Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

г. Нижневартовска детский сад №56 «Северяночка»

Открытое ООД по формированию финансовой

грамотности детей старшего возраста

Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Воспитатель: Саидова С,А.

г. Нижневартовс

Конспект занятия по формированию финансовой грамотности

детей старшего возраста

Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

Цель: раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»,

«пластиковая карта»; наличные и безналичные деньги; закреплять

знания детей о внешнем виде современных денег.

Задачи:

Образовательная:

Познакомить с понятиями деньги, монета, банкнота, пластиковая карта.

Развивающая:

Научить различать монеты, купюры, банкноты, пластиковые карты.

Воспитательная:

Воспитывать умение правильного обращения с деньгами, монетами,

картами.

Предварительная работа: следует предложить рассмотреть детям до

занятия банкноты и монеты, чтобы в дальнейшем дети могли свободно

называть отличительные и сходные черты между монетой и банкнотой.

Материал и оборудование: видео подборка слайдов, копилка, слайды

с Феечкой Копеечкой, сундучок, ключи, замок, мультфильм, деньги, монеты,

банкноты, пластиковая карта, мольберт, картинки с изображением, кошелёк,

мяч.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Скажите,

а вы любите, когда к вам приходят гости? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с нашими гостями. Ребята, какое у

вас сегодня настроение? (ответы детей)

Воспитатель:

Дорогие ребята, я хочу пригласить вас вместе со мной взяться за ручки

и сделать дружный круг.

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам друг с другом нужно.

Здравствуйте гости!

Здравствуй друг (дать правую руку соседу справа),

Здравствуй друг (дать левую руку соседу слева),

Здравствуй, здравствуй дружный круг (держимся за руки все вместе).

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Спасибо, ребята, за улыбки, мы зарядили друг друга хорошим

настроением! Ребята, а теперь повернитесь пожалуйста все к экрану (на

экране появляется Феечка Копеечка)

Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости пришла Феечка Копеечка, давайте

поздороваемся (дети здороваются).

Феечка Копеечка: Здравствуйте ребята, я приготовила для вас интересный

предмет и отправила вам его в сундучке, чтобы потом изучить и обсудить его

(воспитатель демонстрирует сундучок). Хотите посмотреть, что там внутри?

Дети: Да хотим.

Феечка Копеечка: Но сундучок закрыт на замок и для того, чтобы открыть

его, вам нужно выполнить следующие задания. В качестве заданий я

приготовила для вас несколько игр.

Вы согласны? (ответы детей)

Воспитатель: Дети, я предлагаю вам поиграть в игру, которая приготовила

для вас Феечка копеечка. А называется она «Для чего нам нужны деньги?». Я

буду бросать мяч вам по очереди, и называть, для чего нам нужны деньги, а

вы продолжаете.

Игра «Для чего нам нужны деньги?»

Воспитатель: Итак, деньги нам нужны:

-для покупки продуктов питания;

-для оплаты бытовых услуг;

-для оплаты услуг (уточнить, каких именно);

-для оплаты проезда на транспорте;

-для покупки подарков;

-для покупки одежды и обуви;

Воспитатель опрашивает всех детей по очереди.

Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение

данного вопроса в виде проблемных ситуаций.

- Если мы едим на автобусе, мы платим?

- Если мы захотели кушать и пошли в магазин, за что мы платим? И т.д.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с игрой. Мы получили свой

первый ключ (слайд)

Дети готовы к следующей игре? (ответы детей)

Наша следующая игра называется

«Что можно купить за деньги?»

Воспитатель: Ребята перед вами стоят два мольберта с картинками, на

которых изображены зачеркнутые и не зачеркнутые деньги, а на столе лежат

перевернутые карточки. Каждый из вас должен взять по одной карточке и

выбрать к какой картинке на мольбертах подходит ваша карточка, и

объяснить свой выбор.

Ребята, что мы с вами выяснили в этой игре? (ответы детей )

Что не всё можно купить за деньги, например, в жизни есть главные

ценности(дружба, здоровье, любовь, семья), которые за деньги купить

нельзя.

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с этой игрой.

Мы получили свой второй ключ (слайд)

Воспитатель: Дети, а теперь вам Феечка Копеечка предлагает отдохнуть за

просмотром мультфильма, о чём он вы сейчас узнаете и потом расскажете.

Мультфильм «Семейный бюджет уроки тетушки Совы»

-Ребята вам понравился мультфильм?

-Как вы думаете о чём мультфильм?

-Что входит в доход семейного бюджет? Что такое расходы семейного

бюджета?

-Как правильно распределять деньги из семейного бюджета?

-Как вы поняли, что такое непредвиденные расходы?

Молодцы ребята вы справились с этой игрой.

Мы получили свой третий ключ (слайд)

Воспитатель: Дети, а теперь вам Феечка Копеечка предлагает поиграть в

пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика

«Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог?

(Быстрое соединение пальцев в замок.)

Потянули…

(Тянем кисти в стороны.)

Покрутили…

(Волнообразные движения.)

Постучали…

(Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.)

(Пальцы расцепились.)

Воспитатель: Молодцы ребята вы справились с этой игрой.

Мы получили свой четвертый ключ (слайд)

Ребята мы получили все четыре ключа. Давайте попробуем подобрать

подходящий ключ к этому замку. Вот мы и открыли сундучок. Давайте

посмотрим, что находится внутри.

Воспитатель: демонстрирует копилку.

Что это такое?

Дети: Копилка

Воспитатель: для чего же нужна эта копилка?

Дети: чтобы копить деньги

Воспитатель: Правильно, чтобы копить деньги.

Воспитатель: А вам интересно узнать, что лежит в копилке, какие деньги

там есть? Давайте посмотрим вместе.

Рассматриваем сначала монеты.

- Это что такое? Правильно, монеты. Какая монета?

Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель помогает

им.

Воспитатель: Круглая, металлическая, звенит (можно взять в руки

несколько монет и позвенеть ими, после этого дети смогут назвать данный

признак).

- Какие монеты вы знаете?

Дети

называют

монеты

разного

достоинства,

воспитатель

демонстрирует данную монету всем детям.

- Смотрите, у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем.

Воспитатель достаёт банкноты.

- Как можно назвать эти деньги?

- Банкноты. А какие они?

- Бумажные, прямоугольные, шуршат.

Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.

- Какие банкноты вы знаете?

Дети: называют банкноты, воспитатель демонстрирует их детям, затем

проговаривают хором.

Воспитатель: Итак, ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру, которая

называется «Дополни». Я называю признак монеты, а вы называете

противоположный признак банкноты и наоборот.

Игра «Дополни»

Монета круглая, а банкнота …

Банкнота бумажная, а монета …

Монета звенит, а банкнота …

Монета металлическая, а банкнота…

Воспитатель: Где мы носим деньги, монеты и банкноты? (в

кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё

бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на

пластиковой карте (показать пластиковые карты). Вы видели такие карточки

у родителей? Расскажите о них (пластиковую карту нужно вставлять в

банкомат и знать пароль).

Воспитатель: Что удобнее носить с собой: наличные (монеты,

банкноты) или карты (безналичные)? А в чем неудобство пластиковой

карты? (можно забыть пароль).

Воспитатель: Молодцы ребята, какие вы у меня умные.

Феечка Копеечка: Молодцы ребята! Вот мы с вами увидели, какой предмет

таился внутри сундучка. Мы узнали, что такое копилка, как она выглядит, и

для чего она нужна. Мне очень понравилось время, проведенное с вами.

До свидание ребята.

Воспитатель: Ребята спасибо вам, мне очень понравилось с вами играть.

Заключительная часть.

- О чем мы сегодня говорили?

- Какие бывают деньги?

- Чем отличается монета от банкноты?

- Как можно назвать монеты и банкноты одним словом?

(наличные деньги).

- А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых карта)