Занятие в

подготовительной группе по развитию речи.

Цель: Развитие связной речи у детей подготовительного к школе возраста.

Задачи:



Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Наша армия»;



Учить коллективно составлять рассказ методом моделирования;



Формировать навыки употребления существительных в родительном падеже единственного и

множественного числа;



Формировать навыки словообразования существительных, обозначающих военнослужащих по

роду войск;



Развивать психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление.



Учить ориентироваться на листе бумаги (вверх, низ, право, лево).

1 часть

Ход занятия.

Организационный момент.

Сядит тот, кто......... (правая, левая рука...)

Логопед: Назовите, что изображено на картинках (выставляются картинки: пушка, военный

самолет, военный корабль, автомат, танк и т.д.). Как вы думаете, почему мы вспомнили эти

слова? Когда отмечается День защитника Отечества?

Ответы детей

Логопед: для начала давайте вспомним, кого берут в армию?

Ответы детей

Логопед: Дети, у меня есть слайды, я предлагаю вам их посмотреть.

Просмотр слайдов: по ходу просмотра слайдов задают с вопросы

В пехотных войсках служат - пехотинцы, пехотинец

В десантных войсках служат - десантники, десантник

В войсках связи служат - связисты, связист

В танковых войсках служат - танкисты, танкист

В военно-воздушном флоте служат - пилоты, пилот

В военно-морском флоте служат - моряки, моряк

В артиллерийских войсках служат - артиллеристы, артиллерист.

Логопед: молодцы!

Логопед: вам понравились слайды?

Смена позы

Ответы детей

Логопед предлагает детям упражнение: "Продолжи предложение"

В армии служат много кого?.......десантников, ракетчиков, танкистов, моряков. Ребята, а если бы

вы служили в военно-воздушном флоте и управляли бы самолётами, кто бы вы были - пилотами,

правильно, мы сейчас попробуем, как это быть пилотом военного самолёта...

Каждому ребенку даётся лист бумаги, разделенный на 9 квадратов и самолётики. По инструкции

логопеда дети передвигают самолёт с середины листа (самолёт полетел вверх, влево, вправо,

вниз).

Упражнение: Какие слова не подходят к слову солдат? (Встают и отвечают «Я!»)

Сильный, храбрый, слабый, умный, ленивый, ловкий, зоркий, неряшливый.

2часть

Логопед

Ребята, мы многое вспомнили и наверное уже можем рассказать о нашей армии, о защитниках нашей

страны. Давайте придумаем рассказ о нашей армии, а помогут нам его запомнить схемы.

На доске выставляются схемы-модели.

Ответы детей

Логопед: потом мы должны сказать о нашей стране... Какая она?

Ответы детей

Логопед: Для чего нам нужна армия?

Ответы детей

Логопед: Кто служит в армии?

Ответы детей

Логопед: Все они какие?...смелые, умные, сильные......

Ответы детей

Логопед: Наши защитники умеют (что делать?)... защищать, воевать, стрелять, сражаться.....

Ответы детей

Логопед: как мы закончим наш рассказ?

Коллективное составление рассказа

Армия страны

Наша страна очень большая. И чтобы мирные жители трудились и спали спокойно, в стране есть

армия. В армии служат танкисты, связисты, пилоты, пехотинцы....Все они сильные, смелые, стойкие,

зоркие, меткие, выносливые....Наши защитники умеют воевать, сражаться, защищать, метко стрелять,

стоять в дозоре.... Служить в армии очень почётно.

Динамическая пауза "Пограничники"

Тру-ту-ту! Тру-ту-ту! - имитируя игру на горне, поворачивая тело вправо, влево....

По порядку стройся в ряд - ходьба на месте

Пограничников отряд.

Левая, правая - топнуть сначала левой, потом правой ногой

Бегая - бег на месте

Плавая - имитация браса в наклоне согнувшись

Мы растем смелыми - встать на носки руки вверх

На солнце загорелыми - стойка руки за голову

Ноги наши быстрые - поднимание согнутых ног вперёд

Метки наши выстрелы - рывки руками

Крепки наши мускулы - сгибание рук к плечам

И глаза не тусклые.

Кто шагает дружно в ногу? - ходьба на месте

Пограничникам дорогу!!!

Заключительная часть

Логопед: хвалит детей и благодарит детей за занятие. Детям раздаются листы - раскраски, с

которыми они возвращаются в группу.