Тема : «Формирование гражданско-патриотических чувств у детей

дошкольного возраста , через проектную деятельность»

Левчикова Ирина Викторовна

Учитель-логопед

МДОБУ детский сад

комбинированного вида №21

города Лабинска

В наше время бурных социальных, экономических и геополитических перемен, во

время преобразования общества от каждого человека требуется активная

гражданская позиция. Все более становится очевидно, что сила нашей страны,

благополучие и процветание её граждан, стабильная экономическая ситуация

прежде

всего

зависят

от

творческого

и

интеллектуального

потенциала

подрастающего ныне поколения, от полученных правдивых знаний исторического

прошлого Российского государства, патриотических традиций и обычаев нашей

Родины.

Метод проектов в работе с дошкольниками сегодня - это оптимальный,

инновационный и перспективный метод, который должен занять свое достойное

место в системе дошкольного образования. Основы проектной деятельности дают

представления о высокой степени адаптивности инновационных технологий к

специфике дошкольных образовательных организаций.

В главное в работе педагога в формирования чувства патриотизма очень важно

давать детям начальные знания о Родине, базисные представления о нашей

стране, народе, обычаях, истории, культуре.

В этом году реализовывались несколько проектов, которые смогли развить у

детей любовь к нашей Родине .

Начиная со старшего дошкольного возраста дети становятся более активными,

заинтересованными и мотивированными. С большим желанием ребята участвуют

в различных патриотических мероприятиях посвящённых памятным датам в

истории России.

В январе этого года был разработан и реализован краткосрочный проект «Блокада

Ленинграда».

Актуальностью проекта:

Одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения является

формирование патриотизма, которое имеет огромное значение в социально-

гражданском и духовном развитии личности ребёнка.

Целью проекта было: Расширить представление детей о героическом подвиге

жителей блокадного Ленинграда в годы Великой Отечественной войны.

Задачами проекта было:

1. Расширять представление детей о блокадном Ленинграде.

2. Познакомить ребят с понятием блокада, дорога жизни, продуктовые

карточки, обогащать словарный запас детей.

3. Познакомить детей с художественными и музыкальными произведениями

посвящёнными Блокаде Ленинграда.

4. Формировать у детей патриотические чувства и представление о героизме.

Воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких

впечатлений и исторических фактов.

5. Воспитывать в детях такие нравственные качества, как любовь к своим

близким, чувство гордости за членов семьи, проживших Великую Отечественную

войну или погибших на полях сражений.

Самый доступный способ донесения информации в дошкольном возрасте — это

сказка. Отечественный филолог В.П. Аникин во многих своих работах

подчеркивал

огромное

значение

сказочных

образов

для

воспитания

подрастающего поколения.

Для реализации задач по формированию гражданской идентичности, уважению к

историческому и культурному наследию России мы используем сказки русского

поэта Александра Сергеевича Пушкина . Знакомство с поэзией А.С Пушкина

была отражена в следующем проекте «А.С Пушкин - сказочник». Одной из

характеристик сказок является их роль и значимость в процессе воспитания

подрастающего

поколения.

В

сказках

представлены

ситуации

из

жизни,

содержится глубокая нравственная мораль; они дают знания о культуре родного

народа, его ценностях, традициях и обычаях, обучая дошкольников, обогащая и

развивая их интеллект. Читая и обсуждая сказки, ребята постигают морально-

этические ценности своего народа. Сопереживая героям сказок, они учатся добру,

взаимопониманию, уважению к другим людям. В этом и многом другом

заключается большой воспитательный потенциал сказок.

В.Я. Пропп, известный отечественный филолог, не раз посвящал страницы

своих фундаментальных работ анализу произведений А.С. Пушкина: «В

истории русской художественной культуры Пушкин был первым человеком,

который от простой крестьянки стал записывать сказки с полным пониманием

всей красоты народной сказки».

Активное участие в осуществлении проектов, принимали родители

воспитанников. Они охотно и с большим энтузиазмом поддержали предложенные

темы проектов, принимали участие в подборке материала к оформлению

методических выставок.

Таким образом через проекты можно приобщать детей и их родителей к

патриотическому воспитанию.