Профессиональная компетентность педагога

как важное условие повышения качества образования

(деловая игра)

Цель: рассмотреть основные понятия, связанные с профессиональной компетентностью

педагогов, как одним из важных условий, способствующих повышению качества

образования.

Задачи:

Обобщить ключевые компетенции, определяющие высокий уровень профессионализма

современного педагога.

Организовать обмен опытом работы педагогов по повышению профессиональной

компетентности.

Способствовать развитию мотивации педагогов к профессиональному развитию.

Форма проведения: деловая игра

Оборудование: мультимедийное оборудование, песочные часы, раздаточный материал.

Ход игры

Ведущий 1. Добрый день, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать всех вас на деловой

игре (вместе) «Профессиональная компетентность педагога как важное условие

повышения качества образования»

-Обратите внимание на правила нашей встречи.

• Не распыляйтесь – фокусируйтесь на самом важном.

• Не отсиживайтесь – высказывайте свои мысли, мнения, размышления.

• Говорите открыто и от всего сердца.

• Связывайте и соединяйте идеи в одно целое.

• Получайте удовольствие!

Ведущий .

-В проведении игры у нас участвуют две команды :Синие и Красные

-Просим участников занять свои места за столами.

Ведущий

-Нашу игру будет оценивать жюри в составе: заведующего Лазаревой Е.Н. и Емченко Т.Н.

В роли хранителя времени у нас (песочные часы)

-Мы вас попросим представиться: назвать своё имя и свою положительную черту характера на

первую букву своего имени (Ольга - оптимистичная, Марина - миролюбивая и т.д.)

Ведущий Мы начинаем игру.

-Команды готовы к игре, и мы начинаем с разминки, которую назвали «И в шутку, и всерьёз»,

это задание жюри не оценивает.

Ведущий

Задание№1

-Вопросы для команды синих.

1

Модное педагогическое ругательство, придуманное для выдачи хорошо забытого

старого за что - то сногсшибательно новое. (Инновация)

2

Способность отчётливо произносить слова в речи. (Дикция)

3

Перерыв, временная остановка в речи, музыке. (Пауза)

4

Современный лёгкий детский конструктор. (Лего)

5

О нём начинаешь мечтать с самого первого дня выхода из него. (Отпуск)

Ведущий

Вопросы для команды красных.

1

Долгожданный день, лишний раз, напоминающий вам о том, что «вообще- то я здесь

что- то делаю». (Зарплата)

2

Искусство, в котором чувства, настроения передаются с помощью звуков. (Музыка)

3

Сказка о деревенском семействе, вырастившем овощ – гигант. (Репка)

4

То, что на утро часто «не варит». (Голова)

5

Чувство, душевное переживание. (Эмоция)

Ведущий

Задание №2 «Голубой конверт». Суть задания заключается в следующем: я вам раскрою

значение, а вы должны будете назвать слово, которое находится в конверте.

Наличие знаний, опыта, необходимых для эффективной деятельности в заданной

предметной области. (Компетентность)

-А сейчас уважаемые коллеги, к слову компетентность вы должны подобрать и записать

слова-«родственники» (мастерство

профессионализм ,Грамотность ,осведомленность,добросовестность,правдивость,надежность ,

подготовленность,квалификация, заслуга. др).

Ведущий

-Что же включает в себя понятие "профессиональная компетентность"? Чем она

отличается от привычных, встречающихся в педагогической литературе знаний,

умений, навыков? Вот про это и будет наша « Деловая игра».

Ведущий

-Современное образование требует от специалистов особой подготовки. Готовить обучающихся

к переменам может только тот педагог, который сам готов к переменам, обладающий высоким

уровнем знаний и умений, рефлексией, развитой способностью к проектировочной

деятельности, то есть профессионально-компетентный педагог.

Ведущий 1

Задание № 3 называется «Открытый микрофон»

Каждому педагогу необходимо обладать определенным набором компетенций.

К основным составляющим профессиональной компетентности относятся 4.

Вам необходимо их определить. Капитаны команд выберут по 2 карточки с определениями

компетенций, а команда должна определить, что это за компетенция, прочитать вслух и

объяснить, почему вы так решили.

Интеллектуально-педагогическая – умение применять знания, опыт в профессиональной

деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной

деятельности.

Коммуникативная компетентность - включают знание необходимых языков, способов

взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями, навыки работы в группе,

владение различными социальными ролями в коллективе.

Информационная компетентность – это способность личности применять, находить,

хранить и преобразовывать различную информацию. Это умение работать с различными

информационными системами.

Регулятивная компетентность - умение педагога управлять своим поведением,

контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость.

(Время для подготовки 4 мин).

- Время для обсуждения закончилось, и мы слушаем ответ.

Задание № 4

Все перечисленные компетенции могут концентрироваться в нашей профессиональной

деятельности . Учебная деятельность воспитателя и обучающегося в значительной мере

сосредотачивается на занятии. Следовательно, исходя из требований времени, меняется подход

к современному занятию.

Современное Занятие - прежде всего занятие , на котором воспитатель умело использует все

возможности для развития личности воспитанника, его активного умственного роста,

глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования его нравственных основ. Вот

почему качество подготовки обучающихся в той или иной учебной дисциплине во многом

определяется уровнем подготовки и проведения занятия, его содержательной и методической

наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо,

чтобы воспитатель в ходе подготовки занятия сумел сделать его своеобразным произведением

со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства

Кто первый правильно назовет структуру занятия?

1. Структура ООД (занятия).

Занятие включает в себя три этапа:

 Организация детей;

 Основная часть занятия (вводная, основная, заключительная части);  Окончание занятия.

2Структура прогулки

1.Наблюдение.

2.Подвижные игры: 2-3 игры большой подвижности, 2-3 игры малой и средней подвижности,

игры на выбор детей, дидактические игры.

3.Индивидуальная работа с детьми по развитию движений, физических качеств.

4.Труд детей на участке.

5.Самостоятельная игровая деятельность.

Задание № 5« Я расту»

Состоит из 2 частей:

1 часть – это блиц - турнир, 2 часть задания будет письменная.

На вопросы блиц - турнира отвечают обе команды, кто быстрее.

Жюри оценивает правильные ответы и скорость.

Блиц – турнир.

(Вопросы командам задают ведущие по очереди.)

1. Назовите нормативный документ, устанавливающий требования к образованию,

квалификации и даже личностным качествам работника.

Ответ: Профессиональный стандарт «Педагог»

2.В каком году был утверждён «Профессиональный стандарт педагога?»

Ответ: 2013 год 18 октября за № 544

3.Какими федеральными нормативными документами руководствуется педагог в своей

деятельности?

Ответ:

- Закон об образовании в РФ

-ФОП ДО

- СанПиН1.2.3685-21 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания

и обучения,отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- ФГОС ДО;

4. Утвержденный вариант профстандарта официально называется «Профессиональный

стандарт педагога», а не «воспитателя»? Почему именно такая терминология?

Ответ: Неважно, кто ты воспитатель ,учитель – это все равно – обучение, воспитание и

развитие. Это структура общей профессиональной деятельности. Разработчики взяли

понятие «педагог», так как оно шире понятия «учитель».или «воспитатель.»

5. В чем заключается содержательная основа профстандарта педагога?

Ответ: В документе описываются трудовые функции процессов обучения, воспитания и

развития, и то, какими знаниями и умениями должен обладать педагог по всем учебным

предметам.(Пять «групп занятий»: персонал дошкольного воспитания и

образования,преподавательский персонал начального образования ,преподаватели в средней

школе, преподавательский персонал специального обучения, преподавательский персонал

начального образования).

6. Каковы главные задачи создания профстандарта?

Ответ: Главными задачами создания стандарта является реформа системы повышения

квалификации, модернизация системы педагогического образования на уровне высшего и

среднего, а также изменения в системе аттестации педагогов..

7.Расшифруйте аббревиатуру:

ФОП ДО — федеральная образовательная программа До

ФГОС ДО– федеральный государственный образовательный стандарт ДО

АООП – адаптированная основная общеобразовательная программа;

СанПиН – Санитарные правила и нормы;

РППС - развивающая предметно- пространственная среда

ТРИЗ- теория решения изобретательских задач.

ОВЗ ограничение возможностей здоровья.

ПМПК психолого- медицинская педагогическая комиссия

ЧБД часто болеющие дети

РМО

ФЭМП

НОКО независимая оценка качества образования

,ВСОКО внутренняя система оценки качества образования

«Мозговой штурм »

- Сейчас каждая команда на ватмане должна оформить модель режима дня рабочей

недели .любого возраста и времени года..Творческий подход к заданию приветствуется.

Время работы – 4 минуты

Ведущий № 1

Пока жюри подводит итоги для всех участников игры проводится физпауза.

Игра «Кто быстрее»

(Построиться, используя всех участников команды: квадрат, круг, треугольник, птичий косяк).

Построиться в шеренгу по росту, алфавиту имён, размеру ноги.

Ведущий № 1

-Вы показали свои теоретические знания, а сейчас пришло время для решения практических

задач.

-И следующее задание

Ведущий 2.

Пока жюри готовится, участники выполнят последнее задание в нашей игре.

На листах бумаги у вас изображена ладонь, каждый палец – это позиция, по которой команде

нужно высказать своё мнение.

Большой палец – было важным …

Указательный – интересным…

Средний – трудности …

Безымянный - психологическая атмосфера игры…

Мизинец – пожелания …

Зачитайте по очереди

Слово жюри. Итоги.

Ведущий

-Неважно, кто сегодня выиграл. Важно то, что мы сегодня собрались, повысили свою

компетентность, показали свои знания, получили новые, поделились опытом с коллегами.

Уважаемые коллеги, в нашей профессии нет предела совершенству; то, что вчера казалось

единственно возможным, сегодня выглядит устаревшим. Появляются новые идеи и желание

что-то изменить. И любой творчески работающий педагог, находится в постоянном поиске.

Ведущий

Не бойтесь творить добро, искать что-то новое, познавать неизвестное, показывать детям

правильный путь.

Ведущий

Не прекращайте самообразовательной работы и не забывайте, что, сколько бы вы не знали,

знанию и образованию нет границ.

В конце нашей встречи предлагаем всем спеть наш гимн воспитателей.

Спасибо за участие! Всего доброго!