Перспективный план работы по развитию зрительного гнозиса у детей с ОНР в подготовительной к школе группе.

Недел

я

Программное содержание

Материал

Октябрь

1-я

Тема: «Лес. Ягоды. Грибы»

1.Выявить уровень сформированности графических умений и навыков у

детей:



умение обводить рисунок по точкам и раскрашивать его.

2. Обследовать детей на выявление ведущей руки.

3. Проверить умение ориентироваться на листе бумаги.

4. Продолжать формировать графические умения и навыки –

обучать написанию буквы «А» по образцу.

5. Учить отгадывать загадки о буквах.

1. Задание «Нарисуй дождик» (умение изображать ровные наклонные

линии).

2. Игра «Соберём грибочки» (ориентировка на листе бумаги).

3. Соедини точки и раскрась картинку.

4. Отгадывание загадок о буквах.

5. Игра «Буквы рассыпались» - выкладывание букв по образцу

(ниткография).

2-я

Тема: «Осень»

1. Развитие слуховой памяти и внимания.

2. Учить узнавать перечеркнутые контурные изображения букв.

3. Закрепление понятий «верх-низ».

4. Развитие тактильных ощущений.

5. Развитие зрительной памяти и внимания.

6. Продолжать формировать графические умения и навыки –

обучать написанию буквы «У» по образцу.

7. Развивать фонематический анализ и представления.

1. Игра «Ау» - на развитие слуховой памяти и внимания.

2. Игра «Узнай букву» (переч. контурные изображения букв).

3. Задание «Покажи букву».

4. «Волшебный мешочек» (узнавание букв на ощупь).

5. «Что изменилось?» (зрительная память) по лексической теме.

6. Игра «Буквы рассыпались» - выкладывание букв по образцу (счётные

палочки).

7. Придумать слова на заданный звук в начале слова.

3-я

Тема: «Хлеб»

1. Продолжать работать над развитием мелкой моторики – учить

выкладывать фигурки по образцу.

2. Упражнять в ориентировке на листе бумаги – учить видеть клетку и

рабочую строку.

3. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию букв «А, И, У» по образцу.

4. Закрепление понятий: «лево-право».

5. Учить обводить контуры букв.

6. Развивать слуховое внимание.

1. Игра «Чудесный мешочек» (выбрать только букву «И»).

2. Игра «Буквы рассыпались» - выкладывание букв по образцу.

3. Игра «Будь внимателен» (назови картинки по порядку) по лекс.

теме.

4. Тактильное обследование букв «а» и» у» «и» из ниток (ниткография).

5. Игра «Передай другому» - написание букв на спине.

6. «Живые буквы» (изображение букв с помощью тела).

7. Игра «Футбол» (лево-право).

8. Игра «Ошибка Незнайки» (Какую букву Незнайка написал

7. Развивать фонематический анализ и представления.

8. Учить находить правильно изображенную букву среди правильно и

зеркально изображенных букв.

неправильно?).

4-я

5-я

Тема: «Золотая осень. Деревья»

1. Развивать слуховое внимание.

2. Находить букву «О» среди ряда других букв.

3. Закрепить понятие «гласный звук».

4. Развивать зрительную память.

5. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «О» по образцу.

6. Развивать фонематический анализ и представления.

7. Учить выделять контурные изображения букв в зашумлении.

8. Учить запоминать букву из 4-х других, затем выбирать её среди других.

9. Учить дописывать недостающие элементы букв.

1.Слуховой диктант (печатание изученных букв).

2. Игра «Найди букву».

3. Игра «Гласный-согласный».

4. Игра «Фотоаппарат» (назвать картинки по порядку) по лекс теме.

5. Игра «Напиши букву».



Выкладывание недостающего элемента (ниткография).

6. Придумай слова на звук «О» в конце слова.

7. Работа с зашумленными картинками.

8. «Запомни и назови».

9. Игра «Буквоед».

Тема: «Золотая осень. Перелётные птицы»

1

. Учить отгадывать загадки о буквах.

2. Продолжать работать над развитием мелкой моторики – учить

выкладывать буквы по образцу.

3. Упражнять в ориентировке на листе бумаги: « лево-право», «верх-низ».

4. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «М» по образцу.

5. Учить узнавать перечеркнутые контурные изображения букв.

6. Развивать слуховое внимание.

7. Развивать фонематический анализ и представления.

8. Развитие тактильных ощущений.

1.Слуховой диктант (печатание изученных букв).

2. Игра «Узнай, какая буква», написание на вытянутой руке и на спине

(работа в парах).

3. Игра «Футбол».

4. Игра «Укрась буквы» (обвести контурные изображения букв).

5. Игра «Прятки» (найди букву).

6. Придумай слова на звук «М».

7. Выкладывание контура осеннего листочка из пуговиц.

8. «Волшебный мешочек» (узнавание букв на ощупь).

Ноябрь

1-я

Тема: «День народного единства»

1.Учить читать слоги.

2. Работать над развитием фонематического слуха и логического мышления.

3. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «С» по образцу.

4. Учить выделять контурные изображения букв в наложении.

5. Находить букву «С» среди ряда других букв.

1. «ФЛАГ Государства»- выкладывание из палочек.

2. Игра «Хлопни на нужный звук».

3. Печатание буквы «С» в тетрадях.

4. Работа с наложенными картинками.

5. «Найди и выложи букву «С» из пуговиц.

6. «Какой звук я покажу?».

6. Учить определять звук по артикуляции.

7. Учить располагать буквы в первоначальной последовательности.

8. Развивать тактильные ощущения.

9. Учить находить правильно изображенную букву среди правильно и

зеркально изображенных букв.

7. «Буквенный конструктор» (превратить одну букву в другую).

8. Тактильное обследование буквы из ниток («планшет»).

9. Игра: «Ошибки Незнайки».

10. Читаем сами.

2-я

Тема: «Моя страна. Мой город»

1. Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики, учить

обследовать буквы и выкладывать их из ниток.

2 .Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написании буквы «П» по образцу.

3. Учить дописывать (дополнять) недостающий элемент буквы по

представлению.

4. Учить запоминать 3-6 букв, затем выбирать их среди других букв.

5. Учить читать слоги.

6. Учить ориентироваться на листе бумаги.

7. Учить обозначать пространственное расположение букв.

8. Развивать зрительную память.

1. «Волшебный планшет».

2. «Конструктор» - выкладывание из палочек домика (по памяти, с

предварительным рассматриванием образца).

3. Игра «Напиши букву».

4. Игра: «Допиши букву».

5. Игра: «Запомни и назови»

6. Читаем сами.

7. Игра: «Футбол».

8. Игра: «В каком домике живёт буква?»

9. Игра: «Что изменилось?»

3-я

Тема: «Поздняя осень», «Одежда. Головные уборы»

1.Работать над развитием мелкой моторики и тактильной чувствительности.

2. Учить сравнивать силуэтные изображения с реальными предметами.

3. Работать над развитием фонематического слуха.

4. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «Т» по образцу.

5. Учить выделять контурные изображения букв в зашумлении.

6. Учить обводить контуры букв.

7. Находить букву среди ряда других букв.

8. Закрепить понятие «согласный звук».

9. Развивать фонематический анализ.

1. Игра: «Волшебный мешочек».

2. Игра: «Какая это одежда?».

3. Игра: «Хлопни, если услышишь звук “Т”».

4. Игра «Напиши букву».

5. Работа с зашумленными картинками.

6. Игра: «Напиши так же».

7. Игра: «Найди и выложи из ниток букву «Т» из палочек.

8. «Гласный или согласный звук?».

9. « Выложить слоги из кружочков».

4-я

Тема: « Как животные готовятся к зиме …»

1. Упражнять в выкладывании фигурок из палочек по образцу, учить

составлять слова из выбранных букв, ставя на них пальцы.

2. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, упражнять в

срисовывании выложенных из палочек фигурок в тетрадь.

1. Выложить букву из палочек.

2. Игра. Предложить детям отгадать загадки и выложить отгадки по

Образцу (по лекс. теме).

3. «Нарисуй фигуру по образцу».

3. Работать над развитием зрительного внимания и памяти.

4. Учить выделять контурные изображения букв в наложении.

5. Развитие тактильных ощущений.

6. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «Ы» по образцу.

7. Учить отгадывать загадки.

8. Учить находить правильно изображенную букву среди правильно и

зеркально изображенных букв.

4. Задание «Раскрась только гласные».

5. Работа с наложенными картинками.

6. Игра «Найди такую же букву» - на ощупь.

7. Игра: «Напиши так же».

8. Игра «Узнай, какая буква», написание на вытянутой руке и на спине

(работа в парах).

9. Игра: «Ошибки Незнайки».

5-я

Тема: « Животные жарких стран»

1. Упражнять в умении строить свою деятельность по словесным

инструкциям; в ориентировке на листе бумаги.

3. Совершенствовать навыки обведения рисунка по точкам без отрыва руки

от бумаги. Обучать печатанию пройденных букв по образцу

4. Продолжать работать над развитием психических процессов: памяти,

мышления, слухового внимания.

5. Учить выделять контурные изображения букв в зашумлении.

6. Учить запоминать 3-6 букв, затем выбирать их среди других букв.

7. Развивать пространственные представления

8. Учить читать слоги.

9. Учить находить правильно изображенную букву среди правильно и

зеркально изображенных букв.

1. Выкладывание недостающих элементов букв из ниток.

2. Печатание букв.

3. «Раскрась только согласные».

4. Задание «Заштрихуй картинки», (по лекс. теме).

5. Работа с зашумленными картинками.

6. Игра: «Какая буква пропала?».

7. «Кто где спрятался?»

8. «Прочти и назови»

9. Игра: «Ошибки Незнайки».

1-я

Тема: «Животные севера»

1.Продолжать работать над развитием зрительно-моторных интеграций;

упражнять в координации движений с речью.

2. Упражнять в проведении линий без отрыва от бумаги; закреплять навыки

штриховки разными способами.

3.Работать над развитием ориентировки в пространстве и на плоскости.

1. «Кто это?» - Определение на ощупь, с предварительным

рассматриванием, какие дикие животные изображены на плоскостных

трафаретов.

2. «Кто где живет?» - Обводка трафарета дикого животного из

альбомной бумаги, штриховка по устной инструкции.

3.«Разрезные картинки»

4.Совершенствовать зрительную и слуховую память и внимание.

5. Продолжать формировать графические умения и навыки – обучать

написанию буквы «Э» по образцу.

4. Фигурки из палочек.

5. Соедини точки.

6. Дорисуй узор.

7. «Найди отличия».

8. Задание вылепи из пластилина слоги из пройденных букв.

9. Работа с зашумленными картинками – узнай букву.

10.Тактильное обследование букв.

2-я

Тема: «Зима»

1.Продолжать работать над развитием общей и мелкой моторики; учить

работать с трафаретами и шаблонами.

2.Упражнять в умении находить выход из лабиринта, проводить линию

посредине извилистой дорожки; обучать печатанию пройденных букв.

3. Работать над развитием зрительно-пространственного восприятия,

упражнять в ориентировке на плоскости.

4.Развитие зрительное и слуховое внимание и тактильную память.

1. «Кто это?» - обводка трафарета птицы, штриховка в разных

направлениях (по показу).

2. «Это птицы» - выкладывание птицы пластилиновыми жгутиками по

контуру.

4. Нарисуй на второй паре рукавиц такой же узор.

5. Шнуровка.

7. «Дорисуй узор».

8. «Разложи льдинки по формочкам».

10. Выложи слогов с пройденными буквами.

3-я

Тема: «Новый год»

1.Продолжать развивать зрительно-моторные функции.

2.Совершенствовать графические умения и навыки, учить сравнивать узор,

точно повторяя его элементы, обучать печатанию буквы»Э».

3.Упражнять в ориентировке на микроплоскости, учить сопровождать свои

действия словами: вверх, вниз, влево, вправо и т.д.

4. Учить группировать предметы по одному из признаков (форме, цвету и т.п.)

1. Игра «Наведем порядок» (группировка предметов по признаку).

2. Смотать из шерстяной ниток клубочки, украсить их аппликацией.

3. Дорисуй картинку.

4. «В лесу родилась ёлочка» - обводка трафарета елки, штриховка слева

направо, справа налево.

5. «Пластилиновые жгутики» - выкладывание елки по контуру

пластилиновыми жгутиками зеленого цвета.

6. «Снеговик» - Шнуровка.

7. «Зимнее дерево».