Муниципальное

казённое

дошкольное

образовательное

учреждение

«

Детский

сад

№14 г.Избербаш РД

»

утверждено

заведующий Н.У.Алигаджиева

Родительское собрание

в средней группе

28.04.2021

Подготовила и провела:

Воспитатель Алимова Эльмира Ахмедовна

2021 г.

протокол №3

родительского собрания

Тема: «Воспитатели и родители – два берега у одной реки»

от 28.04.2021 г.

Присутствовало: 19 человек.

Отсутствовало: 5 человек

(регистрационный лист прилагается)

Повестка родительского собрания:

Цели:

o

Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному

взаимодействию с ним.

o

Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса,

организация их общения в неформальной обстановке.

o

Формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою

воспитательскую деятельность.

Задачи.

o

Рассмотреть возрастные и индивидуальные особенности детей 4-5 лет.

o

Познакомить родителей с задачами и особенностями образовательной работы на

новый учебный год.

o

Способствовать умению родителей наблюдать за ребенком, изучать его, видеть

успехи и неудачи, стараться помочь ему развиваться в его собственном темпе.

Предварительная работа:

o

Разработка сценария.

o

Оформление материалов к выставке по теме собрания – цитаты, высказывания

известных людей.

o

Разработка и выпуск памятки для родителей.

o

Подбор методической литературы для выставки.

o

Анкетирование родителей по теме собрания.

o

Автопортреты детей.

o

Сочинение «Мой ребенок» (домашнее задание).

o

Беседа с детьми «Что ты любишь?».

o

Оформление приглашения.

План проведения.

I. Вступительная часть.

II.

Приветствие родителей.

III. «Воспитатели и родители – два берега одной реки»

IV. Итоги работы с детьми за 2020-2021 учебный год по образовательным областям

V. Вручение благодарственных писем

VI. Игра «Как хорошо вы знаете своих детей»

Уважаемые

мамы

и

папы,

бабушки

и

дедушки!

Приглашаем Вас на родительское собрание

«Родители и воспитатели – два берега у одной реки».

Вместе с нашими детьми отправимся в путешествие по реке Знаний.

Родительское собрание состоится 28 апреля 2021 г. в 17.30. в групповой комнате

средней группы

Ждем

Вас

с

нетерпением!

VII.

Разное.

VIII.

Итог

I. Вступительная часть.

ХОД СОБРАНИЯ

На фоне музыки ведущая читает стихотворение

Что может быть прекраснее счастливых детских глаз?

Пускай детишки разные, все умиляют нас.

Со щечками, с веснушками, с косичками и без,

Кто с мамиными ушками, кто копия – отец.

Смеются, улыбаются, лепечут кто о чем,

Машинками играются и прыгают с мячом.

Такие они разные все наши малыши,

Но самые прекрасные, ведь я права? Скажи…

II. Приветствие родителей. Игра «Какой, какая».

Ведущая: Добрый вечер, уважаемые родители. Наше родительское собрание

предлагаю начать с игры-приветствия «Какой, какая?». Каждый из Вас сейчас назовет

свое имя и придумает прилагательное, на первую букву своего имени, которое его

характеризует.

Например: Ирина - инициативная, Оля - ответственная и т. д.

III. «Воспитатели и родители – два берега одной реки»

Ведущая: Тема нашей сегодняшней встречи «Воспитатели и родители – два берега

одной реки». Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Вы – главные

«проектировщики, конструкторы и строители Личности ребенка». Вот почему так

важно знать своего ребенка, чтобы успешно справляться с такой сложной и

ответственной задачей, как формирование личности. Скажите, можно одной ладошкой

сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух

ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и

мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители)

воспитатель бессилен.

* Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании

детей. Возьмите все по цветку раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с

цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по форме, размеру. Скажите,

после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых

цветка? Мы - взрослые люди при одинаковых условиях делаем все по-разному.

* Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!

Мы сравниваем, но только результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и

завтра. Это называется мониторинг. Это мы делаем для того, чтобы знать, как и что

делать с этим завтра. Это мы делаем для того, чтобы, расти каждый день. Причем не

только в знаниях, но и в поступках. В течение года все дети развивались согласно

возрасту, осваивали программный материал и показали положительную динамику по

всем направлениям развития.

Уровни усвоения

Диагностика

Декабрь

Май

Динамика развития

Высокий уровень

3 %

33 %

увеличен на 30 %

Средний уровень

61,2 %

51,4 %

снижен на 9,8 %

Низкий уровень

35,8 %

15,6 %

снижен на 20,2 %

IV. Итоги работы с детьми за 2020-2021 учебный год по

образовательным областям

Нам удалось добиться неплохих результатов. Остановимся подробнее на результатах:

Физическое развитие.

Каждый день проводились: зарядка, дыхательные упражнения, подвижные игры,

прогулки, 2 занятия в неделю физической культуры и одно игровое на площадке.

Стоит отметить, что дети физически развиваются, с желанием двигаются, с интересом

выполняют разнообразные физические упражнения. В соответствии с возрастными

возможностями у них развивается координация движений, способны быстро

реагировать на сигналы, переключаться с одногодвижения на другое.

Задание на лето - больше игр с мячами (бросание мяча вниз, вверх, об пол, ловля мяча,

метание на дальность).

Познавательное развитие

Дети научились классифицировать предметы по цвету, размеру, форме. Различают

цифры, считают, знают дни недели, части суток. Называют шар и куб, различные

виды линий, знают и используют детали строительного материала. Узнают и

называют домашних и диких животных, их детенышей. Различают овощи, фрукты.

Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях, понимают

обобщающие слова: игрушки, одежда, обувь, мебель, посуда; различают по цвету,

вкусу, величине и форме овощи, фрукты.

Социально-коммуникативное развитие

Дети могут поделиться информацией, пожаловаться на неудобство (замерз, устал)

и действия сверстника (отнимает), проявить заботу (спросить, что случилось)

Сопровождают речью игровые и бытовые действия. Дети с удовольствием играют в

дидактические, развивающие игры. Овладели навыками сюжетной игры.

На конец учебного года показатели хорошие, выше среднего, но надо обратить

внимание на усвоение норм, принятых в обществе (Разговаривать спокойно, не

громко, не перебивать старших, стараться не толкаться, проявлять заботу).

Художественно-эстетическое развитие

Важное направление в развитие детей, как говорят ученые «Ум детей на кончиках

пальцев». Наши дети любят лепить, рисовать. Они знают и различают цвета, умеют

раскатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями кистей рук,

составлять предметы, состоящие из частей; делить комок пластилина на маленькие

комочки, сплющивать их ладонями; соединять концы раскатанной палочки, плотно

прижимая их друг к другу. Затрудняются дети смешивать краски, рисовать крупно, на

всем листе бумаги. У многих детей при работе с красками получаются неаккуратные

работы. Они стараются сделать быстро и от этого небрежная работа.

В целом картина положительная, но есть дети, которые по тем или иным разделам

программы не успевают. Хочется отметить, что потенциал имеется у каждого ребенка,

надо только лишь его развивать. Впереди лето и мы с вами должны поработать над

тем, что ребенок еще не усвоил, чтобы на следующий год он пришел с хорошим

багажом знаний.

V. Вручение благодарственных писем.

Конечно, без Вашей помощи, дорогие родители, мы не обошлись. Нам приятно

отметить, что за всё время работы, мы не встречали отказов на наши просьбы: принять

участие в совместных конкурсах и выставках, праздниках и развлечениях.

Хочется выразить благодарность Вам за понимание, за помощь в организации среды,за

активное участие в жизни группы.

Вручение благодарственных писем за активное участие в жизни группы.

VI. Игра «Как хорошо вы знаете своих детей»

Хочу зачитать слова известного педагога А.С. Макаренко «Наши дети – это наша

старость. Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое

воспитание – это наше будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими

людьми, перед стариной»

Сейчас я предлагаю Вам игру «Как хорошо вы знаете своих детей».

Перед началом нашего родительского собрания Вам было предложено написать эссе

«Мой ребенок». Я зачитаю некоторые выдержки этих сочинений.

Ведущая зачитывает выдержки из сочинений (приложение 1).

Второе задание. Блиц – опрос.

Ведущая: Ваш ребенок посещает группу и каждый из вас причастен к её жизни. И вы

наверняка знаете всех детей группы. Я буду задавать вопросы, а вы быстро на них

отвечаете.

Блиц – опрос:

o

Кто самый старший в группе? (Данил, Маша)

o

Кто самый младший в группе? (Тихон)

o

Кто не любит сидеть на месте? (Ярослав, Степа)

o

Кто самый дружелюбный? (Ксюша)

o

Кто часто приносит в детский сад мягкие игрушки? (Варя, Миша, Вика)

o

У кого самые длинные волосы? (Варя)

o

Кто самый любознательный? (Даня)

o

Кто самый молчаливый? (Тимур)

o

У кого самая стильная прическа? (Артем)

o

Кто в группе ходит в рубашке? (Даня)

o

Кто самый спортивны? (Ярослав, Илья)

Третье задание. Игра «Верно-неверно»

Ведущая: в наш современный век очень популярны интерактивные игры, в которые

любят играть и взрослые. Мы тоже поиграем в такую игру, она называется «Верно –

неверно». Эта игра продемонстрирует нам, насколько хорошо наши участники знают

своих детей. Правила игры: я буду задавать вопросы участникам, на которые уже

ответили ваши дети. Количество совпадений ответов будет подсчитывать Наталья

Сергеевна.

Игра

"Верно

-

неверно"

№

Вопросы к ответам

Ребенок/мама

Мультфильм

Игрушка

Занятие

Сказка

Еда

Друг

1

Четвертое задание. «Автопортрет».

Ведущий: ребята заранее нарисовали свои автопортреты. Ваша задача – угадать

портрет своего ребенка.

Пятое задание. Анкета для родителей «Понимаем ли мы своих детей?»

Ведущий: сейчас я расскажу о результатах анкетирования «Понимаем ли мы своих

детей», предложенного вам накануне нашего родительского собрания. В

анкетировании приняли участие 10 родителей. От 100 до 150 баллов набрали 4 семьи

(зачитывается расшифровка), меньше 100 баллов набрали 6 семей (зачитывается

расшифровка), меньше 50 баллов не набрала ни одна семья (зачитывается

расшифровка). (приложение 4).

VII.

Важные советы.

Ведущий: вам, как родителям важно:

- Понять, каковы в вашей семье правила и законы, которые ребенку не позволено

нарушать. Помнить, что законов и запретов не должно быть слишком много, иначе

их трудно выполнить.

- По возможности вместо запретов предлагать альтернативы, формулируя их так:

«Тебе нельзя рисовать на стене, но можно на этом куске бумаги». Просто запреты

рождают в ребенке либо чувство вины, либо злость и протест. Если вы что-то

однозначно запрещаете ребенку, будьте готовы выдержать его справедливую злость

или обиду по этому поводу.

- Говорить ребенку о своих чувствах, чтобы он лучше понимал, какую реакцию в

другом человеке рождают те или иные его поступки. Быть готовыми к тому, чтобы

разобраться вместе с ним в сложной этической ситуации. Самим жить в согласии с

теми этическими принципами, которые вы транслируете ребенку.

- Не перегружать совесть ребенка. Чрезмерное неодобрение, наказания за

незначительные проступки и ошибки вызывают постоянное ощущение своей вины,

страх перед наказанием, мстительность. Может также развиваться пассивность,

пропадать инициатива.

- Помнить о том, что не стоит при ребенке рассказывать различные страшные истории,

говорить о тяжелых болезнях и смерти, потому что для некоторых детей подобная

информация может стать сверхсильным раздражителем. Важно выслушивать ребенка,

разделять с ним его страхи, позволяя ему проживать их вместе с вами.

- Предоставлять ребенку возможности для проявления его творчества и

самовыражения. Интересоваться любым творческим продуктом, по

возможности

никак его не оценивая, ни положительно, ни отрицательно, предлагая самому ребенку

оценить свое творчество.

- Обеспечить ребенку возможность совместной с другими детьми игры, осознавая, что

такая игра не только развивает его воображение и образное мышление, но и

совершенно необходима для здорового эмоционального развития.

- Понимать, что ребенок уже способен достаточно долго и увлеченно заниматься тем,

что ему нравится, и ему бывает очень трудно прервать игру, поэтому о

необходимости ее заканчивать стоит предупреждать его заранее.

- Быть открытыми к вопросам ребенка, интересоваться его мнением, превращая его

жажду знания в способность самому найти ответы на интересующие его вопросы.

Полезно обсуждать с ребенком любые события и явления, которые его интересуют,

и на его языке формулировать результаты ваших совместных рассуждений и

выводов.

VIII.

Разное.

IX.

Решение родительского собрания

Постановили:

1.

Принять во внимание рекомендации воспитателя.

2.

Принять работу родительского комитета удовлетворительной.

3.

Расширить состав родительского комитета до 5 человек.

4.

Обеспечить родителей более полной информацией о событиях и

мероприятиях, проводимых в группе.

5.

В воспитании детей учитывать возрастные особенности детей 4-5лет.

6.

Помочь детям в формировании коммуникативных качеств: читать книги о

дружбе, смотреть мультфильмы на подобную тему; проводить различные

беседы о том, что нужно уметь слушать других, сочувствовать им,

сопереживать; учить ребенка не конфликтовать с детьми, не быть

жадным.

X.

Итог

Воспитаетль: вот и подошло к концу наше родительское собрание. Хотим вам

выразить благодарность за помощь и сотрудничество в течение года. Очень рады, что

Вы пришли к нам на итоговое собрание и надеюсь порадовались за детей, увидели

результаты и их маленькие достижения. В нашей стране прошли большие социальные

изменения, и, прежде всего, изменилась жизнь взрослых. Родителям сейчас сложно.

Все мы хотим иметь хороший заработок, чтобы создать детям прекрасные условия.

Мы очень заняты, часто задерживаемся на работе, а ребенку не хватает родительского

внимания. А ведь это самое главное из «прекрасных условий». Мы можем хоть

каждый день дарить ребенку игрушки, но через годы он будет вспоминать не кукол и

машинки, а время, когда в обнимку с мамой или папой читали книжку, когда вместе

мастерили подарок бабушке или ездили на рыбалку. Хочется сказать всем большое

спасибо за участие в нашем родительском собрании и выразить надежду, что наша

встреча помогла нам объединиться и сделать шаг навстречу взаимопониманию и

единству. Желаем вам успехов, интересных открытий, веселых игр и напоследок, мы

хотим поделиться с вами ещё рецептом счастья на каждый день. Надеемся, что наш

рецепт и Ваши пожелания помогут нам в совместной работе.

1. Берём день и очищаем его от зависти, ненависти, огорчений,

жадности, упрямства, эгоизма и равнодушия.

2. Добавляем три столовые ложки с горкой оптимизма, большую

горсть веры, чайную ложечку терпения, несколько зёрен

терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности

по

отношению ко всем.

3. Всю получившуюся смесь заливаем сверху ЛЮБОВЬЮ.

4. Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов

доброты и внимания.

5. Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных

улыбок, согревающих сердце и душу.

Литература.

1. С.В. Чиркова «Родительское собрание в детском саду» средняя группа.

2. С.Ю. Прохорова, Н.В. Нигматулина «Нетрадиционные формы

проведения родительских собраний в детском саду».

3. И.А. Ивлева, И.Ю. Млодик «Возрастные особенности детей. Консультирование

родителей в детском саду».

4. Е.И. Ждакаева «Тропинка к счастливой семье».

5. С.Н. Цветкова «Вопросы воспитания» Пособие для работы с родителями.

Приложение 1

Анкета для родителей

«Понимаем

ли

мы

своих

детей»

1. На некоторые поступки ребенка вы часто реагируете «взрывом», а потом жалеете об этом

2. Иногда вы пользуетесь помощью или советами других людей, когда не знаете, как реагировать на

поведение вашего ребенка

3. Ваши интуиция и опыт – лучшие советчики в воспитании ребенка

4. Иногда вам случается доверить ребенку секрет, который вы никому другому не рассказали бы

5. Вас обижает негативное мнение о вашем ребенке других людей

6. Вам случается просить прощение у вашего ребенка за свое поведение

7. Вы считаете, что ребенок не должен иметь секретов от своих родителей

8. Вы замечаете различия между своим характером и характером вашего ребенка, которые иногда

радуют (удивляют) вас

9. Вы слишком сильно переживаете неудачи или неприятности вашего ребенка

10. Вы можете удержаться от покупки интересной игрушки для ребенка (у вас есть на это деньги)

потому, что считаете это бесполезной тратой денег

11. Вы считаете, что до определенного времени лучший воспитательный инструмент – физическое

наказание «ремень»

12. Ваш ребенок именно такой, о каком вы мечтали

13. Ваш ребенок доставляет вам больше хлопот, чем радости

14. Иногда вам кажется, что ребенок учит вас новым мыслям, поведению

15. У вас есть конфликты с собственным ребенком

Спасибо

за

сотрудничество!