План- конспект

Проведение непосредственно образовательной деятельности по

познавательному развитию в группе раннего возраста.

Воспитатель ГБОУ ООШ №17

г. Новокуйбышевск

С/П Д/С «Цент раннего детства»

Смирнова Ю.В.

Вид деятельности: предметная

Тема: «Складывание двухместной матрешки»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально

коммуникативное развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1 Развивать умение ориентироваться в двух контрастных величинах;

формировать целенаправленные действия детей второго года жизни с

матрешкой (открывать, закрывать, вынимать, вкладывать) («Познавательное

развитие»)

2 Развивать мелкую пальцевую моторику. («Физическое развитие»)

3 Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослыми во время

совместной деятельности («Социально-коммуникативное развитие»)

4 Активизировать словарь детей : матрешка, большая, маленькая («Речевое

развитие»)

Методы и приемы:

-практические: открывание и закрывание матрешки, вкладывание и вынимание

предметов;

-наглядные: последовательность складывания двухместной матрешка;

- словесные: рассказывание стихотворения про матрешку, объяснение при

выполнении задания.

Материалы и оборудования:

На каждого ребенка – матрешки: большая двухместная и маленькая.

Формы организации совместной деятельности.

Детская деятельность

Формы и методы организации

совместной деятельности

Познавательно - исследовательская

Открывание и закрывание матрешки,

вкладывание и вынимание предметов

Восприятия художественной

литературы

Рассказывание стихотворения про

матрешку

двигательная

Физкультминутка «Большие и

маленькие»

Логика образовательной деятельности

№

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанников

Ожидаемые

результаты

мотивация

Воспитатель собирает

детей около себя в

кружок и показывает

матрешку. Матрешка в

гости к нам пришла и

хочет с нами поиграть.

«У меня, матрешки,

Носик как картошки.

Щечки, как клубничка.

Я приятна ликом.

Глазоньки, как слива,

Очень я красива»

Воспитатель приглашает

детей к столу

посмотреть , что

находиться под

красивым платком.

Там спрятались

матрешки, давайте с

Дети встают возле

воспитателя,

внимательно

слушают и

выполняют

движения.

ними поиграем.

1

Воспитатель показывает

детям матрешку,

отмечает, что она яркая,

нарядная.

Встряхивает: внутри

что-то гремит.

Открывает крышку и

показывает вторую

матрешку, маленькую.

Закрыв большую

матрешку, воспитатель

ставит игрушки рядом.

Фиксируя внимание на

их величине, согласую

слова с жестом: одна

матрешка маленькая, а

другая большая. Затем

предлагает детям

показать маленькую

матрешку. Воспитатель

открывает большую

матрешку, прячет в ней

маленькую, закрыв ее

второй половиной.

Дети подходит к

столу, и

встряхивают

матрешку.

Дети встают возле

воспитателя,

внимательно

слушают,

отвечают на

вопросы.

Дети радостно

реагируют.

2

Воспитатель собирает

детей около себя в

кружок и проводит

физкультминутку:

Раньше мы были

маленькие – маленькие.

А потом мы выросли и

стали вот такими

большими.

Дети выполняют

движения

физкультминутки.

Присели

Встали,

потянулись. Руки

вверх.

Ребенок активно

взаимодействует

со сверстником и

взрослыми,

участвуют в

совместных играх.

Итог

Воспитатель предлагает

детям открыть большую

матрешку и достать

маленькую. Закрыв

большую матрешку и

поставив обе матрешки

рядом, дети показывают,

где большая и где

маленькая игрушка.

Наконец, одна матрешка

опять прячется в другой.

Дети

рассматривают

матрешек

У ребенка развита

мелкая моторика

пальцев рук.

Ребенок обладает

установкой

положительного

отношения к миру.

Дети собирают

матрешку.

Итоговое мероприятия: разукрашивание пальчиками фартука матрешки.