Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа с. Дерзиг-Аксы Каа-Хемского района

Мастер-класс

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей

с ОВЗ через нестандартные техники»

Провела учитель-олигофренопедагог

Чаш-оол Ай-Суу Азиатовна

Дерзиг-Аксы

2023

Цель мастер-класса: показать важность работы по развитию мелкой моторики

рук через нетрадиционное использование различных предметов.

Задачи:



Познакомить

участников

мастер-класса

с

технологией

применения

нетрадиционных упражнений в работе с детьми;



Способствовать

повышению

уровня

мотивации

и

профессиональной

компетентности педагогов в области применения инновационных методов;



Мастер-класс по созданию сенсорного пособия для развития мелкой моторики

своими руками.

Оборудование: компьютер, мульти проектор, макаронные изделия, картон,

пластилин,

Ход мастер-класса:

Сегодня наша встреча пройдет в форме мастер-класса. Я познакомлю вас с играми,

которые помогут вам развивать мелкую моторику рук ребенка.

Что такое мелкая

моторика? Кто-нибудь знает из вас?

Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения

кистями и пальцами рук в результате скоординированных действий важнейших систем:

нервной, мышечной и костной.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются: память, внимание, а также

словарный запас ребенка.

Один из способов развития мелкой моторики рук из них – пальчиковые игры,

сопровождаемые чтением стихотворений. Сейчас я познакомлю вас с некоторыми.

Повторяйте за мной.

«Сорока-белобока»

«Сорока – белобока ( на ладошке «варим» кашу)

Кашу варила, деток кормила

Этому дала, (поочередно загибаем пальцы с мизинца)

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала! (показываем большой палец)

Ты воды не носил, (грозить указательным пальцем большому пальцу)

Дров не рубил, каши не варил –

Тебе нет ничего!( разводим обе руки в стороны)

«Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

(поочерёдно сгибать пальчики к ладошке)

Вот и вся моя семья (энергично разжать кулачок).

«Капуста»

Мы капусту рубим, мы капусту рубим. (ребром ладони рубим другую ладошку)

Мы морковку трем, мы морковку трем. (трём одну ладошку о другую)

Мы капусту солим, мы капусту солим. (пальцы сложить в щепотку)

Мы капусту жмем, мы капусту жмем. (сжимать и разжимать кулаки)

В своей работе я использую разнообразные игры для развития мелкой моторики рук,

среди которых ведущее место занимают двигательные упражнения с нетрадиционным

использованием различных предметов:

- прищепки

- крышки от пластиковых бутылок

- счетные палочки

- игра с фасолью

- дидактическая игра «Пальчиковые шаги»

- шнурок – затейник Воскобовича

- шнуровки

- дидактическая игра «Заплатки»

- массажный мячик

- аппликатор Кузнецова

Помимо развития мелкой моторики и тонких дифференцированных движений

пальцев проведение упражнений с использованием нестандартного оборудования,

сопровождаемые стихотворным текстом или выполняемые под музыку, направлены на

решение следующих задач:

- формирование познавательной активности и творческого воображения детей;

- развитие зрительного, слухового восприятия.

- развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения;

- развитие просодической стороны речи: чувства темпа, ритма, силы голоса, дикции,

выразительности речи.

Нетрадиционный материал предоставляет широкие возможности для пальчикового

тренинга, который делает его разнообразным, эмоционально-приятным, неутомительным

и динамичным, воспитывают усидчивость, формируют положительную мотивацию на

занятии.

Сегодня я бы хотела продемонстрировать вам возможность применения

нетрадиционных технологий в работе с детьми ОВЗ.

Пальчиковая гимнастика в стихах с применением массажного мячика оказывает

благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев

рук, тем самым, способствуя развитию речи.

Аналогичные упражнения можно выполнять с грецкими орехами, шишками,

каштанами. Также в работе используем и фасоль, с помощью которой выкладываем буквы

и цифры.

Игры с

разноцветными прищепками

-

это готовый тренажёр. Многократное

повторение движения разжимания и сжимания с усилием дает отличную тренировку

пальчикам руки.

В коррекционной педагогике есть еще один способ использования разноцветных бельевых

прищепок. Доказано, что рецепторы на кончиках пальцев стимулируют не только

механические и тепловые раздражители, но и воздействие давления, легкое сжатие.

Игры с резинками для волос и платочками направлены на повышение упругости

ручной мускулатуры.

Игры

со

счетными

палочками

и

геометрическими

фигурами

заключаются

в

выкладывании геометрических форм, цифр, букв, изображений предметов. Такой прием

способствует формированию действий пальчиков с мелкими деталями, учит распределять

предметы на листе бумаги в определенном порядке, развивает логическое мышление,

фантазию.

Игра «Разноцветная фасоль»

Для игры понадобиться фасоль двух цветов, одно блюдце большое и два маленьких.

Смешайте всю фасоль в большом блюдце, затем разложите по несколько фасолин в

маленькие блюдца: в одно блюдце – белую фасоль, в другое блюдце – красную.

Предложите разложить всю фасоль по блюдцам. Таким образом разделив ее по цвету.

Будьте внимательны, малыш обязательно захочет попробовать фасоль на вкус.

Сортировка крупы не только развивает пальчики, но и развивает математическое

мышление.

«Пальчиковые шаги» - это разнообразные дорожки, по которым ребенок «шагает»

пальчиками. Младшие дети выкладывают дорожки из камушков. «Шагая» пальчиками у

ребенка подключаются к работе обе кисти рук. Это способствует расширению резервных

возможностей функционирования головного мозга ребенка.

Развивающая игра Воскобовича:

«Шнур-затейник» Шнур может огибать «кнопку»,

закручиваться вокруг «кнопки», может нырять и выныривать.

С помощью шнура легко «вышивать» буквы и цифры, а с помощью резинок – строить

геометрические

фигуры,

закреплять

умение

ориентироваться

в

пространстве,

математическое развитие.

Дидактическая игра «Заплатки». Дети кружочками или пластилином определенного

цвета ставят заплатки.

Дидактическое пособие «Развивающие планшеты» выполнено и сшито своими руками,

с помощью которого дети закрепляют и развивают мелкую моторику, застегивают

пуговицы, собирают квадрат из геометрических фигур,

прикрепляют прищепки,

закрепляют понятие «время», порядковый счет, ориентировка в пространстве, зрительно-

моторная координация, развивается концентрация внимания, усидчивость, аккуратность,

творческое воображение.

Доступность материала позволяет разнообразить работу

педагога. Игры с нетрадиционным оборудованием можно рекомендовать родителям для

работы дома.

Это лишь некоторые примеры использования нетрадиционных способов для

развития мелкой моторики.

Творческий подход, использование альтернативных методов и приемов способствуют

более

интересному,

разнообразному

и

эффективному

проведению

совместной

деятельности педагога и детей в детском саду.

Результативность этой работы: повысился уровень развития графических умений

детей, пространственного мышления, укрепились мышцы руки и повысился уровень

развития умений и навыков по изобразительной деятельности.

Сейчас я вам предлагаю сделать поделку из пластилина и макаронных изделий.

Благодарю участников мастер-класса за работу.

Всем успехов и новых идей!