Урок русского языка

Класс 3

Программа «Школа России»

Тема: «Личные местоимения»

Учебно-методический комплект: Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык.

Учебник. 3 класс. В 2 ч. Ч. 2. — М.: Просвещение, 2021.

Цель урока: совершенствовать представление обучающихся о личных местоимениях.

Планируемые предметные результаты:

- учиться распознавать личные местоимения среди других частей речи;

-определять грамматические признаки личных местоимений (лицо, число);

- употреблять местоимения в тексте.

Планируемые метапредметные результаты:



личностные: положительное отношение к учению, понимание необходимости

сотрудничества с учителем, готовности к взаимодействию с ним и дружескому

взаимопониманию, понимание необходимости товарищеского сотрудничества с

одноклассниками, готовности к взаимодействию и взаимопониманию;



регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью

учителя, проговаривать последовательность действий, планировать свои действия,

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной

ретроспективной оценки;



познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое

от уже известного с помощью учителя, находить ответы на вопросы учителя,

используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;



коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои

мысли, слушать и понимать речь других, формулировать собственное мнение.

Ход урока

I.

Эмоциональный настрой

-Встали, улыбнулись, повернулись к своему соседу, подарили ему улыбку,

тихонько садитесь.

II.Актуализация знаний. Создание проблемной ситуации.

Работа в парах.

-Ребята, перед вами на парте лежит карточка. Прочитайте задание.

Карточка № 1

Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.

1)…осква

2)вет…р

3)Ро…сия

4)лес…ница

5)м…роз

6)пр…ветливо

7)гра…м

8) п…сок

9)весе…ний

10)п…рог

11)п…трушка

По вставленным буквам прочитайте слово, которое получилось(местоимение)

III.Определение темы урока и постановка задача

-Определите тему сегодняшнего урока

-Чему будем учиться? (ответы детей)

-Сегодня мы повторим, что такое «местоимение», узнаем какие местоимения называют

личными и как могут изменяться местоимения.

IV.Открытие нового знания

1.Работа по учебнику стр. 90 упр. 150

-Рассмотрите рисунки

-Назовите местоимения, которые указывают на того, кто говорит? (я, мы)

- Назовите местоимения, которые указывают на того, к кому обращаются с речью? (ты,

вы)

-Назовите местоимения, которые указывают на того, о ком или о чём говорят? (он, она,

оно, они).

-Эти местоимения называются личными.

-Почему их так называют? (они указывают на лицо, которое участвует в речи)

-Прочитаем правило стр. 90

2.Работа в парах.

-Карточка № 2

Карточка № 2

Прочитайте предложения

1)Ученик вошёл в спортивный зал. Ученик

поздоровался с друзьями.

2)Девочка ходила в магазин. Девочка купила

хлеб.

3) Солнце вышло из-за тучи. Солнце ярко

осветило поляну.

4) У школы растут красивые берёзы. Берёзы

широко раскинули свои ветви.

-Прочитайте предложения

-Что вы заметили? (есть повторяющиеся слова)

-Где мы можем встретить подобные повторы слов? (при написании сочинений,

изложений).

-Что мы можем сделать, чтобы исправить это? (заменить повторяющиеся слова

местоимениями).

-Выполните эту работу на карточках.

Проверка фронтальная

-К какой части речи относятся слова, которые мы заменили местоимениями? (имена

существительные).

- Личные местоимения употребляются вместо имени существительного.

На доске: местоИМЕНИе

3.Работа с таблицей учебника стр.91

-Рассмотрите таблицу.

-Сравните местоимения первого столбика: я, ты, он, она, оно с местоимениями второго

столбика.

- Что можно сказать о них? На сколько предметов указывают местоимения первого

столбика? второго? (На один, на множество)

-Как изменяются местоимения? (по лицам и числам)

V.Первичное закрепление материала

Учебник стр. 92 упр. 153

Списать предложения, найти и подчеркнуть личные местоимения. Указать лицо и число

данных местоимений.

1.Знать, солнышко утомлено: за горы прячется оно… (3л., ед. ч.)

2.Мы (1л., мн. ч.) такие с ним друзья-куда он (3 л., ед. ч.), туда и я. (1 л., ед. ч.)

3.Вы, (2л, ед. ч.) товарищ, лучше всех!

4.Ты (2л., ед. ч.) в дальнюю дорогу бери с собой друзей…

5.Мама спит, она (3л, ед. ч.) устала…

6.О чём ты (2 л., ед. ч.) печалишься осень?

7.Был я (1л., ед. ч.) солнышком лучистым. Стал я (1л., ед. ч.) облачком пушистым.

Обратить внимание детей на местоимение «Вы» в третьем предложении, которое

употребляется с целью вежливого обращения. Стоит в единственном числе.

VI.Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Карточка № 3 на парте у каждого ребёнка

Карточка № 3

1. Укажи местоимения 1-го лица.

а) я, мы б) ты, вы в) он, она, оно, они

2. Какие местоимения относятся ко 2-му

лицу?

а) я, мы б) ты, вы в) он, она, оно, они

3. Выбери местоимения 3-го лица.

а) я б) он в) ты г) она д) мы е) оно

ж) они з) вы

4. Личные местоимения употребляются

вместо...

а) имени существительного;

б) имени прилагательного.

5. Личные местоимения...

а) называют предметы;

б) указывают на предметы.

6

. В каждой строке найди и подчеркни

«лишнее» слово

1)Мы, вы, он, но

2)Она, мы, вы, они

3)Ты, он, небо, я

-Поменяйтесь со своим соседом работами, проверьте ответы по ключу (на доске).

VII.Подведение итогов. Рефлексия.

-С какими местоимениями мы познакомились на сегодняшнем уроке? (с личными

местоимениями)

-Какова роль местоимений? (они указывают на предмет, но не называют его)

-Какие личные местоимения вы знаете? (я, мы, ты, вы, он, она, оно, они)

-Как изменяются личные местоимения?

-Оцените свою работу на уроке.

Раскрасить кружок

Зелёным цветом:

у меня всё получилось,

мне всё понятно!

Жёлтым цветом:

немного непонятно,

допустил 1-2 ошибки

Красным цветом:

было очень трудно на уроке,

допустил много ошибок

VIII.Домашнее задание

Домашнее задание упр. 154, выучить таблицу личных местоимений.