Конспект внеурочного занятия по формированию читательской грамотности

на примере билета в театр

Цель: формирование у учащихся умений работать с информацией.

Задачи: научить находить информацию в тексте, преобразовывать её в нужную форму,

преобразовывать информацию из одного вида в другой, сжимать её, работать с

информацией из разных текстов.

Методы: словесный метод, наглядный метод, практический метод.

Формы работы: фронтальная, работа в паре, индивидуальная.

Ход урока.

I.Организационный момент.

(слайд 1)Занятие проведем под девизом : «Учимся не для школы, а для жизни!»

Я рада видеть и приветствовать вас в этом классе.

Девчонок, мальчишек и мудрых гостей.

Пусть сегодня будет нам в этом классе светло, уютно

И нам всем очень легко.

-. Давайте повернемся и поприветствуем друг друга аплодисментами. Садитесь.

Сегодня мы выполним необычную и очень важную работу. Настройтесь на то, что

навыки, приобретенные на этом занятии, пригодятся вам в жизни.

- Мы начинали наш урок с аплодисментов. Скажите, а где ещё мы используем

аплодисменты? А для чего люди аплодируют? Что выражают люди с помощью

аплодисментов? ( включить звук) (слайд 2)

II. Актуализация знаний.

- Ребята, начнем мы наше занятие с загадки. Постарайтесь её отгадать.

Там по сцене ходят, скачут,

То смеются, а то плачут,

Хоть кого изобразят, -

Мастерством всех поразят. (Театр)

III. Самоопределение к деятельности.

- Кто догадался, что это? (Театр). (слайд 3)

- Да, ребята - это театр.

- Кто из вас любит ходить в театр? (Ответы).

- А кто был в театре? (Ответы).

- Вы знаете, я тоже люблю ходить в театр. Но однажды, подходя к театру, я поняла,

что забыла взять то, без чего меня туда не пустят. Скажите, пожалуйста, без чего мы

не сможем зайти в театр? (Без билета).

- О чем нам может рассказать билет в театр? (Билет в театр нам может рассказать

о названии спектакля, времени и месте проведения. Мы можем узнать стоимость

билета, его номер).

- Как вы думаете, что будет являться предметом нашего исследования на

занятии? (Предметом нашего исследования будет являться билет в театр).

- Да верно, нам сегодня предстоит поработать с информацией, которая находится в

билете. На ваших партах лежат:

билет в театр, лист с заданиями и сигнальные

карточки , которые мы будем использовать для проверки некоторых заданий (жёлтый

– согласен, красный – не согласен).

Дорогие ребята!

Нас сегодня ждёт дорога,

И узнать нам надо много,

Так возьмёмся, ребята,

Скорей за работу!

- Ребята, положите перед собой билет и внимательно его рассмотрите. Давайте

прочитаем

информацию, которая

в нем

находится. (Учащиеся читают вслух

информацию из билета, по ходу учитель задает уточняющие вопросы).

-Кто знает почему театр называется ТЮЗ?

- А теперь, положите перед собой лист с заданиями. Сколько заданий? (6). Верно. Мы

их будем выполнять по порядку.

- Прочтите задание. Что надо выполнить в задании? (Используя Толковый словарик,

определить значение слова БИЛЕТ.)

Задание №1. (В данном задании обучающиеся находят информацию, анализируют,

выбирают верный вариант из нескольких вариантов, объясняют свой выбор).

А.-Прочтите задание. Что надо выполнить в задании? (Используя Толковый словарик,

определить значение слова БИЛЕТ.)

-Определяйте

Толковый словарь Ожегова (выписка)

БИЛЕТ, - а, м. 1. Документ, удостоверяющий право пользования чем-н. разовый или

на определённый срок. Железнодорожный билет. Билет на поезд, на самолёт. Билет на

матч. Билет в театр, в цирк, в кино, в оперу, в музей.

2. Документ, удостоверяющий принадлежность к какой-н. организации, партии,

отношение к каким-н. обязанностям. Партийный билет.

3. Бумажный денежный знак. Билет государственного банка.

4. Листок, карточка с каким-н. текстом. Пригласительный билет. Счастливый билет. (в

лотерее: выигрышный )

- Это слово однозначное или многозначное? Какое значение подходит в нашем

случае? (1).

(В данном задании обучающиеся находят информацию в явном виде, что является

базовым умением формирования читательской грамотности в начальной школе.)

Б.- В следующем задании вам предстоит ответить на вопросы, используя текст билета.

- Ребята, познакомьтесь самостоятельно с вопросами. (Пауза 1 минута). Давайте

прочитаем вопросы и ответим на них.

1.Какой адрес у театра? (Адрес театра улица Бажова,дом 75а)

2.Сколько стоит билет на спектакль? (Билет на спектакль стоит 400 рублей)

3.Назовите дату спектакля. (Дата спектакля 29 декабря 2021 года)

4.Назовите время начала спектакля. (Время начала спектакля 15.00)

5.Название спектакля. (Название спектакля «Снежная королева»)

6.В каком случае можно обменять билет на спектакль? (Билет на спектакль можно

обменять в случае отмены мероприятия).

После каждого вопроса, проверка правильности ответа, используя сигнальные

карточки.

-Ребята, что вам известно о сказке «Снежная королева»? Кто ее автор? (Г.Х.Андерсен)

- Как вы думаете, интересно ли будет смотреть спектакль по сказке?

- Ребята, прежде чем пойти в театр, мы с вами должны знать правила поведения.

Задание №2. (При выполнении данного задания обучающиеся находят явную

информацию в тексте, сжимают её и преобразовывают в нужную форму).

- Я предлагаю вам составить памятку «Правила поведения в театре», используя

информацию, которая находится в нижней части билета. Дополните памятку

пунктами, используя свой жизненный опыт.

Памятка «Правила поведения в театре». (работа в паре)

1.

После третьего звонка вход запрещен.

2.

В зале запрещена видеосъёмка и фотосъёмка со вспышкой.

3.

Далее учащиеся добавляют свои 2-3 правила.

После заслушивание ответов учащихся.

Задание №3. (При выполнении данного задания обучающиеся находят явную

информацию в тексте, преобразовывают ее в нужную форму).

- Уходя на работу, мама оставила вам записку – напоминание. Это задание

№3

.

Внимательно посмотрите в это задание. Вам необходимо заполнить пропуски,

сделанные в записке, опираясь на содержание билета.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в театр. Нам необходимо доехать

на автобусе до остановки «ТЮЗ», там найти улицу Бажова, дом 75 а. Зайти

в центральный

вход.

Наш ряд 3, твоё место ________.

Учащиеся самостоятельно выполняют данное задание, после ученик читает записку,

остальные проверяют.

- Ребята, а у вас места разные?

У учащихся билеты с разными местами в зрительном зале, каждый по очереди

называет своё место, указанное в нём.

- А теперь предлагаю вам поработать в паре с соседом по парте. Обращаемся к листу с

заданиями.

Задание №4. (Данное задание повышенного уровня сложности. В тексте билета

содержится противоречивая информация). ( работа в паре)

- Подумайте, посмотрите ли вы спектакль, если доберётесь до здания театра в 15.05?

Свой ответ вы должны подтвердить словами из текста.(Нет, мы не посмотрите

спектакль, если доберётесь до здания театра в 15.05, так как после третьего звонка

вход воспрещен).

-Во сколько вы должны прибыть в театр, если 1 звонок даётся за 20 минут до начала

представления?(

1 звонок даётся за 20 минут до начала представления. 15 ч 00 мин

– 20 мин = 14 ч 40 мин Мы должны прибыть в цирк в 14 ч 40 мин).

Задание №5. (Трудность данного задания в «зашумлении». В самом задании

содержится дополнительная информация. То есть, чтобы ответить на данный

вопрос, необходимо работать с информацией из разных текстов – текстом самого

билета и текстом самого задания, содержащий информацию.)

- Вы вовремя приехали в театр. Перед антрактом ведущая объявили, что по серии и

номеру билета будет розыгрыш лотереи. Она предупредила, что в случае выигрыша,

нужно обратиться к организаторам мероприятия.

- Ребята, давайте обратим внимание на задание №5, в котором находятся серия и

номер выигрышного билета. Найдите эту информацию.

- А теперь сравните, серию и номер своего билета с серией и номером выигрышного

билета.

- Выиграл ли ваш билет? Обведите верный ответ ВА №135782000

- У кого оказался выигрышный билет? (Ответы).

- К кому ты должен обратиться для получения выигрыша? (к организатору

мероприятия)

- Я являюсь организатором сегодняшней лотереи. Проходи для получения приза.

- Ребята, давайте поаплодируем нашему победителю.

Задание №6. (Обучающиеся преобразовывают один формат несплошного текста в

другой. Возможна групповая форма работы.)

- Ребята, в завершении нашего увлекательного занятия, давайте обратимся к заданию

№6. Я предлагаю вам выступить в роли дизайнеров – оформителей. Нарисуйте,

пожалуйста, афишу, максимально, используя информацию из билета. ( показать

пример афиши)

(Учащиеся выполняют работу на листах бумаги формата А3, после выполнения

задания работы вывешиваются на доску, с целью выявления наиболее интересной

афиши.)

V. Рефлексия.

- Что нового и интересного вы сегодня узнали на нашем занятии? (На сегодняшнем

занятии мы исследовали билет. Узнали, где в билете располагается информация.

Познакомились с правилами поведения в театре.)

- Где в жизни вы сможете применить знания, которые получили на нашем

занятии? (Данные знания мы сможем применить, когда пойдем в театр. Мы сможем

легко определить адрес театра, название спектакля, ряд и номер места.)

- Ребята, на доске висят две картины (снежной королевы и Кая и Герды). На столе

лежат цветочки , льдинки. Тот, кому урок был интересен и кто не хочет быть

заморожен Снежной Королевой, тот отдаст свой цветочек Гаю и Герде, ну а кто был

недоволен уроком, отдаст свой кусочек льда и сердце Снежной Королеве.

- Возьмите их и прикрепите к той картине, которую вы выбрали. (Учащиеся выходят к

доске, выбирают и прикрепляют к той картине, которую они выбрали).

- Спасибо, ребята. Я вижу, что вы уйдете с нашего занятия в хорошем настроении. Я

тоже прикреплю на доску цветок – хорошего настроения.

VI. Итог.

- Мне очень понравилось наше общение, большое вам спасибо за работу. Вы молодцы!

Приложение

Екатеринбургский

«Театр юного зрителя»

приглашает

Спектакль «Снежная королева»

ул. Бажова ,75а , остановка «ТЮЗ»,

Центральный вход, ряд 3, место

Дата спектакля: 29. 12. 2021г.

Начало : 13.00

Цена: 400 рублей.

После третьего звонка вход запрещён. Опоздавшие зрители теряют право на

места,

указанные в билете. Возврат и обмен билета возможны только в случае отмены

мероприятия. Приобретая билет, зритель обязуется не производить в зале видеозапись и

фотосъёмку со вспышкой.

Екатеринбургский

«Театр юного зрителя»

приглашает

Спектакль «Снежная королева»

ул. Бажова ,75а , остановка «ТЮЗ»,

Центральный вход, ряд 3, место 1

Дата спектакля: 29. 12. 2021г.

Начало : 13.00

Цена: 400 рублей.

После третьего звонка вход запрещён. Опоздавшие зрители теряют право на

места,

указанные в билете. Возврат и обмен билета возможны только в случае отмены

мероприятия. Приобретая билет, зритель обязуется не производить в зале видеозапись и

фотосъёмку со вспышкой.

ВА №135790100

ВА №135780101

ВА №135780102

ВА №1357801003

ВА №163546789

ВА №132536477

ВА №1353748890

ВА №135782000

ВА №135783800

ВА №1357869000

ВА №135762880

ВА №135800450

ВА №1358090006

ВА №135897600

Задания для работы с театральным билетом

Задание 1.

А.(В данном задании обучающиеся находят информацию, анализируют,

выбирают верный вариант из нескольких вариантов, объясняют свой выбор.

Прочтите задание, используя приём «Маркирование». Что надо выполнить в задании?

(Используя Толковый словарик, определить значение слова БИЛЕТ.)

Толковый словарь Ожегова (выписка)

БИЛЕТ, - а, м. 1. Документ, удостоверяющий право пользования чем-н. разовый или на

определённый срок. Железнодорожный билет. Билет на поезд, на самолёт. Билет на матч.

Билет в театр, в цирк, в кино, в оперу, в музей.

2. Документ, удостоверяющий принадлежность к какой-н. организации, партии, отношение

к каким-н. обязанностям. Партийный билет.

3. Бумажный денежный знак. Билет государственного банка.

4. Листок, карточка с каким-н. текстом. Пригласительный билет. Счастливый билет. (в

лотерее: выигрышный )

Б. Ответьте на вопросы, извлекая информацию из текста, написанного на билете.



Какой адрес у театра? ______________________________________________________



Сколько стоит билет на спектакль? ___________________________________________



Назовите дату спектакля. ___________________________________________________



Назовите время начала спектакля. ____________________________________________



Название спектакля. _______________________________________________________



В каком случае можно обменять билет спектакль?

__________________________________________________________________________

Задание 2. Составьте памятку «Правила поведения в театре», используя информационную

карточку.

Задание 3.

Уходя на работу, мама оставила вам записку – напоминание. Внимательно

посмотрите в это задание. Вам необходимо заполнить пропуски, сделанные в записке,

опираясь на содержание билета.

Задание 4. ( работа в паре)

-Подумайте, посмотрите ли вы спектакль, если доберётесь до здания театра в 15.05? Свой

ответ вы должны подтвердить словами из текста. (Текст сообщения необходимо записать).

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

-Во сколько вы должны прибыть в театр, если 1 звонок даётся за 20 минут до начала

представления?

__________________________________________________________________________

Задание 5. Вы вовремя приехали в театр. Перед антрактом ведущая объявили, что по серии и

номеру билета будет розыгрыш лотереи. Она предупредила, что в случае выигрыша, нужно

обратиться к организаторам мероприятия.

Найдите на билете его номер, сравните с номером билета, который выиграл в лотерее. Номер

выигрышного билета ВА №135782000…... Выиграл ли ваш билет?

Подчеркни ДА или НЕТ.

Задание 6. ( работа в группах) Нарисуйте, афишу, максимально, используя информацию из

билета. Используйте фломастеры, цветные карандаши.

Правила поведения в театре



Пожалуйста, приходите в театр вовремя. После … звонка вход в

зрительный зал запрещен.



В зале запрещено производить … . Данные действия нарушают

спокойствие ваших соседей, атмосферу спектакля и закон об

авторских правах (не говоря уже о том, что все это очень сильно

мешает работе актёров)!



Отключайте … перед началом спектакля.



… сдайте, пожалуйста, в гардероб.



Проходя к своему месту, идите вдоль рядов кресел … к сидящим

зрителям.



Если вы уже заняли своё место в зрительном зале, а мимо вас проходят

зрители на свои места, обязательно … и дайте им дорогу.



Садитесь на то место, которое … . Если же ваше место вдруг оказалось

занятым и его не хотят освобождать, не вступайте в спор — … .



Сидя в кресле, не … на оба подлокотника.



Во время спектакля не … — впечатлениями можно поделиться во

время антракта.



Вход в зал с … запрещен.



Не вставайте со своего места, пока … — не мешайте другим зрителям.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Записка.

Я ушла на работу. Не забудь, что мы идем сегодня в _________. Нам необходимо

доехать на автобусе до остановки _____________, там найти

улицу

________________,

дом № ______. Зайти в __________________вход.

Наш ряд ___, твоё место _____.

Правила поведения в театре

1.______________________________

_______________________________

2.______________________________

_______________________________

3.______________________________

_______________________________

4.______________________________

________________________________

5.______________________________

________________________________

6.______________________________

________________________________

Правила поведения в театре

1.______________________________

_______________________________

2.______________________________

_______________________________

3.______________________________

_______________________________

4.______________________________

________________________________

5.______________________________

________________________________

6.______________________________

________________________________

Правила поведения в театре

1.______________________________

_______________________________

Правила поведения в театре

1.______________________________

_______________________________

2.______________________________

_______________________________

3.______________________________

_______________________________

4.______________________________

________________________________

5.______________________________

________________________________

6.______________________________

________________________________

2.______________________________

_______________________________

3.______________________________

_______________________________

4.______________________________

________________________________

5.______________________________

________________________________

6.______________________________

________________________________