Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по социальному направлению «ЮИДД» для 3

классов общеобразовательных организаций представляет собой методически оформленную

конкретизацию

требований

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

основного общего среднего образования и раскрывает их реализацию через конкретное

предметное содержание.

При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского

общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно

включаться в разнообразные формы безопасного образа жизни, умеющем использовать ценности

и ориентиры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации.

Рабочая программа разработана в соответствии с документами:

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с

требованиями:



Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;



Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального

государственного образовательного стандарта начального общего образования»;



Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса

обучения и воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных

письмом Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;



Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности

в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части

проектной деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;



Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,

утвержденной распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;



СанПиН 1.2.3685-21;



основной образовательной программы НОО;



Федерального закон «О безопасности дорожного движения», закона Российской

Федерации «О безопасности», «Правил безопасного поведения учащихся на улицах

и дорогах»

.

В

рабочей

программе

нашли

свои

отражения

объективно

сложившиеся

реалии

современного

социокультурного

развития

российского

общества,

условия

деятельности

образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к

совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий

в учебно-воспитательный процесс.

В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически

сложившееся предназначение внеурочной деятельности по основам безопасного поведения

учащихся на улицах и дорогах «ЮИДД» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей

жизнедеятельности,

правильному поведению на дорогах, гражданской ответственности и

правовому самосознанию, отношению к своей жизни и к жизни окружающих как к ценности, а

также к активной адаптации во всевозрастающем процессе автомобилизации страны.

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного

поведения на улицах и дорогах.

ЗАДАЧИ:



сформировать у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и

осознанное к ним отношение;



сформировать устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного

движения;



обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;



повысить интерес школьников к велоспорту;



развивать у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;



воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного поведения на дорогах и

улицах.



выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную этику.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ



деятельность кружка не должна нарушать учебного процесса школы



использование наглядного пособия, ИКТ и всех средств наглядности



предполагает постепенное усложнение материала



добровольность участия в данном виде деятельности



активность и творческий подход к проведению мероприятий



доброжелательная и непринужденная обстановка работы кружка

Программа позволяет сформировать совокупность устойчивых форм поведения на дорогах, в

общественном транспорте, в случаях чрезвычайных ситуаций, а также умения и навыки

пропагандисткой работы.

Проблема безопасности дорожного движения имеет разные аспекты. Главным из них всегда

будет сохранение человеческой жизни, особенно жизни детей и подростков. Поэтому школа

первой должна поддержать идею городского общественного движения «Юные инспекторы

дорожного движения», целью которого является объединение детей и взрослых, заинтересованных

в снижении дорожно-транспортного травматизма.

Работа проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий,

объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья

обучающихся.

Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и

углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе

обучения.

Предполагаемые результаты. Занятия должны помочь учащимся:



формировать самостоятельность в принятии правильных решений;



усвоить убежденность и активность в пропаганде добросовестного выполнения правил

дорожного движения, как необходимого элемента сохранения своей жизни;



помочь усвоить внимательность и вежливость во взаимоотношениях участников дорожного

движения;



способствовать формированию здорового образа жизни и навыка самостоятельного

физического совершенства

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Курс «ЮИДД» входит во внеурочную деятельность по направлению социальное развитие

личности.

Программа«ЮИДД»

способствует

расширению

представлений

о

безопасности

жизнедеятельности, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных

возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-гражданина. Кружковое занятие поможет

решать задачи эмоционального, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы

нравственно-этического воспитания.

Программа имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие

познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности. Занятия

проводятся в доступной и стимулирующей развитие интереса форме. На каждом занятии

присутствует элемент игры.

Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в

практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта

безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется

самоуправление поведением. В процессе посещения занятий, полученные знания о ПДД должны

сложиться

в

четкую

систему,

развить

у

младшего

школьника

память,

внимание,

мышление.Программа составлена по трем основным видам деятельности:



обучение

детей

происходит

на

основе

современных

педагогических

технологий

теоретическим знаниям: правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице;



творческие работы учащихся (изучение тематических иллюстраций, плакатов, слайдов и

выполнение креативных заданий, развивающих их познавательные способности, необходимые им

для правильной и безопасной ориентации в дорожной среде);



практическая отработка координации движений, двигательных умений и навыков

безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте с использованием для этого комплекса

игр (сюжетные, ролевые, игры по правилам и др.) и специальных упражнений (вводные,

групповые, индивидуальные).

Программа «ЮИДД» -это создание условий для использования полученных знаний и умений в

жизни и окружающей действительности. Содержание занятий поможет младшему школьнику

соблюдать правила дорожного движения.

МЕСТО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Курс изучения программы рассчитан на учащихся 3 классов (9-10 лет).

Программа

рассчитана: в 3 классе с проведением занятий 1 раз в неделю, с продолжительностью занятия

45минут. Программа рассчитана на 1 год. Всего 34 часа в год.

Основные методы

Приёмы

Основные виды

деятельности

учащихся:

1.Словесный метод:

-Анализ и

синтез. -

Сравнение.

-

Классификация.

-Аналогия. -

Обобщение.



решение

занимательных

задач



оформление

математических

газет



знакомство

сосправочной

литературой,

связанной с

ПДДпроектная

деятельность

самостоятельная

творческая работа



работа в

парах, в группах



Рассказ, беседа, обсуждение (информационных

источников, готовых сборников);



словесные оценки (работы на уроке, тренировочные

и зачетные работы).

2.Метод наглядности:

Наглядные пособия и иллюстрации.

3.Практический метод:

Тренировочные упражнения; практические работы.

4.Объяснительно-иллюстративный:

Сообщение готовой информации.

5.Частично-поисковый метод:

Выполнение частичных заданий для достижения

главной цели.

ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТИРАМИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ЯВЛЯЮТСЯ:



формирование умения рассуждать как компонента социальной грамотности;



освоение эвристических приемов рассуждений;



формирование интеллектуальных умений, связанных с выбором стратегии решения,

анализом ситуации, сопоставлением данных;



развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;



формирование способностей наблюдать, сравнивать, обобщать, находить простейшие

закономерности, использовать догадку, строить и проверять простейшие гипотезы;



формирование пространственных представлений и пространственного воображения;



привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на занятиях.

Планируемые результаты программы внеурочной деятельности

«ЮИДД»

УУД

Обучающийся научится:

Обучающийся получит

возможность для

формирования:

Личностные УУД

-проявлять учебно - познавательный

интерес к новому учебному материалу и

способам решения новой частной задачи;

-умение адекватно оценивать

результаты своей работы на основе

критерия успешности учебной

деятельности; -понимание причин

успеха в учебной деятельности; -

умение определять границы своего

незнания, преодолевать трудности с

помощью одноклассников, учителя;

- представление об основных моральных

нормах.

- адекватного понимания

причин

успешности/неуспешности

учебной деятельности;

-осознанного понимания чувств

других людей и сопереживания

им.

-выраженной устойчивой

учебнопознавательной

мотивации учения;

-устойчивого учебно-

познавательного интереса к

новым общим способам

решения задач;

Регулятивные УУД

-

принимать и сохранять учебную

задачу;

-

планировать этапы решения

задачи, определять последовательность

учебных действий в соответствии с

поставленной задачей;

-

осуществлять пошаговый и

итоговый контроль по результату под

руководством учителя;

-

анализировать ошибки и

определять пути их преодоления;

-

различать способы и

результат действия;

-

адекватно

воспринимать

оценку

сверстников и учителя

-прогнозировать результаты

своих действий на основе

анализа учебной ситуации;

-проявлять познавательную

инициативу и

самостоятельность; -

самостоятельно

адекватно оценивать

правильность

и

выполнения

действия

и

вносить необходимые

коррективы и по ходу решения

учебной задачи.

Познавательные

УУД

- анализировать объекты, выделять их

характерные признаки и свойства,

узнавать объекты по заданным

признакам;

-

анализировать информацию,

выбирать рациональный способ решения

задачи;

-

находить сходства, различия,

закономерности, основания для

упорядочения объектов; -

классифицировать объекты по заданным

критериям и формулировать названия

полученных групп; -отрабатывать

вычислительные навыки; - осуществлять

синтез как составление целого из частей;

- выделять в тексте задания

-аналогии:

-

выбирать

рациональный способ на основе

анализа различных вариантов

решения задачи;

-

строить логическое

рассуждение, включающее

установление

причинноследственных связей;

- различать обоснованные и

необоснованные суждения; -

преобразовывать

практическую задачу в

познавательную;

-самостоятельно находить

способы решения проблем

творческого и поискового

характера.

Коммуникативные

УУД

-принимать участие в совместной работе

коллектива;

-

вести диалог, работая в парах,

группах;

-

допускать существование

различных точек зрения, уважать чужое

мнение; - координировать свои действия

с действиями партнеров;

-корректно высказывать свое мнение,

обосновывать свою позицию;

-

задавать вопросы для организации

собственной и совместной деятельности;

-осуществлять взаимный контроль

совместных действий;

-

совершенствовать

математическую речь; - высказывать

суждения, используя различные аналоги

понятия; слова, словосочетания,

уточняющие смысл высказывания.

-

критически относиться

к своему и чужому мнению;

-

уметь самостоятельно

и совместно планировать

деятельность и

сотрудничество;

-принимать самостоятельно

решения;

-содействовать разрешению

конфликтов, учитывая позиции

участников

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА

Личностные:

· принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;

· самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ

жизни;

· уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

· осознание ответственности человека за общее благополучие;

· этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная

отзывчивость;

· положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные

инспектора дорожного движения»;

· способность к самооценке;

· начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Метапредметные:

· навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;

· умение ставить и формулировать проблемы;

· навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе

творческого характера;

· установление причинно-следственных связей;

В результате освоения программы курса «ЮИДД» формируются следующие

универсальные учебные действия, соответствующие требованиям ФГОС НОО:

Регулятивные:

· использование речи для регуляции своего действия;

· адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по

исправлению допущенных ошибок;

· умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;

· умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с

требованиями конкретной задачи;

Коммуникативные:

В процессе обучения дети учатся:

· работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

· ставить вопросы;

· обращаться за помощью;

· формулировать свои затруднения;

· предлагать помощь и сотрудничество;

· слушать собеседника;

· договариваться и приходить к общему решению;

· формулировать собственное мнение и позицию;

· осуществлять взаимный контроль;

· адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Ожидаемый результат

Учащиеся должны:

знать:



правила дорожного движения, нормативные документы об ответственности за нарушение

ПДД;



серии дорожных знаков и их представителей;



способы оказания первой медицинской помощи;



техническое устройство велосипеда.

уметь:



работать с правилами дорожного движения, выделять нужную информацию;



работать по билетам, предложенным газетой «Добрая дорога детства»;



читать информацию по дорожным знакам; оценивать дорожную ситуацию;



оказывать первую медицинскую помощь пострадавшему;



пользоваться общественным транспортом;



управлять велосипедом.

иметь навыки:



дисциплины,

осторожности,

безопасного

движения

как

пешехода,

пассажира,

велосипедиста;



взаимной поддержки и выручки в совместной деятельности;



участия в конкурсах, соревнованиях.



активной жизненной позиции образцового участника дорожного движения.

Работа кружка «ЮИД» основывается на различных видах деятельности:



Создание уголка безопасности дорожного движения совместно с учащимися;



Изучение правил дорожного движения и пропаганда их в классах;



Встречи и беседы с инспектором ГИБДД;



Встречи с медицинским работником, с целью изучения основ медицинских знаний и

применения знаний на практике;



Проведение практических занятий по вождению велосипеда;



Участие в различных конкурсах по профилактике дорожно-транспортной безопасности;



Проведение игр, конкурсов, соревнований.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО РАЗДЕЛАМ

№

Разделы

3 класс

1.

Введение в образовательную программу кружка

7

2.

Изучение правил дорожного движения

20

3.

История правил дорожного движения

3

4.

Основы оказания первой медицинской доврачебной

помощи

4

Итого

34

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ЮИДД»

№ Наименование раздела

Содержание раздела

1

Введение в

образовательную

программу кружка

Расширение представлений о безопасности жизнедеятельности,

опыт безопасного поведения на дорогах и улицах, знакомство с

дисциплиной безопасного движения пешехода, пассажира,

велосипедиста, обсуждение различий в обязанностях пешехода,

пассажира, велосипедиста

, поиск а

лгоритма действий пешехода

на дороге в жилой зоне, за городом

2

Изучение правил

дорожного движения

Различение видов сигналов регулировщика, поиск выхода из

смоделированной ситуации, сравнение видов перекрестков,

выбор верного алгоритма действий при переходе через дорогу,

различение разметки пешеходных переходов и

железнодорожных переездов, применение правил перехода

через перекрёсток, виды дорожных знаков, умение «читать»

дорожные знаки, выполнять макеты дорожных знаков,

анализ дорожно-транспортных происшествий, поиск причины

их возникновения, составление алгоритма поведения пешехода

для избежания дорожно-транспортного происшествия.

3

История правил

дорожного движения

Ознакомление с историей создания светофора, закрепление

представлений о значении сигналов светофора и

регулировщиков, различение видов светофоров, формирование

алгоритмадействий пешехода при переходе проезжей части

дороги

4

Основы оказания первой

медицинской доврачебной

помощи

Оказание первой помощи при кровотечении, наложение

различных видов повязок, оказание первой помощи при

ушибах, вывихах, ожогах, переломах, обмороке,

транспортировка пострадавшего

Требования к результатам обучения учащихся 3 класса

Обучающийся научится:

Обучающийся получит возможность научиться:



работать с правилами дорожного

движения,

выделять

нужную

информацию;



читать информацию по дорожным

знакам; оценивать дорожную ситуацию;



оказывать

первую

медицинскую

помощь пострадавшему;

пользоваться общественным транспортом



правилам дорожного движения;



ознакомиться с нормативными документами

об ответственности за нарушение ПДД;



различать серии дорожных знаков и их

представителей;



оказывать первую медицинскую помощь

Тематическое планирование

Разделы, темы

Количество

часов

Электронные

(цифровые)

образовательные

ресурсы

Форма проведения

занятий/форма организации

и виды деятельности

Введение в образовательную программу кружка (7 ч.)

Цели, задачи кружка

ЮИД.

Организационные

вопросы. Оформление

уголка ЮИД. Правила

поведения на кружке

Правила поведения на

улице

во

время

прогулки, экскурсии.

1

презентация

Игровая.

Правила поведения на

улице

во

время

прогулки, экскурсии

1

презентация

Игровая.

Обязанности

пешеходов и

пассажиров. Правила

поведения в

организованной

колонне.

1

презентация

Игровая.

Что такое улица и

дорога. Элементы.

Жилая зона.

Загородная дорога.

1

презентация

Игровая.

Экскурсия на улицу

1

презентация

Игровая.

Составление

индивидуального

безопасного маршрута

1

презентация

Познавательная

Работа

по

карте

«Безопасный

маршрут»

1

презентация

Игровая

Изучение правил дорожного движения (20 ч.)

Регулировщик.

Назначение. Сигналы

регулировщика

1

презентация

Игровая

Решение тестов и

дорожных задач.

Тренировка в подаче

сигналов

регулировщика

1

презентация

Познавательная

Перекрёсток и его

виды. Проезд

перекрёстков.

1

презентация

Познавательная

Горизонтальная и

вертикальная

разметки пешеходных

переходов и

железнодорожных

переездов

1

презентация

Игровая

Пешеходные

переходы. Движение

через ж/д пути

1

презентация

Игровая

Экскурсия «Правила

перехода через

перекрёсток»

1

презентация

Познавательная

Назначение и роль

дорожных знаков в

регулировании

дорожного движения.

История дорожных

знаков. Дорожные

знаки и их группы

1

презентация

Познавательная

Дорожные знаки и их

группы

1

презентация

Познавательная

Предупреждающие

знаки

1

презентация

Познавательная

Изготовление макетов

дорожных знаков

1

презентация

Игровая

Знаки приоритета.

Запрещающие знаки

1

презентация

Познавательная

Изготовление макетов

дорожных знаков

1

презентация

Познавательная

Предписывающие

знаки. Знаки особых

предписаний

1

презентация

Познавательная

Информационные

знаки. Знаки сервиса

1

презентация

Познавательная

Решение

тестов

и

дорожных задач

1

презентация

Познавательная

Остановка

общественного

транспорта

1

презентация

Игровая

Решение тестов и

дорожных задач на

1

презентация

Познавательная

дорожном макете

Ситуации дорожных

«ловушек».

Обсуждение. Работа

со схемами

1

презентация

Игровая

Автодорога.

Дополнительные

требования. На

железной дороге

1

презентация

Познавательная

ДТП. Причины ДТП.

Ответственность за

нарушение ДТП

1

презентация

Познавательная

История правил дорожного движения (3 ч.)

История создания

первого светофора.

Принцип работы

современного

светофора

1

презентация

Познавательная

Виды светофоров

1

презентация

Познавательная

Защита проектов

«История создания

светофора».

1

презентация

Игровая.

Основы оказания первой медицинской доврачебной помощи (4 ч.)

Первая медицинская

помощь.

Транспортировка

пострадавших

1

презентация

Познавательная

Раны, их виды,

оказание первой

помощи

1

презентация

Познавательная

Викторины. Конкурсы

1

презентация

Игровая

Итоговое занятие:

подведение итогов

работы за год,

утверждение плана

работы на следующий

год

1

презентация

Игровая

Тематическое планирование программы внеурочной деятельности

«ЮИДД» 3-в класс

№

п/п

Тема занятия

Дата проведения

по плану

по факту

1.

Цели, задачи кружка ЮИД. Организационные

вопросы. Оформление уголка ЮИД. Правила

поведения на кружке Правила поведения на улице во

время прогулки, экскурсии.

08.09

08.09

2.

Правила поведения на улице во время прогулки,

экскурсии.

15.09

15.09

3.

Обязанности пешеходов и пассажиров. Правила

поведения в организованной колонне.

22.09

29.09

4.

Что такое улица и дорога. Элементы. Жилая зона.

29.09

29.09

Загородная дорога.

5.

Экскурсия на улицу.

06.10

06.10

6.

Составление индивидуального безопасного маршрута.

13.10

13.10

7.

Работа по карте «Безопасный маршрут».

20.10

20.10

8.

Регулировщик. Назначение. Сигналы регулировщика.

03.11

9.

Решение тестов и дорожных задач. Тренировка в

подаче сигналов регулировщика.

10.11

10.

Перекрёсток и его виды. Проезд перекрёстков.

17.11

11.

Горизонтальная и вертикальная разметки. Пешеходных

переходов и железнодорожных переездов.

24.11

12.

Пешеходные переходы. Движение через Ж/Д пути.

01.12

13.

Экскурсия «Правила перехода через перекрёсток».

08.12

14.

Назначение и роль дорожных знаков в регулировании

дорожного движения. История дорожных знаков.

Дорожные знаки и их группы.

15.12

15.

Дорожные знаки и их группы.

22.12

16.

Предупреждающие знаки.

12.01

12.01

17.

Изготовление макетов дорожных знаков.

19.01

19.01

18.

Знаки приоритета. Запрещающие знаки.

26.01

26.01

19.

Изготовление макетов дорожных знаков.

02.02

02.02

20.

Предписывающие знаки. Знаки особых предписаний.

09.02

09.02

21.

Информационные знаки. Знаки сервиса.

16.02

16.02

22.

Решение тестов и дорожных задач.

23.02

16.02

23.

Остановка общественного транспорта.

01.03

01.03

24.

Решение тестов и дорожных задач на дорожном

макете.

08.03

15.03

25.

Ситуации дорожных «ловушек». Обсуждение. Работа

со схемами.

15.03

22.03

26.

Автодорога. Дополнительные требования. На железной

дороге.

22.03

22.03

27.

ДТП. Причины ДТП. Ответственность за

нарушение ДТП.

05.04

28.

История создания первого светофора. Принцип работы

современного светофора.

12.04

29.

Виды светофоров.

19.04

30.

Защита проектов «История создания светофора».

26.04

31.

Первая медицинская помощь. Транспортировка

пострадавших.

03.05

32.

Раны, их виды, оказание первой помощи.

10.05

33.

Викторины. Конкурсы.

17.05

34.

Итоговое занятие: подведение итогов работы за год,

утверждение плана работы на следующий год.

24.05

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы

внеурочной деятельности «Занимательная математика»

№

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

п/п

1.Используемая литература (книгопечатная продукция)

1.

1.Авдеева Н.Н , Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997г.

2. Атлас медицинских знаний

3.Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство

АСТ-ЛТД, 1997г.

4. Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорогах. Мет.пособие 1-4 кл. М: ООО

«Издательство АСТ-ЛТД», 1997г.

5. Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся

начальной школы, 1997.

6. Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл.,1997.

7. Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл.,1997.

8. Газета «Добрая дорога детства» 2005,2006,2008г.

9. Извекова Н.А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 3 кл., М:

Просвещение, 1975г.

10. Инструкции лицам, работающим с детьми и обеспечивающим безопасность на

дороге.2004г.

11 Косой Ю.М. Про дороги и про улицы, 1986г.

12. Кузьмина Т.А., Шумилова В.В. Профилактика детского дорожно-транспортного

травматизма, Волгоград, Издательство «Учитель», 2007.

13. Методические рекомендации по организации работы по безопасности дорожного

движения в школе, 2004.

14.Программа по изучению ПДД «Правила дорожного движения 1-9 классы»

15.Правила дорожного движения Российской Федерации, М: Эксмо, 2007.

16. Рублях В.Э., Овчаренко Л.Н. Изучение правил дорожного движения в школе.

Пособие для учителей М.: Просвещение, 1981.

17. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет.

Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 1кл., 1997.

18. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет.

Рекомендаций к изучению правил безопасного движения во 2кл., 1997.

19. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. Мы идем по улице. Сборник материалов и мет.

Рекомендаций к изучению правил безопасного движения в 3 кл., 1997.

20. Терехова Е.А., Образовательная программа «Дети - дорога – дети», Ставрополь,

1995г.

21.Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное

пособие для 7-8 кл., 1997г.

22. Фролов М.П., Спиридонов В.Ф. Безопасность на улицах и дорогах. Учебное

пособие для 9-11 кл., 1997г.

23. Школа светофорных наук, г.Киров, 2000.

24. Якупов А.М., Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл., 1997.

25. Журнал «Педсовет»

Технические средства обучения

2

ПК, Мультимедийный проектор