«Использование прозрачного мольберта в работе с дошкольниками, как

одного из современных методов в нетрадиционном рисовании».

В истории дошкольной педагогики проблема творчества детей всегда была

одной из актуальных.

Современное общество имеет потребность в творческой личности. Многие

способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению,

остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и

нереализованными в будущей жизни.

Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач

дошкольного воспитания.

Творческая личность – это достояние всего общества.

В соответствии с Федеральным государственным образовательным

стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из задач

образовательной области «Художественно-эстетическое

развитие» является развитие творческих способностей и творческого

потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой,

другими детьми, взрослыми и миром. Стандарт нацелен на главный

результат – социализацию ребёнка, потребность в творчестве, развитие

любознательности, мотивацию в достижении успеха.

Художественно-эстетическое развитие детей предполагает не только

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания

произведений искусства, но и реализацию самостоятельной творческой

деятельности детей. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе

художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью.

Что я как педагог детского сада могу сделать, для того ,чтобы

воспитать современную творческую личность?

Прежде всего нужно идти в ногу со временем, чтобы в полной мере

соответствовать ему.

А это значит быть в поиске новых подходов, технологий, методов,

приемов чтобы обновить содержание работы по художественно-

эстетическому развитию детей.

Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно

творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных

наборов изобразительных материалов и способов передачи информации

недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития

и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим,

нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского

интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить

нестандартно.

Использование прозрачного мольберта в работе с дошкольниками является

одним из наиболее современных методов, который вызывает большой отклик

у детей.

У меня возникло желание изучить, освоить и внедрить в педагогический

процесс инновационное пособие – «Прозрачный мольберт»

Поставила перед собой цель:

Развитие у дошкольников творческого потенциала через нетрадиционные

техники рисования на стеклянном мольберте.

Определила ряд задач:

-Познакомить детей с пособием «Прозрачный мольберт», со свойствами

стекла.

-познакомить детей с различными методами и приемами рисования на

стекле.

- научить детей использовать различные техники приемы рисования на

стекле в своих творческих работах.

Новизной и отличительной особенностью данного пособия является то,

что оно имеет инновационный характер. С мольбертом очень хорошо

сочетаются нетрадиционные техники рисования, которые способствуют

поддержанию интереса к занятиям, вызывают положительные эмоции,

позволяют овладеть навыками ориентировки на вертикальной поверхности,

совершенствовать умения в рисовании. Несомненно, достоинством таких

техник является универсальность их использования.

На самом деле применение мольберта возможно во всех

образовательных областях, что позволяет творчески подойти к

образовательному процессу.

Технология выполнения задания интересна и доступна как взрослому,

так и ребенку.

Работа с использованием прозрачного мольберта ведется на

подгрупповых и индивидуальных занятиях. В процессе рисования у детей

происходит развитие речи, формируются коммуникативные навыки. На

занятиях широко применяю в практике нетрадиционные техники и приемы

рисования.

Одна из таких техник – пальчиковая живопись, которая полезна для

детей любого возраста. Развивается мелкая моторика, гибкость пальцев и

мышцы рук. В процессе ребенок раскрепощается, устраняет страхи,

комплексы, развивает уверенность в себе и общительность. Рисование

пальцами обостряет ощущения.

Рисовать рекомендуется как правой, так и левой рукой – для развития и

стимуляции полушарий головного мозга. Использую для рисования на

мольберте кисточки, пальцы, губки, штампы. Неплохо получаются и работы,

выполненные мелками и водными маркерами.

На прозрачном мольберте хорошо рисовать густыми красками, к

примеру, гуашью (именно ее свойства лучше подходят для рисования по

стеклу). Скользит мягко, ее можно размазывать и кистью, и пальцами, так

как она не впитывается в материал поверхности и долго не высыхает.

Выполняя задания на вертикальной поверхности, дети имеют

возможность работать сидя или стоя т свободно передвигаться.

Для создания положительного эмоционального настроя можно

использовать любой стимульный материал (цветной фон, изображения

животных, предметов), который наклеиваем с обратной стороны стекла.

Используя практику современных педагогов которые работали в этом

направлении, так же интернет ресурсы, мною было разработано

методическом пособии «Использование стеклянного мольберта в

нетрадиционной работе детского сада» с которым вы можете познакомиться

на моем сайте, в разделе «Методическая копилка»

В пособии представлены игры и упражнения

Которые организуются через разнообразные формы:

-парное рисование:

- коллективное:

- индивидуальное.

С помощью прозрачного мольберта дети с легкостью освоят способы

изображения натюрморта, фигуры человека. Для рисования на прозрачных

мольбертах могут использоваться как традиционные, так и нетрадиционные

материалы и техники.

Представленные

в

пособии

игры

и

упражнения

можно

организовывать как в детском саду, так и дома в совместной деятельности

взрослых с детьми, в самостоятельной деятельности детей.

Пособие

адресовано

воспитателям,

родителям,

другим

педагогам,

работающим в дошкольных образовательных организациях.

Благодаря систематической и планомерной работе по художественно-

эстетическому

развитию

с

использованием

нетрадиционных

техник

рисования на мольберте, повысился уровень эмоционального благополучия

дошкольников;

дети

стали

проявлять

больше

самостоятельности,

инициативы, творчества; дети с желанием участвуют в выставках и

конкурсах разного уровня.

Для меня очень ценно что, мой опыт полезен для моих коллег, с которыми я

активно делюсь, проводя консультации, мастер классы. Результаты своей

работы обобщаю и представляю на разных уровнях : Опубликована статья в

сборнике материалов Всероссийской научно- практической конференции

«Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционного

рисования», « Значимость художественного творчества в воспитании детей».

Взаимодействие с родителями по художественно –эстетическому развитию

детей осуществлялось на основе знакомства их с текущей работой по

изобразительной

деятельности,

организовывались

выставки

рисунков,

проводились консультации с родителями: Был организован мастер класс, где

родители обучались приемам совместной работы с детьми. Совместное

рисование детей и взрослых — занятие, способствующее развитию ребенка.

Оно укрепляет дружеские отношения, способствует повышению доверия и

позитивного настроя малыша. Совместное рисование — это также и

педагогический метод развития ребенка, оформленный в виде игры. Самые

известные детские педагоги всегда практиковали и рекомендовали этот

прием. Дети любят рисовать, а уж заняться этим вместе с другими детьми

или с родителями для них и вовсе праздник. Использование разнообразных

форм работы с родителями дало определенные результаты: родители

из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками.

Пришло время выявить педагогический потенциал стеклянного мольберта.

На сегодняшний день хорошо разработаны методические аспекты, связанные

с расширением возможностей педагога в демонстрации детям

художественных техник (способов). Это важная, долгожданная, широко

востребованная инновация в педагогике искусства. Педагог обращен лицом к

детям и свободно себя чувствует, когда поясняет и показывает на стекле те

иные способы изображения.

Я считаю, что использование прозрачного мольберта в работе с

дошкольниками, как одного из современных методов в нетрадиционном

рисовании актуально, полезно, эффективно и меняет качество детских

рисунков. Творчество является целеустремленным, упорным, напряженным

трудом. Дети делают множество открытий и создают интересный,

оригинальный продукт в виде рисунка. Ребенку нужен тот результат,

который вызывает у него радость, изумление, удивление.

В заключении хочется сказать, что данный педагогический опыт может быть

использован в любом образовательном учреждении.