Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Аксайского района детский сад общеразвивающего вида второй категории

№15 «Буратино»

Педагогический совет №4

на тему: «Реализация основных задач работы

МБДОУ №15 «Буратино»

за 2023 – 2024 учебный год.

Составил:

старший воспитатель Хирная С.В.

май. 2024г

Муниципальное бюджетного дошкольное образовательное

учреждение Аксайского района детский сад общеразвивающего

№15 «

»

вида второй категории

Буратино

№4

Протокол

Заседания педагогического совета

30.05. 2024

От

года

Председатель

–

.

..

Старожилова Ю О

Секретарь

-

.

.

Мельниченко Т И

Всего членов педагогического совета

: 20

.

чел

Присутствовало

: 20

. (

)

чел

список прилагается

:

Отсутствовало

0

.

чел

Приглашенные

:

нет

Тема: ««Итоги

2023/24

учебного

года

:

результаты

и

достижения

,

возможности

и

перспективы»

Цель: Подведение итогов деятельности дошкольного учреждения и

результатов работы сотрудников за истекший год; определяющих факторов,

влияющих на качество итоговых результатов, объединение усилий

педагогического коллектива детского сада для повышения уровня

воспитательно-образовательного процесса, объективная оценка результатов

педагогического процесса.

Повестка:

1.

Круглый стол: что получилось в первый год работы по ФОП? Что

необходимо сделать?

- Анализ работы педагогического коллектива, реализация задач

годового плана работы ДОУ за 2023-2024учебный год-справка

старшего воспитателя

-

«О

наших

успехах»

-

«О

достижениях

детей

за

год,

используя

результаты

диагностики»-

Самоанализ

воспитательно-

образовательного процесса в ДОУ.- справки воспитателей групп

2.

Планирование годовых задач на 2024-2025 учебный год.

3.

Лето,

здравствуй!

– «Утверждение

плана

работы

на

летне-

оздоровительный период»

4.

Утверждение АОП для детей с ЗПР

5.

«Проект

решения

педагогического

совета,

его

утверждение,

дополнения»

Приветствие старшего воспитателя:

Б. Шоу: «Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы

обменяемся яблоками, то у вас и у меня останется по одному яблоку. А

если у вас есть идея и у меня есть идея, и мы обменяемся этими идеями,

то у каждого из нас будет по две идеи».

Вот и закончился учебный год. Давайте с вами подведём итоги года. «У нас

есть, чем гордиться и, есть, к чему стремиться».

Чтобы дойти до цели, нужно, прежде всего, идти вперед, а не стоять на месте.

Одна из актуальных задач в сфере образования – профилактика

профессионального застоя, снижающего эффективность педагогической

деятельности. Ее решение требует инновационного подхода к работе.

Организовать работу таким образом, чтобы развить профессиональную

мобильность педагогов, раскрыть возможности для самореализации каждого.

Сегодня в нашем коллективе педагоги участвуют в методической работе и в

жизни сада. О наших успехах и неудачах вы ознакомились в аналитической

справке старшего воспитателя, в своих аналитических справках(справки

прилагаются)

Успехи и достижения педагогического коллектива за прошедший

учебный год? Какой след они оставили в вашем сознании? Что

необходимо сохранить для работы в следующем году?

Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем СЕГОДНЯ?»

Высказывания о своей работе, (положительная оценка) и профессиональных

трудностях (отрицательная оценка)

напишите ваше

мнение(каждый коротко):

По первому вопросу, каждый из вас ознакомился с выводами и

размышлениями коллег. Для постановки новых задач были проанализированы

достижения наших детей.

А сейчас: «Коротко о главном»

МОНИТОРИНГ

Мониторинг проводился педагогами детского сада (воспитателями,

музыкальными руководителями, старшим воспитателем). Форма проведения

мониторинга освоения образовательной программы преимущественно

представляла собой наблюдение за активностью ребенка в различные

периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской

деятельности и специальные педагогические пробы. В качестве измеряемых

показателей результатов-выступали готовность воспитанников к усвоению

программы и дальнейшему обучению:

1. Педагогическая диагностика уровня освоения детьми ОП ДО.

2. Психологическая диагностика готовности детей к обучению в школе.

По результатам обследования выявлены следующие показатели:

Реализация образовательной программы ДО

Из общего списочного состава воспитанников- 174 ребёнка, в ходе

мониторинга было продиагностировано 170 детей.

В результате мониторинга, освоения воспитанниками образовательной

программы МБДОУ выявлено, что по всем областям развития в соответствии

с ФГОС ДО, достигнуто значительное повышение уровня овладения ОП.

Высокий уровень освоения программы показали 38% детей

Средний уровень 55%

Низкий 7%

«Отчет МБДОУ» о проделанной работе по воспитательно-

образовательному процессу за 2023-2024учебный год»

В 2023-2024учебном году в МБДОУ функционировало 8 групп,

укомплектованных в соответствии с возрастными нормами и нормами

СанПина, был составлен комплексный годовой план работы, где была

спроектирована вся организационно-управленческая, административно-

хозяйственная, контрольно-аналитическая, оздоровительно-

профилактическая, методическая, организационно-педагогическая работа.

:

Перед педагогами в начале учебного года были поставлены задачи

1.

Систематизировать в ДОУ работу по патриотическому

воспитанию посредством знакомства детей с историей России и

,

развития у дошкольников гендерной семейной и гражданской

.

принадлежности

2.

Создавать необходимые условия для формирования

взаимоотношений с семьями воспитанников и развития

:

компетентности родителей обеспечение права родителей на

,

.

уважение и понимание на участие в жизни детского сада

Решение данных задач достигалось за счет:

- достаточно высокого профессионального потенциала педагогов;

-коллективного целеполагания - определения годовых задач, реализация

которых содействует более качественному усвоению детьми ЗУН;

-построения воспитательно-образовательного процесса в соответствии с

закономерностями возрастного развития и потребностями детей (обучение

через игру, проблемно- поисковые методы, индивидуальные и подгрупповые

формы работы и др.);

-обновлением предметно – развивающей среды в группах и ДОУ;

0

10

20

30

40

50

60

Высокий

Средний

Низкий

2022-2023

2023-2024

-ежегодного мониторинга качества реализации образовательной программы

(через тематический контроль, посещение занятий, диагностику ЗУН

воспитанников)

В ходе реализации задач и в соответствии с годовым планированием

проводилась организационно-методическая работа с использованием

активных форм.

Задачи решались в разных формах методической работы: педсоветы,

семинары, консультации, открытые просмотры и т.д. Все формы

методической работы дополняли друг друга и были взаимосвязаны.

НАШИ ПЕДСОВЕТЫ:

1.

«Стратегия развития образовательной системы ДОУ на 2023-2024

учебный год» Цель: обсуждение актуальных направлений

воспитательной деятельности, способствующей развитию

личностных достижений воспитанников ДОУ, утверждение

перспектив в работе коллектива на учебный год. «Планирование

деятельности детского сада в новом учебном году с учетом ФГОС

и ФОП ДО»

2.

Патриотическое воспитание дошкольников

Цель: Систематизировать в ДОУ работу по патриотическому

воспитанию посредством знакомства детей с историей России и

развития у дошкольников гендерной, семейной и гражданской

принадлежности.

3.

«Создавать необходимые условия для формирования

взаимоотношений с семьями воспитанников и развития

компетентности родителей: обеспечение права родителей на

уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.

4.

Итоговый педсовет.

Цель: Подведение итогов деятельности дошкольного учреждения и

результатов работы сотрудников за истекший год; определяющих

факторов, влияющих на качество итоговых результатов,

объединение усилий педагогического коллектива детского сада для

повышения уровня воспитательно-образовательного процесса,

объективная оценка результатов педагогического процесса.

Консультации и семинары:

Распространенной формой методической работы с активным включением

педагогов в творческую деятельность, остаются консультации



«Патриотическое и идеологическое воспитание детей – важная

составляющая будущего»



Февраль- конкурс патриотической песни совместно с членами семьи



Консультация «Нравственно-патриотические дидактические и

народные игры»



«Что такое мелкая моторика и почему так важно ее развивать»



Патриотическое воспитание посредством ознакомления с родным

краем»



Графический диктант и его значение в работе с детьми



Обеспечение гендерного подхода в физическом воспитании

В рамках этих консультаций педагоги могли соотнести теоретические знания

с практикой, что позволило повысить их компетентность в вопросах

использования в работе с детьми тех или иных образовательных технологий.

Однако необходимо повышать уровень подготовки и проведения

консультаций, переходя от пассивного слушания к активному и

интерактивному участию в них, больше использовать при проведении

консультаций наглядность в виде презентации. На это следует обратить

внимание в следующем учебном году.

Методическая работа в МБДОУ направлена на оказание помощи педагогам в

поисках эффективных методов и приемов в работе с детьми,

совершенствование системы воспитательно-образовательного процесса с

учетом содержания образовательных областей. Педагоги нашего детского

сада имеют свой педагогический опыт, используют интернет ресурсы. В

течение года отрабатывались навыки в написании календарных планов с

учетом ОП ДОУ. Очень грамотные планы составляют: Мельниченко Т.И.

Григорова Н.А. Розинская О.А., Фигер И.В., Васильева Т.А., Копылова Л.В.

Щепелева Е.А. Портянникова И.В. Харламова И.Н, достаточно грамотно

составляются планы Фошкиной Е,А. Мельниковой А.Ю. Пунькиной О.Н., с

незначительными замечаниями пишут планы Припутень Е.С., Кудрявцева

И.А. – учитываются рекомендации «Воспитателю о воспитании» в планах во

всех возрастных группах. Планы Мельниченко Т.И. Григоровой Н.А.

тщательно продуманы и соответствуют не только программным задачам, но

учитывается региональный компонент, задачи годового плана,

прослеживается работа по программе воспитания.

Открытые просмотры организованной образовательной деятельности играют

важную роль в системе повышения квалификации педагогов и в

образовательном процессе в целом в условиях реализации ФГОС Д О.

Огромная благодарность педагогам: Щепелевой Е.А. Розинской О.А. Фигер

И.В., музыкальным руководителям: Марченко М.Н совместно с педагогами

Фигер И.В. и Васильева Т.А. за участие в конкурсе по ПДД, музыкальным

руководителям Филиппенко Е.Е., Марченко М.Н за участие в районном

конкурсе «Музыкальная капель». Огромное спасибо за активность,

грамотность в подходе к открытым занятиям по годовому планированию.

У Фигер И.В. уже достаточно накоплено материала по использованию в

своей работе такого движения как «Акция»

Щепелева Е.А. очень ответственно подошла к организации работы по плану

самообразования-результатом стало участие в районном конкурсе

«Педагогическая находка» и конечно книга, которая была издана о ветеранах

нашего поселка, а занятие, приуроченное к дате о блокаде Ленинграда

можно определить как образец занятия с использованием ИКТ технологии.

Профессионально представляла на районном конкурсе наш детский сад

Розинская О.А, Ее материал стал базовым для воспитателей района.

Трансляция опыта.

В течение 2023-2024 учебного года педагоги транслировали опыт работы

на сайте, путем размещения в родительских группах.

На уровне ДОУ: педагоги делились опытом работы с коллегами в виде

консультаций, открытых занятий(Е.А. Щепелева, О.А. Розинская), мастер-

классов, представлены работы на районное мероприятие: «Инновации в

образовании-Щепелева Е.А.-презентовала книгу, которую вместе с детьми

выпустили в типографии, О.А. Розинская представила свой опыт работы по

финансовой грамотности, педагоги старшей группы Фигер И.В, Васильева

Т.А., музыкальный руководитель Марченко М.Н., Кудря О.Н. подготовили

видеофильм по ПДД. Педагоги Мельниченко Т.И. Фошкина Е.А. Григорова

Н.А, Копылова Л.В. Портянникова И.В. активно работали на сайте.

Участие в конкурсном движении.

В ДОУ был проведен конкурс ко дню матери «Чтение стихов в форме

концерта для многодетных матерей, в январе был проведен конкурс

Патриотической песни всей семьей.

Анализируя деятельность педагогов все время анализируются конечные

результаты мониторинга.

В результате диагностики определены следующие задачи:

1.Наполнить ППРС групп материалами для мотивации работы по

приобщению детей к художественной литературе.

2.Наполнить предметную среду группы пособиями по ознакомлению с

природой, материалами для

экспериментирования.

3. Использовать в работе культурные практики не только на бумаге, но и с

участием взрослых.

4.Повышать Педагогическую компетентность с помощью курсов повышения

квалификации, семинаров, конференций.

Выводы: Анализ результатов мониторинга показывает уровень освоения

программы в пределах высокого и среднего уровня. В целом по детскому

саду можно отметить, что работа по ОП МБДОУ, построенной на основе

ФОП в первый год апробации не показала не компетентность педагогов.

Итоги мониторинга помогут определить дифференцированный подход к

каждому ребёнку в подборе форм организации,

методов и приёмов воспитания и развития. Анализ индивидуальных

показателей развития детей во всех возрастных группах демонстрирует

стабильность показателей уровня выше среднего. Таким образом,

образовательная деятельность в МБДОУ реализуется на достаточном

уровне.

Взаимодействие с родителями.

В дошкольном образовательном учреждении выстроена система

сотрудничества с родителями. В целом работа с родителями строилась в

соответствии с годовым планом. Были использованы следующие формы

работы, как консультации, беседы, родительские собрания, праздники и

развлечения, информационный материал, и многое другое. С целью

повышения педагогических и правовых знаний родителей, за учебный год

были проведены следующие формы работы: конкурсы, дистанционные

собрания, развлечения, анкетирование родителей.

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с семьями

воспитанников считается эффективной, но необходимо совершенствовать

психолого-педагогического сопровождения семей, больше оказывать

консультативной помощи родителям в воспитании обучении детей, учитывая

социальный запрос, интересы, нужды и потребности родителей;

Проблема: С целью активизации и заинтересованности родителей всем

педагогам необходимо на 2024/2025 учебный год включить в план работы

нетрадиционные формы взаимодействия с родителями: совместные игры,

викторины, тематические занятия, вечера, клубы, гостиные и т. п. Опыт

работы есть у нас в детском саду: младшая группа «Лучики»- новатор в

работе с родителями. Мельниченко Т.И. может поделиться опытом работы

как с родителями, так и с социумом. Очень эффективно проходили

родительские собрания в группах «Сказка» -воспитатель Григорова Н.А.-

собрания динамичные, большим плюсом-участие детей, такое же активное,

продуктивное собрание было в группе «Звездочка», которое провела И.В.

Фигер. С активным участием родителей прошло собрание в группе

«Солнышко»-воспитатель Мельникова А.Ю. Родители делились своими

мыслями, проблемами, прислушивались к рекомендациям педагога.

Постаралась подготовиться к собранию О.Н. Пунькина, волновалась, но

родители очень доброжелательно были настроены к воспитателю и

поддерживали ее. Разнообразно провела собрание Е.С. Припутень-

использовала разные приемы в ходе собрания.

Активность педагогов в работе сайта - также имеет огромное значение.

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

% размещения материала на сайте

Помимо образовательной деятельности для расширения образовательных

услуг, учитывая социальный заказ, индивидуальные потребности детей, в

МБДОУ № 15 организованы 2 дополнительные образовательные услуги (

платных ) для детей от 5лет до 7 лет по направлениям:

художественно\эстетическое(«Мастерилка»-художественный труд, «Веселая

кисточка»-рисование)

Востребованность дополнительных услуг в разных возрастных группах

отличается, в каждой группе имеются дети, которые не посещают кружки.

Это обусловлено запросами семей детей, возможностями получать

дополнительное образование вне ДОУ. Опрос родителей свидетельствует,

что качество дополнительных услуг высокое, но выбор услуг ограничен,

необходимо расширять спектр кружков, разнообразить виды детской

деятельности.

Дополнительные услуги оказывали педагоги ДОУ,

Результаты диагностирования показали, что программы дополнительного

образования дети освоили на высоком и среднем уровне, низкого уровня

освоения нет(отчет о работе кружка «Мастерилка» Григоровой Н.А.)

Уровень имеющихся умений, знаний родители воспитанников имели

возможность оценить по наличию работ, обсуждений выполнения работ с

детьми.

Выявлены проблемы:

- недостаточно услуг физической направленности ( запрос родителей);

- платные образовательные услуги оказываются не в полном объеме- средняя

ежемесячная посещаемость детей составляет всего 65 % от плановой.

Пути решения этих проблем: расширять спектр дополнительных

образовательных услуг; продолжать работать над качеством и количеством

предоставляемых услуг; продумать систему мотивации педагогов,

реализующих ДОП в полном объеме.

Кадровые ресурсы. Образование - Для ведения образовательной

деятельности сформирован состав педагогов общей численностью 15 + 4

специалиста Глубоко и всесторонне проанализировав учебно-

воспитательный процесс, выявив потенциальные профессиональные и

творческие возможности воспитателей, мы пришли к выводу, что

педагогический коллектив мобилен и профессионально компетентен.

В условиях информационного взрыва, появления новых тенденций в

общественной, политической и экономической жизни страны

воспитателю уже мало иметь диплом о педагогическом образовании, для

того чтобы стать настоящим профессионалом. И воспитатели понимают,

что необходимо постоянно повышать профессиональную

компетентность, совершенствовать свои знания, расширять кругозор.

Огромную роль играет САМООБРАЗОВАНИЕ. Воспитатель помимо того,

что обладает знаниями по педагогике, психологии ОБЯЗАН быть

ТАКТИЧНЫМ, ВЫДЕРЖАННЫМ, КОРРЕКТНЫМ не только к

родителям, но и к сотрудникам с которыми работает. Для этого сейчас масса

возможностей: вебинары, курсы, лекции, которые еще раз дают возможность

освежить свои знания, наталкивают на новые технологии, а задав вопрос: как

избежать конфликта можно найти ответ.

Свободно владеют педагогическими компетенциями, современными

терминами, технологиями: Мельниченко Т.И. Григорова Н.А. Копылова Л.В.

Розинская О.А. Фигер И.В. Портянникова И.В.

В ногу со временем шагают педагоги Шепелева Е.А. Пунькина О.Н.

Харламова И.Н., Мельникова А.Ю.

Курсы - Современная кадровая политика предъявляет серьезные требования

к подготовке педагогов, оценке их работы. В течение года 2023/2024 уч. года

прошли курсовую подготовку- 4 педагога, музыкальный руководитель,

старший воспитатель.

Профессиональная компетентность педагогов

Аттестация педагогов – это оценка не только уровня их профессиональной

компетентности, но и деятельности ДОУ в целом. Так проведенная работа с

кадрами позволила достичь следующих результатов. К концу года основная

часть педагогов имеет квалификационную категорию.

Высшую категорию подтвердили: Григорова Н.А. Мельниченко Т.И. Хирная

С.В.

Первую категорию подтвердила Харламова И.Н.

Повысили свою категорию: Сахно Н.Ю.

Подготовили документы, заполнив аттестационную таблицу Розинская О.А.

Щепелева Е.А.

Хороший потенциал у Фошкиной Е.А., Пунькиной О.Н. Мельниковой А.Ю.-

это вновь поступившие педагоги, и воспитатели, не имеющие достаточного

стажа работы. Но в следующем учебном году будут аттестованы на

соответствие занимаемой должности

Вывод: На сегодняшний день педагоги испытывают затруднения:

− в проектировании и осуществлении целостного воспитательно-

образовательного процесса, в ходе которого решаются задачи разных

образовательных областей в частности умении подготовить и реализовать

детский исследовательский проект согласно требованиям к нему,

использование культурных практик в работе.

затрудняются в отборе наиболее результативных форм организации детской

деятельности для решения конкретных программных задач;

− умении педагогически обоснованно сочетать разные методы и приемы,

ориентируясь на возрастные и индивидуальные особенности детей.

Необходимо продолжать создавать условия для повышения компетентности

воспитателей в умении гибко моделировать образовательный процесс в

соответствии с задачами, темой, которая будет «проживаться» детьми и

педагогами, включать разнообразные виды детской деятельности, грамотно

планировать и разнообразить предметно-развивающую среду групп.

Далее педагогам был представлен план летней оздоровительной работы,

который был принят воспитателями и специалистами без замечаний

В заключительном слове старший воспитатель отметила: в современных

условиях модернизации образования детский сад представляет собой

открытую и развивающуюся систему. Переход от традиций к новому

качеству педагогического процесса направлен на достижение цели развития

через реализацию направлений на следующий учебный год:



продолжение реализации обновленной ОП ДО с учетом ФОП ДО;



повышение качества образования через выполнение мероприятий в

рамках дорожной карты реализации региональных проектов:

«Современное дошкольное образовательное учреждение», «Успех

каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Воспитатель

будущего», «Цифровая образовательная среда»;



внедрение эффективных инновационных технологий, улучшение

качества дошкольного образования для достижения роста числа

выпускников ДО, успешно социализирующихся и усваивающих

образовательную программу школы;



обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья

воспитанников и педагогов ДО;



увеличение числа педагогов и специалистов, участвующих в

инновационных образовательных процессах и применяющих их в

работе с дошкольниками;



поиск инновационных подходов во взаимодействии ДО с семьей,

социальным окружением;



достижение положительных качественных и количественных

изменений в материально-техническом обеспечении ДО для

формирования оптимальной инфраструктуры детского сада.

Проект решения педсовета:

1.Признать учебно –воспитательную работу за 2023– 2024 учебный год

удовлетворительной (отчеты всех возрастных групп прилагаются)

2.Принять план работы на летний оздоровительный период 2024 года.

Организовать взаимодействие с родителями воспитанников в рамках

мероприятий по утвержденному плану летней оздоровительной работы

3.В течение летнего периода реализовать коррекционную работу с детьми,

освоившими образовательную программу на низком и уровнем ниже

среднего. На организационном педагогическом совете представить

информацию о реализации данной работы.

4.Старшему воспитателю подготовить проект годового плана работы ДОУ на

2024/25 учебный год с учетом приоритетных направлений (при

планировании на следующий учебный год вовлекать педагогов в

методическую работу с учетом социального капитала)

5. Утвердить АОП для работы с детьми ЗПР.

6.Представить проекты рабочей документации по организации

воспитательно-образовательного процесса в возрастных группах на 2024/25

учебный год на установочном педсовете.

ГОЛОСОВАЛИ «ЗА»__________ «ПРОТИВ»__________________

Председатель педагогического Совета:

Секретарь: