Конспект НОД по конструктивно – модельной деятельности «Легоракета»

Цели и задачи:

Обучающие:

1. формировать умения строить по замыслу;

3. обогащать словарь ребенка.

Развивающие:

1. развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение;

2. развивать мелкую моторику рук и глазомер;

Воспитательные:

1. воспитывать интерес к конструированию;

2. формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки;

Ход занятия.

- Ребята, я хочу вам предложить понаблюдать за ночным небом. Настроим наши телескопы. (Дети изображают руками «смотрят

в телескоп»). Слайд 2

- ребята, что вы увидели?

Дети: космос, звезды, и т. д.

- Какие они?

-Люди с давних времен, глядя на небо, мечтали полететь в космос. И все для этого сделали. Людей, которые наблюдали за

звездами,

вычисляли

путь

звезд

–

называли

звездочетами.

У

некоторых

были

собственные обсерватории

(служат

для

наблюдения за звездами). Эти звездочеты служили знатным особам – королям. Слайд 3-4

В наше время обсерватории другие, они оснащены супер - мощными телескопами, которые позволяют наблюдать за звездами

не только ночью, но и весь день, беспрерывно. Слайды 5-6

Ученые нашей страны первые в мире создали искусственный спутник Земли и запустили его в космическое пространство.

Вот как он выглядит. Слайд 7

Затем инженеры, конструкторы и еще очень много людей создали ракеты. Слайд 8

Первые космонавты, побывавшие в космосе и благополучно вернувшиеся на Землю, были собаки: Белка и Стрелка. Слайд 9

И вот 12 апреля 1961 года первый человек полетел в космос. Это был … Юрий Алексеевич Гагарин. Слайд 10

Это он с конструктором академиком Королевым. Слайд 11

Затем в космос летали и другие космонавты - вот Алексей Леонов – он первый вышел в открытый космос. Слайд 13

Были и женщины – космонавты. Валентина Терешкова – первая женщина космонавт, Светлана Савицкая – вторая женщина-

космонавт. Слайд 14

- А вы хотите полететь в космос?

Дети: Да!

- Я вам предлагаю отправиться в полет. Конечно, не на настоящей ракете. Чтобы по-настоящему отправиться в полет, нужна

очень хорошая подготовка, а вот сделать ракету из лего, мы можем! Слайд 15

- Это кто сказал, что дети

Не летают на ракете

Нам бы только захотим,

Можем мы на всем лететь.

- Чтобы в космическом пространстве не заблудиться, мы должны вспомнить, название планет. (Д/и с мячом «Угадай по звуку»)

Дети стоят в кругу, воспитатель задает вопрос и кидает мяч детям по очереди.

1.

Как называется наша планета? (Земля)

2.

Какая планета ближе всех к солнцу (Меркурий)

3. Назовите - соседей нашей планеты Земли? (Венера, Марс)

4. Ближайшая звезда к нашей планете? (Солнце)

5. Назовите самую большую планету?/ (Юпитер)

6. У какой планеты есть кольца?(Сатурн)

7. Самая маленькая планета в Солнечной системе? (Плутон)

8. Назовите спутник Земли? (Луна)

9. Назовите планету название, которой начинается со звука у? (Уран)

10. Назовите планету название, которой начинается со звука Мь? (Меркурий)

- Молодцы, ребята! В космосе мы не заблудимся. Теперь изучим устройство ракеты, чтобы правильно её сделать.

- Ракета устанавливается на стартовой площадке. Отсюда осуществляется запуск ракеты. Слайд 16

Сама ракета состоит из трех частей – ступеней Слайд17

Каждая ступень – это самостоятельная ракета, внутри которой помещены баки с горючим и двигатели. При старте включается

самая нижняя и очень мощная ракета. Когда топливо в ней полностью сгорает, нижняя ступень автоматически отсоединяется,

как уже больше ненужный элемент и начинает работать двигатель второй ступени. Ракета разгоняется все быстрее. И когда

горючее

кончается

во

второй

средней

ступени,

включается

двигатель

самой

верхней

ракеты,

а

нижняя

ступень

тоже

отсоединяется. Наконец корабль разгоняется до первой космической скорости и выходит на орбиту земли, где он уже движется

самостоятельно.

Весь груз расположен в самой верхней части ракеты. Здесь же находится приборный отсек, космонавты, которые там работают,

отдыхают и спят; тормозная двигательная установка, с помощью которой корабль возвращается на землю. Верхняя часть

закрывает ся

специа льной

обтекающей

шапкой,

которая

т ак

и

называет ся

–

головной

о б т е к а т е л ь .

Физминутка

- А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

На носки поднимись,

А потом руки вниз.

Раз, два, три, четыре –

Вот летит ракета ввысь!

(1—2 — стойка на носках, руки вверх, ладони образуют «купол ракеты»; 3—4 — основная стойка.)

- А сейчас вы будете выполнять работу. Строить вы будете самостоятельно, посмотрим, какие ракеты у вас получатся.

Работа детей.

- Посмотрите, какие ракеты получились. Ваня, какие детали ты использовал, чтобы построить купол ракеты? Илюша, какая

деталь понадобилась для стартовой площадки? Покажи, Саша, где первая ступень ракеты, вторая, Где кабина для космонавтов?

А из каких деталей, вы построили первую ступень ракеты? Лиза, трудно было строить ракету?

- Садитесь на свои места, представьте, что мы оправляемся на наших ракетах в космос. Пристегните ремни, оденьте шлем.

Начинаем обратный отсчет – 5,4,3,2,1, пуск. Что мы видим из иллюминатора нашей ракеты. Слайд 18

Д: Наша планета Земля.

В: Какая она? Как вы думаете почему? Посмотрите, какая она красивая! Такой планеты больше нет в Солнечной системе,

поэтому мы должны беречь её. Слайд 19-20

В: Возвращаемся домой. Слайд 21-22

Вот мы и дома в нашем городе Ноябрьске. Слайд 23