Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 58»

(МБДОУ №58)

Открытое интегрированное занятие в средней группе

«В гости к Жар - птице»

Воспитатель:

Кондратьева Полина Игоревна

г. Миасс

Цель: выявление знаний у детей в различных областях на конец года.

Задачи:

• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального

настроя внутри коллектива;

• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу,

внимательно слушать задание;

• Закрепить умение считать до 5, соотносить цифры с количеством предметов;

• Закрепить представление о геометрических фигурах: умение различать геометрические

фигуры;

• Продолжать закреплять умение ориентироваться в пространстве

* Закреплять умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;

• Активизировать словарный запас детей;

• Закрепить умение использовать в речи слова, обозначающие обобщения;

• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей

средствами физкультурной минутки и гимнастика для глаз ;

• Развивать умение согласовывать движения с речью.

• Воспитывать интерес к игровому занятию, желание участвовать в нём.

Ход занятия:

«Встаньте рядышком друг другу, словно месяц, полукругом».

Каждое утро мы говорим друг другу «Доброе утро», чтоб у нас весь день был добрым

чтобы настроение было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова и нашим

гостям, мы ведь любим, когда к нам приходят гости.

Дети: «Доброе утро».

Дети заходят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, что бы день у нас был добрый .

Сюрпризный момент.

-Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад и зашла в нашу группу, то увидела под

дверью вот это письмо (показываю детям конверт.) Я решила не открывать его, а

подождать Вас, чтобы прочитать, что же там написано. Достаю письмо из конверта,

читаю: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишу Вам, я, Жар-птица, из волшебной страны,

у нас случилась беда. Злая колдунья пробралась к нам и украла перья моего волшебного

хвоста. Теперь я ни летать не могу, ни чудеса совершать. Обращаюсь к Вам за помощью.

Помогите отыскать мои перышки. Для этого Вам нужно будет отправиться в

волшебную страну и выполнить все задания. Удачи!!!»

- Ребята, поможем Жар-птице вернуть ее волшебные перышки? (Да). Но чтобы вернуть

их, нам нужно выполнить все задания в волшебной стране. Согласны? Тогда отправляемся

в путь.

Воспитатель: Предлагаю вам отправиться в путешествие. А на чем можно отправиться в

путешествие? (ответы детей).

Скажите для чего нужен транспорт? (чтобы перевозить людей и грузы)

Давайте, вспомним какие виды транспорта вы знаете.

Транспорт, который перемещается по воде, называется? (водный)

Транспорт, который ходит по земле, называется?(наземный)

Транспорт, который ходит под землей называется? (подземный)

Транспорт, который ходит по железным дорогам, называется? ( железнодорожный)

Транспорт, который перемещается по воде? (водный)

Ну а мы поедем на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный. Сейчас я раздам вам

билетики, а вы займете нужные места. Обратите внимание на цвет, размер и форму.

Занимайте свои места. (Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны ,на

спинках которых прикреплены геометрические фигуры ( разного размера, цвета и формы):

круг,

квадрат,

треугольник,

прямоугольник.

(Детям

раздаются

билеты

в

виде

геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой). Теперь нужно проверить,

правильно ли вы заняли свои места. Ну, что приготовились, поехали:

Поем песню «Мы едем, едем, едем в далекие края»

-Ребята мы приехали в «Волшебную страну», сходите с поезда. Смотрите, а вот и конверт

с первым заданием. (Открывают конверт). В конверте лежат (изображения всех времен

года, и картинки характеризующие их)

«Времена года»

- Скажите, какие вы знаете времена года? (Зима, весна, лето, осень).

Давайте я вам буду показывать картинки, а вы мне будете отвечать какое это время года и

по каким признакам вы догадались.

Молодцы, есть еще одно задание нужно теперь разложить картинки в соответствии с

временем года (когда это происходит). Давайте разделимся на 4 команды.

-Молодцы справились с заданием, все разложили правильно

В конверте спрятано первое перышко для Жар-птицы.

-Ребята, а вот первое перо, берем его с собой, кладем в корзинку и отправляемся дальше.

Подходим к столу, на котором лежат в контейнере фигурки диких и домашних животных,

макет леса и фермы.

-Ребята, посмотрите, кто это? (Животные)

- А какие бывают животные? (Домашние и дикие).

Берем конверт со вторым заданием и читаем « Разложите животных правильно, диких на

макет с изображением леса, домашних на макет с изображением фермы»

- Давайте возьмем каждый (называем имя ребенка) по фигурке животного и скажем,

какое это животное, домашнее или дикое? И расположим их правильно. (Диких в лес,

домашних на ферму) (Ответы детей)

Ну что же справились с заданием.

В конверте второе перо жар-птицы, берем с собой, двигаемся дальше.

Ребята, посмотрите, вот конверт с третьим

заданием, давайте посмотрим, что же

приготовили нам на это раз. (Читаем задание)

Ребята, я приготовила для вас очень интересную игру называется она «Живые цифры»

Воспитатель выбирает детей, которые будут цифрами, и детей которые будут расставлять

в соотношении количество и цифра.

Ася, Саша, Андрей, Лера, Артем превратятся в цифры, а Арина, Коля, Маша, Вася

расставит цифры по порядку.

Ну-ка, цифры, станьте в ряд!», дети находят свое место и становятся в одну шеренгу.

- Цифры, рассчитайтесь по порядку.

- Молодцы, ребята, замечательно!

- Цифры, рассчитайтесь в обратном порядке.

Молодцы, справились с заданием, получите третье перо, берем, кладем в корзину, идем

дальше.

Подходим к конверту с четвертым

заданием, открываем, там написано, что нам

необходимо отдохнуть и поиграть, а известную игру «Море волнуется раз»

Вот мы и отдохнули, все движения выполнили правильно, находим в конверте четвертое

перо жар-птицы.

Дети перемещаются и подходят к конверту с пятым заданием с мячом.

Воспитатель: - Смотрите, что здесь лежит? (Мяч) А это следующее задание для нас

«Скажи наоборот»

Ребята, я вам буду говорить слова, а ваша задача сказать наоборот, кому я брошу мяч, тот

и отвечает.

Сладкий –соленый, широкий –узкий, высокий –низкий, длинный –короткий, легкий –

тяжелый, твердый –мягкий, холодный –горячий, жарко –холодно, глубоко- мелко, чистый

-грязный, большой –маленький, мокрый –сухой, сильный –слабый, пустой –полный.

Молодцы и умницы! Очень хорошо отвечали и правильно. Идем дальше.

В конверте лежит пятое перо, берем, идем дальше.

Игра «Скажи одним словом» (обобщение)

1.Яблоко, груша, слива, лимон, апельсин – … (фрукты).

2.Кровать, тумбочка, стул, шкаф, стул – … (мебель).

3.Собака, кошка, корова, коза, лошадь – … (домашние животные).

4.Кубик, кукла, машина, мячик, пирамидка – … (игрушки).

5.Сапоги, босоножки, туфли, кроссовки, чешки – … (обувь).

6.Пчела, стрекоза, муха, жук, комар – … (насекомые).

7.Трамвай, машина, автобус (транспорт)

Подходим к столу с шестым заданием. Лежит конверт со знаком ?.

Ребята, что бы это значило. (Предположения детей).

Открываем конверт, там весёлые загадки.

Клейкие почки,

Зеленые листочки.

С белой корой

Стоит под горой. (береза).

-правильно (показываю карточку). А теперь назовите мне, какие вы знаете деревья? (дети

перечисляют: дуб тополь, клен, осина, черемуха, ель и т.д.)

«любит прыгать и летать,

Хлеб и зернышки клевать,

Вместе «Здравствуйте» привык

Говорить всем «чик-чирик».

-(воробей) – Верно (показать картинку). Назовите, пожалуйста, известных вам птиц? (дети

перечисляют: ласточка, грач, воробей, орел, соловей, голубь и т.д.) молодцы.

Целый день в траве скакал,

Скрипку где-то потерял.

И теперь грустит у речки

Наш зелененький… (кузнечик)

-верно

(показывает

картинку).

Назовите

насекомых,

которых

вы

знаете?

(дети

перечисляют: кома, муха, оса, пчела, стрекоза, бабочка, жуки, пауки и т.д.)

- Все молодцы, ответили правильно на вопросы и посмотрим еще одно перо в конверте.

Да вот же оно, шестое.

Оглядываюсь вокруг, ищу еще конверты с задания, но не нахожу.

- Ребята, больше нет заданий вокруг, а это значит, что все задания мы с Вами выполнили.

Теперь нам нужно найти саму Жар-птицу и отдать ей ее перышки.

(Подходим к доске, там за белым листом контур жар-птицы без хвоста).

- Вот же она, какая грустная, без перьев, совсем не похожа на волшебную птицу.

-Давайте мы вернем ее прекрасные перышки (прикрепляем с помощью магнитов перья к

жар-птице).

- Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, какое-то еще письмо. Давайте его прочитаем.

(Читаю) Письмо: Ребята, большое вам спасибо, за то, что помогли мне вернуть мои

волшебные перья. За это я награждаю вас медалями. (раздаю шоколадные медали ) и

раскрасками с изображением жар-птицы.

Ребята наше путешествие закончилось нам надо вернуться в детский сад. Ну что

возвращаемся? Повторяйте за мной:

Возвращение в детский сад.

Если дружно встать на ножки,

Топнуть, прыгнуть – не упасть,

То легко ребята смогут

Снова в детский сад попасть.

Ребята, Вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?

Молодцы, ребята, все сегодня постарались, мне очень понравилось, как вы работали!