. ЭФУ. Ким С.В.,

Горский В.А. Учебник. АО «Издательство Просвещение».2022.

Дополнительная литература:

1.

Учебник «Основы военной службы», А.Смирнов, «Академия», 2008 г.;

2.

Учебник «Основы безопасности жизнедеятельности» 10 и 11 класс», А.Т. Смирнов, Б.О.

Хренников, «Просвещение», 2013 (электронный вид);

3.

Учебник «Безопасность жизнедеятельности», Э. Арустумов, «Академия», 2008г.;

4.

Учебное пособие по основам медицинских знаний, Воениздат, 2008г.;

5.

Ежемесячный

журнал

(информационно-методическое

издание

МЧС

РФ

для

преподавателей). «Основы безопасности жизнедеятельности»;

6.

Методическое пособие «Основы безопасности жизнедеятельности 10-11 классы», «Вента-

Граф», 2015.

Нормативно-правовая литература:

1.

Конституция Российской Федерации;

2.

Федеральный закон «О воинской обязанности и военной службе»;

3.

Федеральный закон «Об обороне».

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины

Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и

приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных

компетенций.

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных

мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач

профессиональной деятельности

применительно

к различным контекстам

Р 1, Темы:1.6;

Р 4, Темы:4.4;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c

- Кейс-задание;

- Старт-задание;

- Задание

исследование;

- Задание-

эксперимент;

- Фронтальный

опрос;

- Графический

диктант;

- Защита

алгоритма

оказания первой

помощи;

- Защита

презентаций;

- Тестирование;

- Тест-задание;

- Защита работ

прикладного

модуля

- Выполнение

заданий на

дифференцирован

ном зачете

ОК 02. Использовать современные

средства поиска, анализа и интерпретации

информации, и информационные

технологии для выполнения задач

профессиональной деятельности

Р 1,

Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2,

Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6

Р 3,

Темы:3.1,3.2,3.4,3.5,3.6;

Р 5, Темы:

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 03. Планировать и реализовывать

собственное профессиональное и

личностное развитие,

предпринимательскую деятельность в

профессиональной сфере, использовать

знания по финансовой грамотности в

различных жизненных ситуациях

Р 3, Темы: 3.2;

Р 4, Темы: 4.2;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и

работать в коллективе и команде

Р 1,

Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2,

Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5,2.6

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 4,

Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6

4.7

Р 5, Темы:

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 06. Проявлять гражданско-

патриотическую позицию,

демонстрировать осознанное поведение на

основе традиционных общечеловеческих

ценностей, в том числе с учетом

гармонизации межнациональных и

межрелигиозных отношений, применять

стандарты антикоррупционного поведения

Р 1,

Темы:1.1,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2,

Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 4,

Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6

4.7

Р 5, Темы:

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 07. Содействовать сохранению

окружающей среды, ресурсосбережению,

применять знания об изменении климата,

принципы бережливого производства,

Р 1,

Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,1.6

Р 2,

Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

эффективно действовать в чрезвычайных

ситуациях

Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ОК 08. Использовать средства физической

культуры для сохранения и укрепления

здоровья в процессе профессиональной

деятельности и поддержания

необходимого уровня физической

подготовленности

Р 1, Темы:1.1;

Р 2, Темы:

2.1,2.2,2.3,2.4,2.5;

Р 3, Темы:3.1,3.3,

3.4,3.5,3.6;

Р 4,

Темы:4.1,4.2,4.3,4.4,5.5,4.6

4.7

Р 5, Темы:

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с

ПК 3.5. Обеспечивать соблюдение

требований охраны труда, безопасности

жизнедеятельности и защиту окружающей

среды при выполнении строительно-

монтажных, в том числе отделочных

работ, ремонтных работ и работ по

реконструкции и эксплуатации

строительных объектов

Р 1 П-о/c, Р 2 П-о/c, Р 3 П-

о/c, Р4 П-о/с, Р 5П-о/с