Обучение буквам английского языка на начальном этапе младших

школьников

В нашей школе ученики изучают английский язык с третьей четверти первого класса. В

первом классе учащиеся знакомятся с буквами и звуками английского языка. Этот

подготовительный период очень важен для дальнейшего обучения чтению вслух на

английском языке, ведь ни для кого не секрет, что читать по-английски намного сложнее,

чем на родном языке. Первоклассникам бывает трудно запомнить написание и чтение

букв, а также основные звуки, которые передают эти буквы. Нередко дети путают

английские и русские буквы, сильно утомляются, пытаясь запомнить хоть что-то и теряют

интерес к изучению английского языка. В этой статье я предлагаю простые способы

поддержания интереса к английскому языку у младших школьников на этапе знакомства с

английскими буквами.

1.

Песенки на каждую букву английского языка. Если мы будем просто много раз

повторять название буквы, это сильно наскучит детям, а в песне подобное

повторение является естественным, и поэтому эффективным для запоминания.

2.

Танцы на каждую букву английского языка. В танце дети пытаются своим

телом воспроизвести начертание букв, тем самым задействуется кинестетический

канал восприятия, способствуя лучшему запоминанию.

3.

Рисование, лепка, аппликация из бархатной бумаги, поделки из крупы тоже

являются очень эффективными и интересными для детей младшего школьного

возраста. Рисуем, лепим буквы, проводим пальчиком по крупе и бархатной бумаге!

4.

Рисуем буквы в воздухе рукой или ручкой.

5.

Сказки на каждую букву английского языка. Здесь я приведу те сказки, которые

я сочинила сама. Думаю, любой творческий учитель сможет придумать и сам что-

то подобное. Я использую эти сказки на этапе первого знакомства с буквами.

1)

Буква «А» открывает алфавит. Она всех приветствует и говорит: «Эй, заходи

скорей!» (помахать рукой: «Эй!»)

2)

Буква «В» любит кататься на машинке. Когда буква «В» едет на машинке, она

бибикает: «Би-би-би!» (сложить руки «вертикальным сердечком», побибикать)

3)

Буква «С» очень сильная. Она любит сгибать свою руку вот так, чтобы показать

свою силу (согнуть правую руку)

4)

У буквы «D» есть удивительное увеличительное стекло. Когда буква «D»

смотрит сквозь него, она говорит: «Диво!» (сложить заглавную букву «D» из

пальчиков, посмотреть сквозь «стекло»)

5)

Буква «Е» очень игривая. Когда буква «Е» бегает по лесенке, она говорит: «И –

и - и!» А когда буква «Е» скатывается с горочки, она поет: «Ииии!» (говорим

«И – и – и» прерывисто или протяжно, показывая рукой)

6)

Буква «F» любит трясти головой и фыркать: «Эф – эф – эф!», как будто она

чем-то недовольна. Хотя на самом деле буква «F» очень дружелюбная, ведь

слово «friend» (друг) начинается с буквы «F» (потрясти головой и пофыркать)

7)

Буква «G» - это джинн, которого выпускают из бутылки, посмотрите!

(«выпустить джинна» - нарисовать «G» в воздухе)

8)

Буква «Н» всегда хотела быть похожа на букву «А», но у нее почему-то не

получалось. Буква «Н» тоже приветствовала всех и говорила: «Эй!», но делала

это ночью, и другие буквы ей отвечали: «Чччч» - «Эйч» (помахать рукой «Эй!»

и приложить палец к губам «Ч» - «Эйч»)

9)

Буква «I» ушибла ножку. С тех пор буква «I» прыгает на одной ножке и

говорит: «Ай – ай – ай!» (попрыгать на одной ноге)

10) Буква «J» любит джем. Она сама варит джем. Когда буква «J» варит джем, она

мешает его длинной ложкой с закругленным кончиком и довольно произносит:

«Джей!» (помешать «джем»)

11) Буква «К» - жокей. Жокей – это наездник, поэтому буква «К» - наездник, но

ездит она не на лошадке, а на кенгуру. Когда буква «К» управляет кенгуру, она

широко размахивает руками, вот так, и громко говорит: «Кей!» (помахать

руками)

12) Буква «L» любит рисовать углы. Когда буква «L» рисует угол, она довольно

произносит: «Эл. Угол.» (нарисовать угол в воздухе)

13) Буква «М» любит молоко. Когда буква «М» пьет молоко, она щурится от

удовольствия: «Мммм!» (выпить «молока»)

14) Буква «N» необычная, потому что она любит размышлять о нужных,

необходимых вещах. Когда буква «N» задумывается, она приставляет палец к

голове и произносит: «Эннн!» (сложить руки в виде заглавной буквы «N»,

приставив палец к голове)

15) Буква «О» часто удивляется. Когда буква «О» удивляется, она округляет ротик

и произносит: «Оу!» (округлить рот и сказать: «Оу!»)

16) Буква «Р» любит пирожки. Когда ее бабушка угощает букву «Р» пирожками,

буква «Р» пищит от удовольствия: «Пиии!» («откусить пирожок» и сказать:

«Пиии!»)

17) Буква «Q» любит пить сок из соломинки. Когда буква «Q» пьет сок, она всегда

говорит: «Сок пью», но поскольку рот у буквы «Q» при этом занят, то

получается: «Сок кью» («выпить сока»)

18) Буква «R» очень артистичная. Буква «R» играет в театре разных зверюшек и

рычит: «Аррр!» (сложить «лапки» и сказать: «Аррр!»)

19) Буква «S» - это змейка. Она извивается и произносит: «Эссс!» (нарисовать

змейку в воздухе, произнести: «Эсссс!»)

20) Буква «Т» любит тишину. Она тихонько ходит по дому в тапочках и шаркает

ими: «Ти - ти – ти!» (пошаркать ногами по полу)

21) Буква «U» любит танцевать. Она кружится, как юла, подняв обе руки вверх.

(покружиться, подняв руки)

22) Буква «V» победоносная, так как слово «победа» (victory) начинается с буквы

«V». Буква «V» показывает на пальцах свой знак: «Ви!» (показать на пальцах)

23) Буква «W» - двойная «ю», хотя правильнее было бы назвать ее «двойная ви»,

посмотрите! Буква «W» очень любит смотреть в зеркало на свое отражение, так

ей кажется, что ее становится больше. (сложить букву «W» из пальчиков)

24) Буква «Х» - экскурсовод. У буквы «Х» есть две указки, с помощью которых она

проводит экскурсии. Когда буква «Х» заканчивает экскурсию, она складывает

свои указки крестом, вот так. (сложить букву «Х» на пальчиках)

25) Буква «У» любит командовать. Она широко открывает рот и говорит:

«Открывай, закрывай – вай, вай, вай!» (сложить локти вместе, показать

ладонями букву «У»)

26) Буква «Z» - звездный путешественник. Она путешествует к звездам зигзагом.

(нарисовать зигзаг в воздухе)

Надеюсь, то материал моей статьи окажется полезным для учителей

английского языка, работающими с детьми младшего школьного возраста.