МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №26

План-конспект урока

по дисциплине «Технология»

в 5 классе МБОУ СОШ № 26

«

Конструирование и моделирование

на основе чертежа фартука

»

Материал разработала: учитель технологии

МБОУ СОШ №26

Тарабукина Лариса Анатольевна

г.Сургут

Тема: Конструирование и моделирование на основе чертежа фартука.

Цели:

Обучающие

-

ознакомить

с

приемами

конструирования

и

моделирования

через

практическую

работу

на

уровне

понимания

и

применения;

научить

наносить

конструктивные и фасонные линии на чертеж основы фартука на уровне понимания и

применения.

Развивающие

-

развивать

логическое

мышление,

конструкторские

умения;

развивать

творческую инициативу и эстетический вкус.

Воспитательные

-

воспитание

ответственного

отношения

к

труду,

аккуратному

выполнению работы.

Оборудование,

наглядность,

материалы:

учебник,

рабочая

тетрадь,

цветная

бумага,

картон,

шаблоны деталей фартука, клей, ножницы, линейка закройщика (М 1: 4); лоскут цветной, ленты

и косая бейка; плакаты, чертеж основы цельнокроеного фартука (М 1:1, М 1:4), фломастеры,

карандаши, ластик, презентации.

Ход урока

1.

Организационный момент:

Проверка к готовности к уроку.

2. Повторение пройденного материала.

Устный опрос в форме беседы для актуализации знаний учащихся (желающие выходят к доске и

показывают снятие мерок на манекене, работают с чертежом, лекалом фартука и отвечают на

вопросы)

Вопросы для повторения:

1.

Какие мерки необходимо снять с фигуры для построения чертежа фартука?

2.

Как снимаются и как записываются мерки длин?

3.

Как снимаются и как записываются мерки обхватов?

4.

Какие правила снятия мерок надо знать?

5.

Какими линиями пользуются при построении чертежа?

6.

Из скольких деталей состоит чертеж фартука?

7.

Назовите парные и одинарные детали фартука;

8.

По какой мерке рассчитывают ширину фартука?

9.

Назовите основные горизонтальные линии чертежа;

3. Изучение нового материала.

Сообщение темы, целей, задач урока, сообщение критериев оценивания работ учащихся.

План:



Сообщить

познавательные

сведения

по

теме

"Конструирование

и

моделирование

на

основе чертежа фартука (М 1:4)".



Прослушать короткие сообщения учащихся об истории появления фартука (как элемент

национальной одежды, как защитная форма одежды, как элемент национального костюма

в фольклоре)



Ознакомить с подготовкой к моделированию: нанесение названий деталей, определение

их количества, расположение середины изделия и сгиба ткани, направление долевой нити

ткани.



Прослушивание сообщений учащихся о вариантах отделки фартуков.



Проведение игры «Конструктор».



Приступить к выполнению практической работы: нанесение конструктивных и фасонных

линий на чертеж основы фартука, выполнение эскизов моделей фартука.

Оценки будут выставлены:



За правильность нанесения названий деталей, определение их количества, направления

долевой нити ткани, расположение середины изделия и сгиба ткани.



За аккуратность выполненной работы, ровность вырезания выкроек из бумаги, правильное

приклеивание их в альбом;



За организацию рабочего места;



За эстетическое оформление выполненной работы;



За активность на уроке во время опроса и беседы.

Изучение

материала

проводится

одновременно

с

выполнением

практической

работы

по

моделированию.

Слайд 2

Слайд 3

Модели фартуков

Конструирование одежды тесно связано с моделированием. МОДЕЛИРОВАНИЕ - процесс

создания

одежды,

новой

по

фасону

и

отделке

(это

творческий

процесс,

способствующий

развитию самостоятельности, инициативы, эстетического вкуса).

Слайд 4

Моделирование –

это создание новых образцов или моделей

на основе

изменения чертежа выкройки в

соответствии с выбранной моделью;

Модель

–

это образец изделия;

Фасон –

это

внешние

черты

любого

изделия,

определяемые формой деталей,

линиями,

их

соотношениями, отделкой;

Слайд 5

СПОСОБЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ:

•

применение художественной

отделки;

•

изменение геометрических размеров

и формы отдельных деталей;

•

деление фартука на части, как в

лоскутном шитье, или объединение

частей фартука в единые детали;

В процессе моделирования мы изменяем формы некоторых деталей фартука: нагрудника,

нижней части, карманов; применяем различные виды отделок: аппликация, вышивка, тесьма,

кружево, оборка. Учащиеся знакомятся с разнообразными фасонами фартуков.

Слайд 6

ВАРИАНТЫ ОТДЕЛКИ ФАРТУКА

ВИД ОТДЕЛКИ

ЕЁ ХАРАКТЕРИСТИКА

РУЧНЫЕ И

МАШИННЫЕ

ШВЫ

соединение деталей, обработка срезов и отделка

изделий при помощи ручной иглы или швейной

машины

ЛЕНТЫ

полоски ткани небольшой ширины

ТЕСЬМА

СУТАЖ

плетеная или вязаная одноцветная

или пестрая полоска, шнур

АППЛИКАЦИЯ

рисунок или украшение, изготовленные из нашитых

или наклеенных на основу лоскутков ткани

ШИТЬЕ

полоска тонкой отбеленной хлопчатобумажной ткани

с отверстиями, включенными в композицию

вышивки

ВОЛАНЫ,

РЮШИ

выполненные особым образом детали из той же

ткани, что и весь фартук, или из другой ткани

Слайд 7

Вопрос к учащимся с целью выявления уровня понимания:

2.

Какие отличительные особенности мы видим на моделях?

3.

Чем отличаются два каких-либо фартука?

4.

Какие детали фартука имеют разную форму?

5.

Какая отделка применена в изделиях?

6.

Какие другие отделки можно применить?

Слайд 8

Правила моделирования:

1.

При изменении линий фартука,

необходимо помнить,

что

форма

деталей

не

должна

быть

разной:

если

нижняя часть имеет полукруглую,

треугольную,

или

прямоугольную форму,

то

карманы,

или нагрудник

должны иметь ту же форму.

2.

Если фартук шьется из пестрой ткани, отделку следует

сделать одноцветной,

причем она должна совпадать с

одной из красок ткани.

3.

Чем ярче

и крупнее

рисунок основной ткани,

тем

меньше должно быть отделочной ткани.

4.

Ткани ярких расцветок лучше сочетать с менее ярким,

белым, черным или серым цветом.

5.

Бледные

бесцветные

ткани хорошо

оживить яркой

отделкой: аппликация, вышивка, тесьма и т.п..

Слайд 9

б

Моделирование деталей

фартука

•

Нагрудник

цельнокроеный

Слайд 10

Основа-выкройки

нагрудника

карман

примеры

прибавить

отрезать

прибавить

отрезать

добавить

карман

•

Нагрудник отрезной

Слайд11

•

Карман

Основа-выкройка

кармана

-

примеры

Слайд 12

б

Моделирование деталей

фартука

•

Нижняя часть

Вводный инструктаж учителя по приемам моделирования:

На основную выкройку детали по очереди накладываются такие же детали в измененном

виде, вырезанные из бумаги другого цвета - это помогает увидеть в чем заключается работа по

изменению формы деталей изделия. Прикладывая к деталям фартука различную отделку - тесьму

(гладкокрашеную или с рисунком), вырезанные из бумаги разного цвета фигурки, цветы для

аппликации - это объясняет, чем нужно руководствоваться при подборе отделки ( цвет, рисунок

ткани и др.).

Сообщения учащихся:

- о видах отделочных материалов,

- о соответствии форм деталей фартука.

Отделочные детали изделия, входящие в один комплект, должны сочетаться между собой

по форме: если нагрудник имеет верхний срез в виде уголки, то и нижняя часть фартука и

карманы должны быть срезаны углом, а не скруглены. Если за основу принимается округлая

форма, то надо скруглить срезы нескольких деталей фартука: карманов (нижний или верхний),

нагрудника, нижней части фартука.

4. Практическая работа.

Приступая к практической работе необходимо помнить:

Правила безопасной работы с ножницами (использование инструкционных карт) Какие? - вопрос

учащимся (перечислить и обосновать).

Так

же

надо

правильно

организовать

рабочее

место.

Как?

-

вопрос

к

учащимся (Правила

организации рабочего места и Алгоритм выполнения работы)

Практическая работа.

Выполнить в тетради графические изображения и описания моделей одежды. Выполнить

эскиз модели. Нанести конструктивные и фасонные линии на чертеж основы фартука (М 1: 4),

оформление

выкроек

в

альбом,

нанести

на

чертеж

название

деталей,

их

количество,

расположение середины изделия и сгиб ткани, направление долевой нити, раскроить детали

фартука

из

лоскута,

подобрать

украшающие

элементы

и

отделочную

тесьму,

оформить

разработку модели фартука на картоне.

Целевой обход учителя: контроль, индивидуальные консультации, проверка правильности

выполнения

работы,

организации

рабочего

места

и

соблюдение

правил

ТБ

(текущий

инструктаж).

5. Обобщение и систематизация знаний.

1.

Как можно изменить форму нагрудника фартука?

2.

Какие отделки можно применить к фартуку, изготовленному из гладкокрашеной ткани?

3.

Какие детали фартука выполняются на выкройке в половинном размере?

4.

Какие отделки можно применить к фартуку, изготовленному из ткани с рисунком?

5.

В чем заключается моделирование?

6. Подведение итогов урока на основе объявленных критериев и сообщение домашнего задания.

На уроке учащиеся познакомились с элементами моделирования фартука, со способами

отделки, применяемыми при изготовлении швейного изделия.

За правильные ответы, активность на уроке выставлены оценки.

Домашнее задание:

Доделать

работу,

начатую

на

уроке

(кто

не

успел),

подготовить

ткань

к

раскрою

(декатировать). Принести иголки, мел, булавки, ножницы, нитки, линейку, карандаш,

альбом.