Макаров Михаил Николаевич

учитель ФК МБОУ «Кюндяинская СОШ им.Б.Н.Егорова»

с.Кюндяе / Сунтарский улус

тема: «Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча правой (левой) рукой»

Технологическая карта урока по баскетболу

Начальные классы

Учитель физической культуры Макаров Михаил Николаевич

Тема урока: Ловля и передача мяча в движении. Ведение мяча правой (левой) рукой.

Тип урока: Комплексный.

Цель урока: Контролировать ЗУН, физическую нагрузку и развивать основные физические качества посредством баскетбола.

Задачи урока:

1.

Образовательные:

1. Продолжить обучение бросков мяча в кольцо

2.Закрепить обучение сочетанию технических приемов: ведение, ловля и передача мяча на месте и в движении в сочетании с развитием

координационных способностей.

3.Закрепить тактико-технические приемы с развитием двигательных способностей посредством баскетбола.

2. Оздоровительные и развивающие:

1.Развивать силу мышц рук и туловища.

2.Развивать быстроту реакции и координацию движений.

3. Воспитательные:

1.Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручку.

2.Воспитывать чувство ответственности за порученное задание.

Вид контроля: текущий.

Методы: словесный, наглядный, повторного упражнения, игровой и соревновательный

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи, набивные мячи.

Пособия: свисток, секундомер

Частные задачи

Содержание

Дозиров

ание

нагрузк

и

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Предметные

умения и

навыки

Формируемые УУД

I. Подготовительная часть -10 мин

1. Организовать

детей к уроку

2. Подготовить

запястные,

голеностопные

суставы к

работе в

основной

части урока

3. Подготовить

организм

детей к

1) Построение,

приветствие.

2) сообщение задач

урока, формы его

проведения

Ходьба

1) на носках, руки

вверх;

2) на пятках, руки в

сторону.

Бег

Медленный по

кругу с изменением

направления

Ходьба

10 мин.

Создает

эмоциональный

настрой на урок

Ставит задачу

Следит за

правильностью

выполнения

упражнения

Сигнал к смене

направления

Подготовка

класса к работе

Весь класс во

фронтальном

режиме слушает

задачи учителя и

четко следуют им

Во время

движения

учащиеся

выполняют

упражнений

Соблюдают

дистанцию

Деятельность

направлена на

продуктивное

взаимодействие

при проведении

разминки как со

сверстниками при

работе , так и с

учителем.

Выполняют

правильное

дыхание

Умение

-собраться,

настроиться на

деятельность

-выполнять

организационны

е требования на

уроке

-выполнять

физические

упражнения для

развития мышц

-регулировать

свои действия

Знать

-понятия

«шеренга»,

«колонна»

-называть

физические

качества

Личностные:

-формирование

интереса

-самоопределение

понимание значения

физической культуры

в жизни

-соблюдение правил

выполнения

заданного

двигательного

действия, проявление

дисциплинированнос

ти

Регулятивные:

-сохранять учебную

цель и задачи

(целеполагание),

-оценивать

правильность

выполнения

упражнения,

-осуществлять

самоконтроль

Познавательные:

-выявить связь

занятий физической

работе в

основной

части урока.

4. Развивать

внимание,

координации,

укреплять

мышцы рук,

ног

с выполнением

дыхательных

упражнений

Перестроение в 2

шеренги

ОРУ на месте

1.И.П.- Медленное

вращение головы

Повороты в право,

в лево, верх и вниз

2. И.П.- Приставить

пальцы рук к

плечам и вращать

руками вперед и

назад

3. И.П. – Поставить

руки на пояс и

сделать наклоны в

правую, в левую

стороны.

Наклоны вперед

бега и переход

на ходьбу подаёт

голосом.

Во время ходьбы

и бега следить за

осанкой,

соблюдением

дистанции,

правильным

дыханием,

выполнением

упражнений в

движении

Во время

движения

объясняет

положение рук и

ног, показывая

упражнения.

Следит за

выполнением

упражнения в

движении

Выполняют

правильно

упражнения в

движении

Выполняют

правильно

упражнения в

движении

Выполняют

команды учителя,

контролируют

свои действия

Выполняют

правильно

упражнения в

движении

Выполняют

правильно

упражнения на

месте

Умение

-перестраиваться

из одной

шеренги в две

Умение

культурой с учебной

и трудовой

деятельностью

коснуться

ладонями пола.

4. Руки на пояс

поднять колено к

груди сгибая ноги

Выпады вперед, в

правую и в левую

стороны

5. Выпрыгивание.

Перестроение в

пары

Ведет контроль

за выполнением

упражнений

словесно и

индивидуально,

-выполнять ОРУ

Знать

-названия ОРУ

II. Основная часть - 18 мин

1. Закрепить

обучение

сочетанию

технических

приемов: ведение,

ловля и передача

мяча в сочетании с

развитием

координационных

способностей.

Упражнения в

парах (с мячами):

- передача мяча

одной рукой от

плеча (правой);

- передача мяча

одной рукой от

плеча (левой);

- один выполняет

передача мяча

двумя руками от

груди с шагом

вперёд сзади

стоящей ногой,

ловля с шагом

назад, другой

также, но передача

мяча в пол.

18 мин.

Организует

деятельность

Следит за

безопасностью

выполнения

задания

Выполняют

правильно

технические

действия

Умение

-владеть

известному

современному

баскетболу

техническими

приемами игры

и уметь

осуществлять их

в разных

условиях

взаимодействова

ть с партнерами

во время

игровой

деятельности

Личностные:

-Развитие мотивов

учебной деятельности

и осознание

личностного смысла

учения, принятие и

освоение социальной

роли обучающегося,

-осознанного

понимания чувств

партнера,

-сопереживания им,

выражающегося в

оказании помощи и

страховке при

выполнении

упражнения

- развитие навыков

сотрудничества со

Перестроение на

расстояние ширины

зала

Ведение мяча на

месте и в

движении:

- на месте правой и

левой рукой;

- 4-5 шагов с

ведением вперед и

обратно спиной на

и.п.;

- ведение мяча

вперед на встречу

др.другу, при

встреч поменяться

мячами не

выполняя передачи.

Перестроение в 4

колонны

Ведение и

передача мяча в

движении

Перестроение 2

колонны

Бросок мяча в

кольцо без

сопротивлением

защитника:

- передача мяча

двумя руками от

груди в движении с

броском в кольцо;

- тоже, с отскоком

Следить за

техничным

выполнением

упражнения

Акцентуирует

внимание

учащихся на

движение

кистей,

включать в

работу мышцы

нижних

конечностей

Провести

соревнования на

большее

выполнение

передач на

время.

Знать

-технику

выполнения

упражнений в

парах

-технику

бросков в

баскетбольное

кольцо

Умение

-работать в

парах, в группе,

-договаривать, -

контролировать

действия

партнера

сверстниками и

взрослыми в разных

социальных

ситуациях развитие

самостоятельности и

личной

ответственности.

Регулятивные:

- принимать

инструкцию учителя,

четко ей следовать

-проектировать

траектории развития

через включение в

новые виды

деятельности и

формы

сотрудничества,

адекватно оценивать

свои действия и

действия партнеров

-самоконтроль и

правильность

выполнения

упражнений

Познавательные:

-выполнять броски,

ведение и ловлю

мяча, играть в

баскетбол по

упрощённым

правилам.

Коммуникативные:

-эффективно

сотрудничать и

способствовать

продуктивной

кооперации,

2. БАСКЕТ -

ЭСТАФЕТА

от пола;

- передача мяча

после ведения в

движении с

броском в кольцо;

- тоже, с отскоком

от пола;

Двусторонняя игра

по упрощённым

правилам.

- мальчики;

-девочки

Закрепляют

комбинации из

изученных

элементов.

управлять

поведением партнера

(контроль, коррекция,

оценка действий

партнера, умение

убеждать).

III. Заключительная часть (2 мин)

1. Восстановление

дыхания

2.Организованное

завершение урока

1.Ходьба,

упражнения

на

восстановления

дыхания.

2.Построение

в

шеренгу.

1.

Подведение

итогов урока.

2. Организованны

уход из зала

2 мин.

-Указания

учителя.

-Акцентирует

внимание

на

конечный

результат

учебной

деятельности

обучающихся на

уроке.

Оценить работу

учащихся

на

уроке,

их

активность,

самостоятельнос

ть.

Осуществляют

самооценку

собственной

учебной

деятельности

Создают

эмоциональный

настрой

Формулируют

конечный

результат своей

работы на уроке

Умение

-определить

собственные

ощущения при

освоении

учебных задач

на уроке

-оценить свою -

работу на уроке

Личностные:

Смысл образования,

-осознание элементов

здоровья

-положительное

отношение к уроку

Регулятивные:

-оценивают

свою

работу на уроке

-адекватно

воспринимать оценку

учителя и товарищей

-вычленяют

новые

знания

Познавательные:

-анализировать

правильность

выполнения

упражнений.