КОНСТРУКТ

организации совместной образовательной деятельности в Центрах активности

с детьми 5-6 лет по теме «ЭкоГТО»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Новоуральского городского округа –

детский сад комбинированного вида «Страна чудес»

МАДОУ детский сад «Страна чудес»

Структурное подразделение детский сад № 15 «Жемчужина»

Новоуральск 2024 г.

Конструкт

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

организации совместной образовательной деятельности в Центрах активности с детьми 5-6 лет по теме «ЭкоГТО»

Тема: бережное отношение к природе. «ЭкоГТО»

Возрастная группа: старшая группа

Вид совместной деятельности: познавательно-исследовательская деятельность

Форма организации: в центрах активности, подгрупповая.

Оборудование и материалы: экран, проектор. Материалы: «бумага», «пластик», «металл»,

плакат с изображением мусорных контейнеров

,

иллюстрации с различными видами мусора.

Группа является участником Всероссийского природоохранного социально-образовательного проекта «Эколята–дошколята».

Предварительная работа: просмотр мультфильма из серии «Фиксики» - «Советы» чему учит экология, экологического мультфильма «Разделяй»;

беседа «Раздельный сбор мусора – польза и вред»; создание дидактической игры «Сортируем мусор правильно» «наглядный материал», «проблемная

ситуация», «подводящий диалог», «участие в экологических акциях».

Цель: расширить у детей знания по раздельному сбору отходов и их вторичному использованию для решения экологической проблемы по загрязнению

мусором окружающей среды.

ЗАДАЧИ

Воспитательные задачи:



формирования умения работать в группе, налаживать партнёрские отношения в процессе совместной деятельности (умение прислушиваться к

мнению других, принимать правила ведения диалога);



воспитывать бережное отношение к окружающей природе;



воспитывать дружеские отношения детского коллектива при работе в центрах активности.

Обучающие задачи:



расширить и углубить представления детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека;



конкретизировать представления детей об источниках возникновения отходов, их классификации;



формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;



пополнять словарный запас детей. (загрязнение, ядовитые вещества, отходы, металлолом, макулатура, бытовые отходы, стеклотара, пластмасса и

т.д.).

Развивающие задачи:

создавать условия для



развития интеллектуальных способностей;



развития творческой активности, целеустремленности, настойчивости, самостоятельности, организованности в достижении цели;



развития и поддержки познавательного интереса и инициативы через стимулирование самостоятельной познавательно-исследовательской

деятельности.

Личностные качества ребенка

Прогнозируемые результаты (личностные изменения у ребенка)

Освоение культурных способов

действия

- проявляет познавательный интерес по теме «ЭкоГТО» в процессе общения со сверстниками и взрослым.

Инициатива и самостоятельность

в деятельности

- проявляет самостоятельность и инициативу в различных видах детской деятельности, с опорой на личный опыт

и представления об Экологии и бережном отношении к природе..

Воображение

- проявляет созидательную и творческую активность в прессе деятельности в соответствии с собственным

замыслом.

Развитая игра. Понимание норм

и правил, и способность

следовать миру.

- соблюдает общепринятые нормы и правила поведения в процессе совместной деятельности;

- соблюдает требования сдачи норматива «ЭкоГТО»;

- проявляет бережное отношение к природе по средствам прохождения тематических станций;

Крупная и мелкая моторика.

Управление движениями.

- контролирует движения, ориентируется в пространстве, в т.ч., мелкие движения руки.

- использует по собственному замыслу различные способы, приемы;

- использует при изготовлении продукта простейшие схемы (напоминание)

- использует способность и аккуратность в самостоятельном создании продукта, навыки самообслуживания,

(подготовка рабочего места уборка по окончании)

Любознательность

- проявляет интерес к тематическим станциям «ЭкоГТО», настойчивость, целеустремлённость;

- проявляет самостоятельность и инициативу при решении интеллектуальных заданий, использует личный опыт;

- задает вопросы в рамках тематического «ЭкоГТО» фестиваля с целью уточнения и обогащения словарного

запаса

Начальные знания о себе и мире.

- умеет в ходе обсуждения высказывать свою точку зрения, делиться своими открытиями, обмениваться новыми

знаниями, тем чему научился, что получилось ;

- знают некоторые определения слов ,что такое экология, загрязнение, ядовитые вещества, отходы;

-умеет классифицировать, синтезировать и анализировать отходы по разным признакам.

Этапы

совместной

деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность, педагога

Деятельность детей

Планируемый

результат

1 этап.

Организация

на совместную

деятельность

Звучит звоночек, который приглашает детей

в

«Дружный

круг»

(для

содействия

установлению

позитивных

взаимоотношений

с

детьми),

встречает,

приветствует их:

- -Здравствуйте ребята!

Предлагает присесть в «Дружный

круг».

Устанавливает

комфортный

социально-психологический

климат.

Отвечают

на

приветствие взрослого.

Рассаживаются

на

коврики

(мягкие

пазлы) так, чтобы всем

хватило мест.

Эмоциональный

настрой

на общение,

совместную

деятельность;

готовы к совместной

деятельности

(выполняют

правила

круга).

2 этап

Актуализация

знаний и

умений детей

Краткий подводящий диалог к теме:

- Напомните мне, кто мы свами?

-Да,

свершено

верно

мы

«Эколята

–

дошколята» защитники природы… А вы

знаете кто такие Шалун Тихоня, Умница и

Ёлочка? Кем они являются?

-Правильно, это герои защитники Природы

«Эколята – дошколята», как и мы свами.

-А что, значит «Эколята – дошколята?

-Совершенно верно, мы с вами делаем

«Добрые дела», помогаем Природе,

бережно к ней относимся. Не рвем цветы, не

обижаем животных, не разбрасываем мусор

.

- Ребята, а кто знает , что такое Экология?

Ответы детей:

- Экология – учит нас бережно относится к

тому, что нас окружает. Животные, деревья,

цветы, птицы, насекомые и рыбы, реки,

моря.

-Не мусорить на улице, складывать мусор в

специальные мусорные баки.

Предлагает

детям

ответить

на

вопрос.

Создает эмоциональный настрой,

готовность на совместную работу.

Вступают в диалог с

взрослым, размышляют

высказывая

свое

мнение

на

вопрос

взрослого,

делятся

опытом.

Представляют

имеющийся

теоретический

опыт,

озвучивают

свои

знания об экологии…

Делятся

знаниями,

рассказывают

из

опыта,

вступают в контакт с

воспитателем;

фиксируют внимание.

3 этап

Открытие

нового знания.

Мотивация

Общий вывод по результатам подводящего

диалога:

- Молодцы! Вы абсолютно правы и многое

знаете об экологии поэтому Всероссийский

центр

«Эколят»

предлагает

нам

поучаствовать

в

соревнованиях

«ЭкоГТО»… т.е. Экологическое ГТО.

-Как вы думайте, что такое ЭкоГТО?

- Что такое ГТО вы знаете?

Ответы детей:

- Мы сдаем нормативы по бегу, прыжкам,

гибкости, нам дают медали и значки.

- Спасибо за ответы, совершенно верно.

- А как вы думаете, какие нормативы и

задания могут быть в экологическом ГТО?

- Хотите узнать об этом?

-Да.

- Тогда я приглашаю вас на экологические

станции

по

Центрам

активности

для

прохождения ЭкоГТО.

Педагог формирует у детей новые

представления об ЭкоГТО

Дети

рассуждают

на

примере своего опыта

по

физической

культуре

по

ГТО.

Делают

предположения о ГТО

в экологии

Дети

испытывают,

затрудняя в ответах

Высказываются,

делятся информацией

(знаниями,

полученными

в

предшествующем

опыте),

выражают мнение;

проявляют интерес к

новой информации.

В

Центре

математике

открыта

станция

«Сортировочная» мы с вами проверим себя

в сортировке отходов. Ассистентом станции

для Вас будет Наталия Михайловна

В

Центре

искусства

открыта

станция

«Мастерская

переработки»

где

нам

предстоит определить, чем были вещи в

«прошлой жизни» и поможет Вам в этом

ассистент Марина Викторовна.

В Центре познания и науки открыта станция

«Редкий вид» вам нужно будет правильно

угадать

название

каждого

вида

редких

животных, которые находятся в Красной

книге.

Ассистентом

станции

будет

Екатерина

Ведет диалог с детьми, следуя за

их

инициативой,

учитывает

их

интересы.

Объясняет ребятам, какая работа

будет

проходить

в

Центрах

Активности.

Вступают в диалог с

взрослым, высказывая

свое мнение.

Внимательно слушают,

включаются в выбор в

центры

активности,

эмоционально

настраиваются

на

деятельность.

Обмениваются

знаниями.

Высказываются;

делятся информацией

(знаниями,

полученными

в

предшествующем

опыте),

выражают

Викторовна.

В центре кулинарии открыта

станция

«Экомаркет» ваша задача собрать наиболее

экологичную

потребительскую

корзину

продуктов.

Все необходимые материалы вы найдете в

Центре. Вашим помощникам будет Юлия

Борисовна.

-Ребята с какой станции вы начнете свое

участие в «ЭкоГТО»

вы увидите по

визиткам.

мнение;

- проявляют интерес к

новой информации;

-

высказываются

по

ходу работы в центрах

- задают уточняющие

вопросы, сравнивают

.

Решение образовательных задач через деятельность в Центрах активности

Взрослый инициирует диалог с детьми, следуя за их инициативой, учитывает их интересы, раскрывает содержание образовательной работы, используя

необходимый комплекс форм и методов. Задает уточняющие вопросы.

Дети осуществляют деятельность в центрах активности.

Центр

активности

Презентация деятельности в центрах

активности

Содержание деятельности

/виды активности детей, методы

и приемы педагога

Материалы, средства

для самостоятельной

деятельности детей в

центре активности

Результат,

деятельности

Центр

математика

В Центре математике открыта станция

«Сортировочная» мы с вами проверим

себя в сортировке отходов. Ассистентом

станции для Вас будет Наталия

Михайловна

Детям представлены картинки с

изображением различных отходов.

Задание от ассистента:

-Я переверну песочные часы и пока

сыпется песок, вам нужно будет

рассортировать отходы по

следующему принципу:

Синий контейнер – отходы,

которые легко перерабатываются и

сортируются.

Красный контейнер – отходы

которые нельзя перерабатывать.

Жёлтый контейнер – отходы,

которые могут быть переработаны,

если сдать в специализированные

Контейнеры для сбора

отходов разделенные

по классам, картинки с

изображением отходов.

Активно включается в

деятельность как

самостоятельно, так и

по предложению

взрослого;

-проявляет

познавательный

интерес,

целеустремлённость

уложится в норматив.

пункты приёма.

-Помните, на каждой станции вам

нужно будет правильно оценить и

выполнить задания.

-Если вы успеете правильно

рассортировать отходы! «Золотой

листочек» будет ваш.

Центр искусства

В Центре искусства открыта станция

«Мастерская переработки», где вам

предстоит определить, чем были вещи в

«прошлой жизни» и поможет Вам в этом

Марина Викторовна.

-Ребята перед вами лежат

предметы (вещи) которые мы

используем в повседневной жизни.

Когда-то эти вещи в прошлой

жизни являлись чем то другим и

приносили пользу людям. Но, у

каждой вещи есть срок службы,

они могут ломаться, рваться.

Задания от ассистента:

- Я на секундомере засеку время,

ваша задача подумать и выполнить

задания. Если у вас все получится

правильно, выполнить задания, то

получите «Золотую шишку»

- Перед вами лежат картинки, на

них изображены те предметы чем

раньше они были.

-Ваша задача подумать и

правильно разложить вещи под

этим картинкам.

Сумка, лотки для яиц,

серьги, кроссовки,

ноутбук, толстовка,

скейт. Картинки с

изображением бумага,

пластик, рыболовная

сеть, алюминиевые

банки, рекламные

банеры.

Высказываются;

делятся информацией

(знаниями,

полученными

в

предшествующем

опыте),

выражают

мнение;

- проявляют интерес к

новой информации;

- задают уточняющие

вопросы.

Развивают словесно-

логическое мышление,

умение синтезировать

и анализировать.

Центр познания

и науки

В Центре познания и науки открыта

станция «Редкий вид» вам нужно будет

правильно угадать название каждого вида

редких животных, которые находятся в

Красной книге.

Ассистентом станции будет Екатерина

Викторовна.

На экране интерактивной доске

детям предлагается дидактическая

игра разработанная в

интерактивном редакторе «СОВА»

Задания от ассистента:

-Ребята, посмотрите на экран, вы

видите редких животных, которые

находятся под охраной и занесены

Интерактивная доска

Активно включается в

деятельность как

самостоятельно, так и

по предложению

взрослого;

-проявляет

познавательный

интерес в процессе

в Красную книгу.

- Не забывайте, что задания

выполняется на время. Я возьму

мобильный телефон и включу

секундомер. Ваша задача проявить

свои знания, правильно назвать вид

животного.

Если вы успеете и справитесь с

заданием, то получите «Звёздочку»

общения со

сверстниками и

взрослым;

-владеет

элементарными

правилами речевого

этикета: не перебивает

собеседника.

Центр

кулинарии

В центре кулинарии открыта

станция

«Экомаркет»

ваша

задача

собрать

наиболее экологичную потребительскую

корзину продуктов.

Все необходимые материалы вы найдете в

Центре. Вашим помощникам будет Юлия

Борисовна.

Детям представлены различные

продукты питания.

Задание от ассистента:

-Ребята, перед вами лежат

различные продукты, которые мы

свами покупаем и употребляем.

Но, ваша задача подумать и

собрать экологичную в корзину с

продуктами.

А, пока вы будите собирать

корзину продуктов я засеку время

на часах, помните, что задание

нужно выполнить не только на

качество, но и на время. Если

уложитесь в норматив, то получите

«Орешек»

Корзина для

продуктов, различные

продукты питания.

Активно включается в

деятельность

как

самостоятельно, так и

по

предложению

взрослого;

-проявляет

познавательный

интерес

в

процессе

общения

со

сверстниками

и

взрослым;

проявляет активность,

целеустремленность,

уложится в норматив

времени.

Итогово-рефлексивный этап (проведение совместной рефлексии детей и взрослых (самооценка, самоконтроль)

Этапы

совместной

деятельности

Содержание деятельности

Действия, деятельность, педагога

Деятельность детей

Планируемый

результат

Итоговый сбор

По сигналу дети собираются на итоговый

Обращает внимание детей на

Делятся своими

Оценка

действий детей

(детьми)

сбор.

- Предлагаю, всем желающим поделится

своими впечатлениями о том как все

прошло.

- Проанализировать достижения, успехи и

трудности в сдачи «ЭкоГТО»

- Вы поняли, что такое «ЭкоГТО» А что,

важно во время прохождения «ЭкоГТО»?

- Совершено верно, правильно отвечать и

выполнять задания с учетом времени.

Довольны ли вы своей работой? Что было

самым простым, выполнении заданиях на

станциях, что вызвало трудности?

Ребята! Какие вы молодцы, смотрю у вас

все получилось, все команды справились с

заданиями и с временем сдачи.

- А значит, вы сдали нормативы «ЭкоГТО»

и за это получаете «Золотой значок

ЭкоГТО»

- Я Вас поздравляю! Молодцы!

Будем дальше с вами бережно относится к

природе, и активно учувствовать в

различных экологических акциях.

проделанную работу в центрах

активности.

Ведет диалог с детьми об итогах

работы в Центрах активности

открытиями,

обмениваются новыми

знаниями, тем чему

научились, что

получилось.