Консультация для родителей

"Играем вместе. Игры интересные и полезные дома"

Как известно, игра – ведущая деятельность детей дошкольного возраста.

Именно в игре формируются основные психические функции ребёнка. Она имеет

важное

значение

не

только

для

сиюминутных

занятий

с детьми,

но

и

для

дальнейшего

формирования

их

жизненной

позиции.

Чем

интереснее

и

разнообразнее игры с ребёнком, тем гармоничнее будет его встреча со взрослой

жизнью. Игра для детей вдвойне интереснее, когда они чувствуют поддержку и

заинтересованность самых близких и любимых людей – родителей.

К сожалению, как показывает опыт, родители редко играют с детьми: одни

заняты на работе или по дому; другие считают, что ребёнок-дошкольник вполне

самодостаточен

и

игра

в

одиночестве

будет

способствовать

развитию

целеустремлённости.

Встречаются

и родители,

которые

попросту

не знают,

как играть с ребёнком. Поэтому, придя за ребёнком в детский сад, родители

слышат: «Я не хочу идти домой, я хочу поиграть в садике!»

Родители, любящие своих детей, всегда найдут время для общения и игр с

ребёнком, несмотря на свою занятость. Пусть это будут 20-30 минут в день, но это

будут те минуты, которые принадлежат только вашему ребёнку.

Итак, как же можно провести эти счастливые для ребёнка минуты? Во-

первых, конечно же, просто поговорив с ним о прошедшем дне, о том, что

интересного он узнал сегодня, чем занимался и в какие игры играл с друзьями в

детском саду, какие поступки других детей ему понравились или не понравились,

как бы поступил он в подобной ситуации и почему. Не забывайте спрашивать

ребёнка о чувствах и эмоциях, которые он испытал в том или ином случае. Во-

вторых, проводя время совместно с ребёнком, можно просто с ним поиграть в

простые,

но

развивающие

игры,

не

потратив

при

этом

ни

копейки

на

дорогостоящие игрушки или материалы. Вот примеры таких игр.

Игра «Чего не стало?»

Развивает внимание и память.

На столе 4-6 любых хорошо известных ребёнку предметов или игрушек.

Взрослый предлагает запомнить их, а затем отвернуться. В это время он убирает

одну

игрушку.

Ребёнок

открывает

глаза

и

отгадывает,

что

изменилось.

Если

ребёнок легко справляется с заданием, предметы дополнительно можно поменять

местами или увеличить их количество.

Игра «Сложи узор»

Развивает познавательную сферу психики, наглядно-образное мышление,

умение ориентироваться по схеме, мелкую моторику рук.

Взрослый

складывает

на

столе

любой

узор

(из

подручного

материала:

карандашей, пуговиц, монет, спичек, счётных палочек, верёвочек и т. п.) Ребёнку

нужно повторить данный узор. Потом ребёнку можно предложить поменяться

ролями и составить свой узор, чтобы взрослый уже повторял за ним. Здесь уже

включается развитие творческих способностей и воображения.

Игра «Волшебные фигуры»

Развивает творческие способности, воображение, мелкую моторику.

Взрослый

рисует

на

альбомном

листе

разные

геометрические

фигуры

разных

размеров.

Ребёнку

предлагается

стать «волшебником» и

превратить

нарисованные фигуры в разные предметы или нарисовать картину, дорисовав,

таким образом, фигуру.

Игра «Четвёртый лишний»

Развивает

мышление,

умение

обобщать

предметы

по

определённому

признаку.

Взрослый называет 3-4 слова из одной категории (одежда, обувь, фрукты,

овощи, мебель, транспорт, дни недели, месяца, времена года и т. п.) и среди них

одно слово из другой категории. Ребёнок должен определить и

назвать «лишнее» слово. Потом ребёнку можно предложить поменяться ролями и

составить свою «загадку», а взрослый будет отгадывать «лишнее» слово.

Информацию подготовила инструктор ФИЗО - Ярославцева Юлия Владимировна